l'oral: entretien sur oeuvre choisie

Pas de panique, on va gérer ! Entrez par ici

Méthodologie de l'oral

Choisir et présenter un livre pour l'entretien

Adapté d'une création de Marianne Chomienne

Classe de 1ère Générale

Je prends le temps de bien choisir

Je m'entraîne

Je comprends de quoi il s'agit

Je prépare mon oral

L'épreuve orale permet d'apprécier la qualité de l'expression orale du candidat ainsi que sa capacité à développer un propos et à dialoguer avec l'examinateur. Il évalue ses connaissances et son aptitude à les mobiliser dans les deux temps successifs de l'épreuve, à la fois pour faire la preuve de ses compétences de lecture, d'analyse et d'interprétation des textes et des œuvres, et pour exprimer une sensibilité et une culture personnelles. L'épreuve laisse une large place aux propositions de l'élève et évalue son aptitude à les présenter, à les justifier et à en expliquer la pertinence : elle vise ainsi à valoriser son investissement personnel dans sa formation et à mesurer sa capacité à mettre en relation la littérature avec les autres champs du savoir et les autres arts.

Je comprends de quoi il s'agit

Ce que dit le texte officiel

Seconde partie de l'épreuve : présentation de l'œuvre choisie par le candidat parmi celles qui ont été étudiées en classe ou proposées par l'enseignant au titre des lectures cursives obligatoires, et entretien avec l'examinateur.

Durée : 8 minutes Cette partie de l'épreuve, notée sur 8 points, évalue l'expression orale, en réclamant du candidat une implication personnelle dans sa manière de rendre compte et de faire partager une réflexion sur ses expériences de lecture. Elle se déroule en deux temps successifs, le premier n'étant qu'un point de départ pour les interactions qui le suivent et qui constituent l'essentiel de l'épreuve : - le candidat présente brièvement l'œuvre qu'il a retenue et expose les raisons de son choix ; - le candidat réagit aux relances de l'examinateur qui, prenant appui sur la présentation du candidat et sur les éléments qu'il a exposés, évalue les capacités à dialoguer, à nuancer et à étoffer sa réflexion, à défendre son point de vue sur la base de la connaissance de l'œuvre. L'examinateur ne revient pas sur la première partie de l'épreuve. Evitant les questions fermées et trop ponctuelles, il conduit l'entretien de manière ouverte, en dialoguant avec le candidat de manière à lui permettre d'expliquer, de justifier et ainsi de défendre son choix.

Ce qu'il faut en retenir donc

- évalue l'expression orale, - une implication personnelle - rendre compte et de faire partager une réflexion sur ses expériences de lecture - les interactions qui le suivent et qui constituent l'essentiel de l'épreuve : - le candidat présente brièvement l'œuvre qu'il a retenue et expose les raisons de son choix ; - l'examinateur évalue les capacités à dialoguer, à nuancer et à étoffer sa réflexion, à défendre son point de vue sur la base de la connaissance de l'œuvre.

Ce sont les critères logiques avec ce qui précède, maintenant vous avez bien compris.

Ça c'est nouveau, prenez bien le temps de lire et comprendre

Elle doit être rapide et efficace: vous n'avez que 4 minutes pour présenter et justifier !

Il ne faudrait pas croire tout de même que vous avez le droit de dire tout et n'importe quoi. Votre oeuvre a bien un sens, elle est liée à une époque, un auteur et vous devez avoir des connaissances précises au cas où on vous les demanderait.

Donc inutile de copier un ami : c'est votre choix, à vous de le défendre. Si l'examinateur ne vous sent pas personnellement impliqué, ce sera raté. Il n'y a pas ici de bonne ou de mauvaise réponse.

Attention à ne pas paniquer: écoutez bien la question pour pouvoir y répondre. Le défaut que vous risquez de montrer est de laisser penser que hors de ce que vous avez appris par coeur, vous ne pouvez rien dire, vous devez ici au contraire vous adapter à votre examinateur.

Je prends le temps de bien choisir

Rappel des oeuvres entre lesquelles vous devez choisir

OK, mais comment choisir ?

Ceci est un paragraphe prêt à contenir créativité, expériences et histoires géniales.

Certains éléments essentiels doivent guider votre choix,

même si vous pensez avoir déjà choisi votre oeuvre, vérifiez que vous avez fait le bon choix.

Suis-je sûr d'avoir bien compris ? Quels sont les thèmes abordés ? Quel est l'enjeu de ce texte (dans quel but l'auteur a-t-il écrit cette oeuvre) ?

Est-ce que je maîtrise bien le contexte d'écriture ? Qu'est-ce que je sais de l'auteur ? Et du genre littéraire ? et de la période à laquelle l'oeuvre est écrite ?

Est-ce que je peux parler précisément du livre pour montrer que j'en ai fait une lecture de bonne qualité ? Est-ce que je connais bien les personnages, les événements essentiels, l'organisation... ?

(N'oubliez pas que vous n'aurez pas le droit d'avoir le livre avec vous)

Est-ce que je peux identifier ce qui m'a fait choisir ce livre ? Quels éléments retenir pour rendre mon choix vraiment personnel: un personnage, un passage précis, une problématique abordée par l'auteur, une façon d'écrire..., ?

Je me sers des divers cahiers de lecture qui ont été mis dans le Padlet de la classe. ( voir en fonction de la séquence)

Je m'entraîne

Pour vous entraîner à répondre aux questions, seul ou à deux, deux jeux d'éminents collègues professeurs. Attention, n'en concluez pas que ce sont les seules questions qui peuvent ous être posées, ce serait trop facile.

Un jeu de l'oie minuté imaginé par Christophe Lapinte

Tirez aux dés les questions de l'examinateur, un jeu créé par Isabelle Larrat

Ben voilà, y'a plus qu'à...