MHM CM1 Module 14 séance 1

MATHEMATIQUES MODULE 14 Séance 1

Activité 1 : le nombre du jour

Activité 1 : rituel nombre, module 14 séance 1 1) Ecrire le nombre dans le tableau (écoute le fichier son) puis sur ton ardoise (en faisant attention aux espaces)

Activité 1 : rituel nombre, module 14 séance 1 1) Correction

Activité 1 : le nombre du jour : rappel chiffre de... et nombre de...

Activité 1 : rituel nombre, module 14 séance 1 2) Entoure le nombre de milliers puis écris le. RAPPEL le nombre de milliers = le nombre d'unités de mille.

Activité 1 : rituel nombre, module 14 séance 1 2) correction

Activité 1 : rituel nombre, module 14 séance 1 3) encadrer à la dizaine

Activité 1 : rituel nombre, module 14 séance 1 3) encadrer le nombre à la dizaine près

Activité 1 : rituel nombre, module 14 séance 1 3) correction encadrer le nombre à la dizaine près

Activité 2 : calculer le triple d'un nombre calculer le triple d'un nombre c'est faire 3 fois ce nombre exemple : le triple de 5 c'est 15 car 3 x 5 = 15 Si tu as un nombre un plus difficile tu peux ajouter 3 fois ce nombre exemple : le triple de 35 c'est 3 x 35 ou 35 + 35 +35 70 + 35 = 105

Activité 2 : le triple à toi : calcule le triple de 15 aide ! c'est calculer 15 x 3 ou 15 + 15 + 15

Activité 2 : le triple calculer le triple de 15 15 x 3 ou 15 + 15 + 15 c'est 45

Activité 2 : le triple calculer le triple de 25 25 x 3 ou 25 + 25 + 25

Activité 2 : le triple calculer le triple de 25 25 x 3 ou 25 + 25 + 25 c'est 75

Activité 2 : le triple calculer le triple de 50 50 x 3 ou 50 + 50 + 50

Activité 2 : le triple calculer le triple de 50 50 x 3 ou 50 + 50 + 50 c'est 150

Activité 2 : le triple calculer le triple de 150 150 x 3 ou 150 + 150 + 150

Activité 2 : le triple calculer le triple de 150 150 x 3 ou 150 + 150 + 150 c'est 450

Activité 3 : problème (schématisé, calcul mental)

Activité 3 : problème (schématisé, calcul mental)

correction 7 + ... = 21 7 + 14 = 21 ou 21 - 7 = ... 21 - 7 = 14 Elle a appris 14 vers mardi

Activité 4 : géométrie le cercle : leçon 6 : (à ressortir ou imprimer) partie 1 A RELIRE

Activité 4 : géométrie le cercle : leçon 6 : partie 2 A RELIRE

Activité 4 : géométrie sur une feuille blanche : trace un cercle de rayon 5 cm puis trace un cercle de diamètre 10 cm que remarques-tu ?

Activité 4 : géométrie sur une feuille blanche : trace un cercle de rayon 5 cm puis trace un cercle de diamètre 10 cm que remarques-tu ? Ce sont les mêmes cercles

Activité 5 : géométrie trace ces figures à main levée (sans instruments de géométrie) sur une demie feuille blanche au critérium ou au crayon gris bien taillé ça ne doit pas être parfait c'est à main levée !

Activité 5 : géométrie trace ces figures à main levée Voici le mien

Activité 5 : géométrie : avec les instruments de géométrie 1/2 feuille blanche, règle, compas, critérium étape 1 Trace un segment [AC] de 10 cm. (plutôt vers la droite de ta 1/2 feuille blanche ) Place précisément le point B, au milieu de [AC]

Activité 5 : géométrie : avec les instruments de géométrie étape 1 : correction

Activité 5 : géométrie : avec les instruments de géométrie étape 2 : trace le cercle de centre B et de rayon 5cm (rayon = 5 cm AB = BC)

Activité 5 : géométrie : avec les instruments de géométrie étape 2 : correction

Activité 5 : géométrie : avec les instruments de géométrie étape 3 : trace le cercle de centre A et de rayon 5 cm (5cm = AB)

Activité 5 : géométrie : avec les instruments de géométrie étape 3 : correction