Module 13 MHM CM1-CM2

MHM CM1-CM2

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Séance 1

>

Séance 2

Sommaire

Séance 3

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MODULE 13

>

Séance 4

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Séance 5

>

Séance 6

Rallye de calcul posé

Séance 7

>

Séance 8

>

MHM CM1/CM2

Module 13

Séance 1

Activités ritualisées

CM1

CM2

... ...

... ...

Écris la fraction et celle à ajouter pour obtenir l'unité suivante :

Complète par < ou > ou =

... + ... = ... ... ...

... ... 1 ...

Activités ritualisées

CM1

CM2

1 2

7 10

sept dixièmes

un demi

Écris la fraction et celle à ajouter pour obtenir l'unité suivante :

Complète par < ou > ou =

1 + 1 = 1 2 2

7 < 1 10

Calcul mental

CM1

CM2

Trouve le nombre.

Trouve le nombre.

Jeu de la cible :

0,1

0,02

0,5

0,2

10

10

Calcul mental

CM1

CM2

Comment faire 1,8 avec 5 marques ?

Comment faire 2,64 avec 7 marques ?

Jeu de la cible :

0,1

0,02

0,5

0,2

10

10

Calcul mental

CM1

CM2

Comment faire 21,44 avec 7 marques ?

Comment faire 12,6 avec 5 marques ?

Jeu de la cible :

0,1

0,02

0,5

0,2

10

10

Résolution de problèmes

CM1

CM2

Problème oral

Reconnaître et résoudre des problèmes de propotionnalité.

Reconnaître et résoudre des problèmes de propotionnalité.

Résolution de problèmes

CM1

CM2

Problème oral

Pour soigner sa toux, Mamie prend 5 cL de sirop par jour. Combien de sirop aura-t-elle bu à la fin de la semaine ?

Pour soigner sa toux, Mamie prend 7, 5 cL de sirop par jour. Combien de sirop aura-t-elle bu à la fin de la semaine ?

Résolution de problèmes

CM1

CM2

Problème oral

Apprentissage

CM2

CM1

Revoir la leçon

Des exemples pour comprendre

0 1 2

Les dixièmes : on fait des parts de 10.

Les centièmes : on fait des parts de 100.

Apprentissage

CM1

CM2

Apprentissage

CM1

CM2

Devoirs

CM1

CM2

Pour (S2) : Fiche devoirs étape 1.

Pour (S2) : Fiche devoirs étape 1.

MHM CM1/CM2

Module 13

Séance 2

Activités ritualisées

CM1

CM2

... ...

... ...

Écris la fraction et celle à ajouter pour obtenir l'unité suivante :

Complète par < ou > ou =

... + ... = ... ... ...

... ... 1 ...

Activités ritualisées

CM1

CM2

8 10

3 2

trois demis

huit dixièmes

Écris la fraction et celle à ajouter pour obtenir l'unité suivante :

Complète par < ou > ou =

8 + 2 = 1 10 10

3 > 1 2

Calcul mental

CM1

CM2

Trouve le nombre.

Trouve le nombre.

Jeu de la cible :

0,1

0,02

0,5

0,2

10

10

Calcul mental

CM1

CM2

Comment faire 14,6 avec 7 marques ?

Comment faire 20,28 avec 7 marques ?

Jeu de la cible :

0,1

0,02

0,5

0,2

10

10

Calcul mental

CM1

CM2

Comment faire 12,84 avec 9 marques ?

Comment faire 5,3 avec 8 marques ?

Jeu de la cible :

0,1

0,02

0,5

0,2

10

10

Résolution de problèmes

CM1

CM2

Problème oral

Reconnaître et résoudre des problèmes de propotionnalité.

Reconnaître et résoudre des problèmes de propotionnalité.

Résolution de problèmes

CM1

CM2

Problème oral

Le camion de la poste transporte 25 colis de 6 kg. Quel poids total transporte-t-il ?

Le camion de la poste transporte 50 colis de 3,5 kg. Quel poids total transporte-t-il ?

Résolution de problèmes

CM1

CM2

Problème oral

Apprentissage

CM2

CM1

Revoir la leçon

Problèmes de proportionnalité

Apprentissage

CM1

CM2

Faire la feuille sur les angles.

