HGGSP Terminale thème 3 objet conclusif

HGGSP Terminale Thème 3 Histoire et Mémoires Objet de travail conclusif : L’histoire et les mémoires du génocide des Juifs et des Tsiganes.

Problématique du thème = Les mémoires juives et tsiganes entre amnésie et hypermnésie

a) Quelles fonctions les mémoriaux du génocide des Juifs et des Tsiganes remplissent-ils aujourd’hui ? En quoi leur lente construction a-t-elle contribué à la transmission de l’histoire du génocide dans les mémoires collectives ?

Introduction : Rappels sur le génocide juif et tzigane pendant la 2e guerre mondiale

b) Quel a été le rôle des procès de organisés après 1945 dans la transmission de la mémoire de la Shoah ? Quel rapport entretiennent ces procès avec l’histoire ?

c) En quoi la littérature et le cinéma ont-ils joué un rôle essentiel mais incomplet dans l’émergence de la mémoire génocidaire ?

BILAN DU THEME

Original idea:

Introduction : Rappels sur le génocide juif et tzigane pendant la 2e guerre mondiale

COMPETENCES

1= Travail sur le bilan de la Seconde Guerre Mondiale

-Prélèvement et organisation d’informations-Rédaction d'une créponse argumentée-Définir et synthétiser

Corrigé + résumé

2= Travail sur la politique d'extermination de l'Allemagne nazie

Corrigé + résumé

NOTIONS

3= Travail sur Auschwitz

Corrigé + résumé

génocide crime contre l'humanité Solution Finale/Shoah/Holocauste

fiche de synthèse

Original idea:

a) Quelles fonctions les mémoriaux du génocide des Juifs et des Tsiganes remplissent-ils aujourd’hui ? En quoi leur lente construction a-t-elle contribué à la transmission de l’histoire du génocide dans les mémoires collectives ?

COMPETENCES

En vous appuyant sur des dossiers documentaires, complétez en groupe un tableau et rédigez un texte répondant à la problématique : Quelles fonctions les mémoriaux du génocide des Juifs et des Tsiganes remplissent-ils aujourd’hui ?

-Prélèvement et organisation d’informations-Rédaction d'une créponse argumentée-Définir et synthétiser

NOTIONS

Texte de R. Meyran

• Lieu mémoriel• Commémoration

En s’appuyant sur la vidéo et le texte de Régis Meyran, montrez que les lieux de mémoire du génocide présentent la particularité d'avoir très souvent été détruits.

Polycopié

Dossier de documents

Correction et résumé

Correction et résumé

EVALUATION

L’émission de France Culture du grain à moudre « La mémoire joue-t-elle contre l’histoire » : https://www.franceculture.fr/emissions/du-grain-moudre/la-memoire-joue-t-elle-contre-l-histoire Auschwitz, la mémoire d’un lieu: https://enseignants.lumni.fr/fiche-media/00000001103/auschwitz-la-memoire-d-un-lieu.html Le Mémorial de la Shoah : https://enseignants.lumni.fr/fiche-media/00000001018/le-memorial-de-la-shoah.html

Pour aller plus loin sur ce sujet

Envoyer le tableau des lieux de mémoire des génocides de la 2e guerre mondiale

Original idea:

b) Quel a été le rôle des procès de organisés après 1945 dans la transmission de la mémoire de la Shoah ? Quel rapport entretiennent ces procès avec l’histoire ?

COMPETENCES

Juger les crimes nazis après Nuremberg Complétez la ligne qui correspond à votre sujet : travaillez par groupe de 3 pour lire le dossier et rassembler les principales informations ( pensez à vous inscrire en cliquant sur le tableau)

Prélèvement et organisation d’informations-Rédaction d'une réponse argumentée-Définir et synthétiser-Hiérarchiser des informations

NOTIONS

Dossier de documents

• Shoah• Dénazification• Imprescriptibilité • Loi mémorielle• Négationnisme

Poly

Résumez la vidéo : Qu’est-ce que le procès de Nuremberg ? Qui est jugé ? Quel est l’objectif du procès ?

Résumé du cours

EVALUATION

Juger les crimes d’Auschwitz : le procès de Francforthttps://enseignants.lumni.fr/fiche-media/00000001835/juger-les-crimes-d-auschwitz-le-proces-de-francfort.html Documentaires : Beate et Serge Klarsfeld, le combat d'une vie 2016 http://expo-klarsfeld.memorialdelashoah.org/exposition.html De Eichmann à Barbie, comment filmer les procès historiques ?https://www.telerama.fr/television/de-eichmann-a-barbie-comment-filmer-les-proces-historiques,69667.php

Résumé du cours

Pour aller plus loin :

Le tableau collaboratif sera évalué le 28 mai

Original idea:

c) En quoi la littérature et le cinéma ont-ils joué un rôle essentiel mais incomplet dans l’émergence de la mémoire génocidaire ?

COMPETENCES

Travail par groupe de 2 pour réaliser un podcast à la façon d’un journaliste : réaliser un audio de 5 minutes maximum sur l’œuvre choisie ( N'oubliez pas de noter dans le tableau votre oeuvre et de déposer votre travail sur le padlet)

Le génocide dans la littérature et le cinéma

-Prélèvement et organisation d’informations -Rédaction d'une créponse argumentée-Définir et synthétiser Collaborer, coopérer-Hiérarchiser des informations

Recherche personnelle : Trouvez deux livres, films, séries, … traitant du génocide juif ou tzigane de la 2e Guerre Mondiale.

NOTIONS

• Réveil des mémoires• Film documentaire, film de fiction

EVALUATION

Résumé du cours

gille d'évaluation

Original idea:

Bilan de l'objet de travail conclusif L’histoire et les mémoires du génocide des Juifs et des Tsiganes

COMPETENCES

résumé-bilan de l'objet de travail conclusif

NOTIONS

Podcast

-Prélèvement et organisation d’informations -Rédaction d'une créponse argumentée-Définir et synthétiser Collaborer, coopérer-Hiérarchiser des informations

génocide crime contre l'humanité Solution Finale/Shoah/Holocauste Lieu mémorielCommémoration Shoah DénazificationImprescriptibilitéLoi mémorielle Négationnisme Réveil des mémoiresFilm documentaire, film de fiction

Carte mentale

EVALUATION

tableau de synthèse

Une évaluation de type bac ( dissertation) sera organisée

Original idea: