Corrientes pedagógicas.

Corrientes Pedagógicas.

Pedagogía liberadora

Finales del siglo XIX, principios del siglo XX

John Dewey (1859-1952)

Ovide Decroly (1871-1932)

Célestin Freinet (1896-1966)

Finales de los 50'

María Montessori (1870-1952)

Segunda mitad del siglo XX

Adolphe Ferrière (1879-1960)

Paulo Freire (1921-1997)

Cognoscitivismo

La escuela nueva.

Narváez, Eleazar (2006). Una mirada a la escuela nueva. Educere, 10 (35), 629-636. [Versión en línea]. ISS Recuperado el 1 de mayo de 2021 de: https://whttps://www.redalyc.org/pdf/356/35603508.pdfOcampo López, Javier (2008). Paulo Freire y la pedagogía del oprimido. Revista Historia de la Educación Latinoamericana, (10), 57-72. [Versión en línea]. Recuperado el 1 de Mayo de 2021 dehttps://www.redalyc.org/pdf/869/86901005.pdf:

David Ausubel 1918 - 2008

Primer década del Siglo XXI

Jerome Brunner 1915 - 2016

Constructivismo

A mediados del Siglo XX

Lev Vigotsky 1896 - 1934

Howard Gardner 1943

Jean Piaget 1896 - 1980

Enfoque histórico cultural de la educación

.Vázquez Gómez, G., & Bárcena orbe, F. (2006). Pedagogía Cognitiva: La educación y el estudio de la mente en la Sociedad de la Información. Recuperado 1 de mayo de 2021, de Ediciones Universidad de Salamanca. website: https://campus.usal.es/~teoriaeducacion/rev_numero_01/articulo6.html Ortiz Granja, Dorys (2015). El constructivismo como teoría y método de enseñanza. Sophia, Colección de Filosofía de la Educación, (19), 93-110. [Versión en línea]. Consultado el 1 de Mayo de 2021 de: https://www.redalyc.org/pdf/4418/441846096005.pdf Patiño Garzón, Luceli (2007). Aportes del enfoque histórico cultural para la enseñanza. Universidad de La Sabana, Facultad de Educación. [Versión en línea]. Consultado el 1 de Mayo de 2021 de: http://www.scielo.org.co/pdf/eded/v10n1/v10n1a05.pdf