Apprentissage

CM1

CM2

Devoirs

CM1

CM2

Pour (S3) ___________ Fiche devoirs étape 2.

Pour (S3) ___________ Fiche devoirs étape 2.

MHM CM1/CM2

Module 13

Séance 3

Activités ritualisées

CM1

CM2

... ...

... ...

Écris la fraction et celle à ajouter pour obtenir l'unité suivante :

Complète par < ou > ou =

... + ... = ... ... ...

... ... 1 ...

Activités ritualisées

CM1

CM2

14 10

12 10

quatorze dixièmes

douze dixièmes

Écris la fraction et celle à ajouter pour obtenir l'unité suivante :

Complète par < ou > ou =

14 + 6 = 2 10 10

12 > 1 10

Calcul mental

CM1

CM2

Trouve le nombre.

Trouve le nombre.

Jeu de la cible :

0,1

0,02

0,5

0,2

10

10

Calcul mental

CM1

CM2

Comment faire 3,6 avec 5 marques ?

Comment faire 31,24 avec 7 marques ?

Jeu de la cible :

0,1

0,02

0,5

0,2

10

10

Calcul mental

CM1

CM2

Comment faire 12 avec 11 marques ?

Comment faire 12,5 avec 8 marques ?

Jeu de la cible :

0,1

0,02

0,5

0,2

10

10

Résolution de problèmes

CM1

CM2

Problème oral

Reconnaître et résoudre des problèmes de propotionnalité.

Reconnaître et résoudre des problèmes de propotionnalité.

Résolution de problèmes

CM1

CM2

Problème oral

Jules est dans le train. Il parcourt 50 km en 20 minutes. Combien de km va-t-il faire en une heure ?

Jules est dans le train. Il parcourt 50 km en 10 minutes. Combien de km va-t-il faire en une heure ?

Résolution de problèmes

CM1

CM2

Problème oral

Les angles : 1/ revoir la leçon 2/ faire la fiche sur les angles 3/ avancer sur le fichier l'architecte* ou **

Apprentissage

Avancer sur le mini-fichier Fractions ou décimaux. Atelier avec la maîtresse.

Découvrir scratch junior avec les tablettes. Mathis explique à son groupe ce qu'il a fait avec Corentin.

Devoirs

CM1

CM2

Pour (S4) ___________

Pour (S4) ___________

Maths : Revoir la leçon sur les angles

Maths : Revoir les tables de multiplication.

MHM CM1/CM2

Module 13

Séance 4

Activités ritualisées

CM1

CM2

... ...

... ...

Écris la fraction et celle à ajouter pour obtenir l'unité suivante :

Complète par < ou > ou =

... + ... = ... ... ...

... ... 1 ...

Activités ritualisées

CM1

CM2

15 10

20 10

vingt dixièmes

quinze dixièmes

Écris la fraction et celle à ajouter pour obtenir l'unité suivante :

Complète par < ou > ou =

15 + 5 = 2 10 10

20 > 1 10

Calcul mental

CM1

CM2

Trouve le nombre.

Trouve le nombre.

Jeu de la cible :

0,1

0,02

0,5

0,2

10

10

Calcul mental

CM1

CM2

Comment faire 4,2 avec 8 marques ?

Comment faire 1,2 avec 6 marques ?

Jeu de la cible :

0,1

0,02

0,5

0,2

10

10

Calcul mental

CM1

CM2

Comment faire 1,8 avec 6 marques ?

Comment faire 1,44 avec 9 marques ?

Jeu de la cible :

0,1

0,02

0,5

0,2

10

10

Résolution de problèmes

CM1

CM2

Problème oral

Reconnaître et résoudre des problèmes de propotionnalité.

Reconnaître et résoudre des problèmes de propotionnalité.

Résolution de problèmes

CM1

CM2

Problème oral

Dans la recette de la mousse au chocolat, il faut 150 g de chocolat pour faire 4 pots. Combien de chocolat faut-il pour faire 12 pots ?

Dans la recette de la mousse au chocolat, il faut 150 g de chocolat pour faire 4 pots. Combien de chocolat faut-il pour faire 20 pots ?

