3.gesund essen

Kapitel 5

gesund leben

kann man in Deutschland gesund leben?

Start

Objectif de la séquence: réaliser un spot publicitaire avec des conseils pour être en bonne santé. Objectifs linguistiques: -donner un conseil avec SOLLEN ou avec l’IMPERATIF - situer dans le temps , parler de la fréquence - les verbes pronominaux (sich) - parler des quantités et comparer

Index

1. Einstieg

I. die Ernährungspyramide

II. Wie ist es in Deutschland?

III. Lösungen?

Endprojekt?

Einstieg

die Spezialitäten aus den DACH-Ländern: was ist gesund?

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I. Die Ernährungs-pyramide

Was ist eine gesunde Ernährung?

1. Sieh dir das Video an

Regarde la vidéo en entier une première fois puis clique sur le lien pour répondre aux questions!

Übung

SOLLEN: l'obligation (devoir) ich soll du sollst er soll wir sollen ihr sollt sie sollen

2. Kommentiere die Ernährungspyramide!

a. Was soll man viel/mäßig/wenig essen? b. Frag deinen Partner: Wie oft isst du... ?

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II. wie ist es in Deutschland?

Wie leben die deutschen Jugendlichen?

1. ein wichtiges Problem

Lies den Artikel!

Viele Kinder und Jugendliche ernähren sich ungesund und bewegen sich zu wenig. Die Folge davon: ÜBERGEWICHT.In den letzten 15 Jahren hat sich in Deutschland die Zahl der übergewichtigen Kinder und Jugendlichen verdoppelt. Jedes fünfte Kind und jeder dritte Jugendliche ist zu dick. Sie fühlen sich oft schlapp und kraftlos.

Was ist das Problem? Finde die Antwort im Text! - Wie ernähren sich die Kinder und Jugendlichen? - wie bewegen sie sich? - wie fühlen sie sich? - Wie sind sie? Clique ici pour répondre:

2. ein Comic

Grammatik

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III. Welche Lösungen ?

1. im Schulkiosk

eine Idee für das Motto?

A. Fotos:a. Wo sind die Schüler? Gibt es das auch in den französischen Schulen? b. Was kaufen die Schüler vielleicht? Und du? Was kaufst du? Warum? weil es .... ist

B. VideoRegardez la vidéo et cliquez sur le lien pour répondre aux questions! C. Wie findest du diese Idee? Schreib das Motto für den Schulkiosk!

Eine Tolle Idee für die Mensa?

Am Luisengymnasium in München machen alle Schüler mit. Sie kochen einmal pro Jahr eine Woche lang für die anderen Schüler das Mittagessen. Eine halbe Klasse arbeitet eine Woche jeden Tag bis 15 Uhr in der Mensa mit, während die andere Hälfte normalen Unterricht hat. Der Chef und die Schüler haben vor, alle Schüler glücklich und satt zu machen. Im Preis von 4,50€ pro Mittagessen gibt es neben der Hauptspeise auch einen Salat vom Buffet und entweder eine Suppe oder einen Nachtisch. Die Vegetarier hat man auch nicht vergessen: sie können im Herbst zum Beispiel eine Kürbiscremesuppe oder ein orientalischer Falafel mit Kräuterdip essen.

Die Schüler machen alle Aufgaben wie kochen, Speisenplan erstellen, Tischdecken, servieren, Saubermachen, Abspülen und Kassieren. Ziele des Projekts, das seit 2011 exisitiert, sind folgende: die Schüler kochen frische und gesunde Speisen mit Zutaten, die sie vielleicht nicht kennen, und lernen die Jahreszeit von Obst und Gemüse. Sie werden auch autonomer.

Präsentiert eine Aktion für unser Collège!

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ENDE

ENDPROJEKT

Pour la tâche finale, vous vous enregistrerez en donnant des conseils pour être en bonne santé.

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Einstieg: Die Spezialitäten aus den DACH-Ländern a. Lies die Texte S. 71 und finde das passende Foto. b. Antworte auf deinem Dokument: Was ist das? c. Was meinst du? Sind die Spezialitäten gesund?

Pour donner un ordre (dans une recette), on utilise l'impératif: - Verbe en 1ère place, pas de pronom (du): essen -> Iss! (changement de radical comme au présent) (ihr) : essen -> Esst! (Sie) : Essen -> Essen Sie!

Lies den Text und finde die Informationen: Wie lange? (Combien de temps) Wie viele Schüler? Preis? (prix) Was können wir essen? Welche Aufgaben* machen sie ? (*devoirs, tâches) Warum ist es interessant?

Sieh dir das Video an: - Was ist das Thema? - Welche Fragen stellst du dir?

Was können wir in unserem Collège für die Gesundheit organisieren?