Résolution de problèmes

CM1

CM2

Problème oral

Apprentissage

Les angles : 1/ revoir la leçon 2/ faire la fiche sur les angles 3/ avancer sur le fichier l'architecte* ou **

Avancer sur le mini-fichier Fractions ou décimaux. Atelier avec la maîtresse.

Avancer sur le mini-fichier Fractions ou décimaux. Atelier avec la maîtresse.

Découvrir scratch junior avec les tablettes. Lina explique à son groupe ce qu'elle a fait avec Corentin

Apprentissage

Les angles : 1/ revoir la leçon 2/ faire la fiche sur les angles 3/ avancer sur le fichier l'architecte* ou **

Avancer sur le mini-fichier Fractions ou décimaux. Atelier avec la maîtresse.

Fiche fractions décimales. Avancer sur le mini-fichier Fractions

Découvrir scratch junior avec les tablettes. Lina explique à son groupe ce qu'elle a fait avec Corentin

Apprentissage

CM2

CM1

Rallye de calcul posé

Rallye de calcul posé

Sur la fiche, choisis - deux soustractions - deux multiplications - deux divisions en fonction du niveau souhaité et pose-les dans ton cahier. Tu peux changer de niveau pour chaque type d'opération.

Sur la fiche, choisis - deux soustractions - deux multiplications - deux divisions en fonction du niveau souhaité et pose-les dans ton cahier. Tu peux changer de niveau pour chaque type d'opération.

Apprentissage

CM2

CM1

Rallye de calcul posé

Rallye de calcul posé

Apprentissage

CM2

CM1

Rallye de calcul posé

Rallye de calcul posé

Devoirs

CM1

CM2

Pour (S5) ___________

Pour (S5) ___________

Revoir la leçon sur les triangles

Revoir la leçon sur les triangles

MHM CM1/CM2

Module 13

Séance 5

Passage des ceintures de multiplication

Apprentissage

CM1

CM2

Faire la feuille sur les angles.

Place les fractions demandées :

10 10

23 10

1 10

15 10

8 10

100 100

18 100

1 100

10 100

1 10

23 10

10 10

0 1 2

Apprentissage

Les angles : 1/ revoir la leçon 2/ faire la fiche sur les angles 3/ avancer sur le fichier l'architecte* ou **

Avancer sur le mini-fichier Fractions ou décimaux. Atelier avec la maîtresse.

Découvrir scratch junior avec les tablettes. Nolan explique à son groupe ce qu'il a fait avec Corentin

Avancer sur le mini-fichier Fractions Découverte de tuxbot

Devoirs

CM1

CM2

Pour (S6) ___________

Pour (S6) ___________

Revoir les tables.

Revoir la leçon sur les angles

MHM CM1/CM2

Module 13

Séance 6

Activités ritualisées

CM1

CM2

1) Quelle heure est -il ?

• Heure du matin :

• Heure de l'après-midi :

2) Quelle heure sera-t-il dans une demi-heure ?

Activités ritualisées

CM1

CM2

1) Quelle heure est -il ?

• Heure du matin :

• Heure de l'après-midi :

2) Quelle heure était-il, il y a une demi-heure ?

Activités ritualisées

CM1

CM2

1) Quelle heure est -il ?

• Heure du matin :

• Heure de l'après-midi :

2) Quelle heure sera-t-il dans une heure ?

Activités ritualisées

CM1

CM2

1) Quelle heure est -il ?

• Heure du matin :

• Heure de l'après-midi :

2) Quelle heure sera-t-il dans une heure ?

Résolution de problèmes

CM1

CM2

Problème oral

Résoudre des problèmes à l'oral.

Résoudre des problèmes à l'oral.

Résolution de problèmes

CM1

CM2

Problème oral

J’ai commandé un livre sur un site internet le lundi à 18 heures. Le site m’indique que je serai livré dans 35h. Quel jour et à quelle heure le livre va-t-il arriver ?

Résolution de problèmes

CM1

CM2

Problème oral

J’ai commandé un livre sur un site internet le lundi à 18 heures. Le site m’indique que je serai livré dans 35h. Quel jour et à quelle heure le livre va-t-il arriver ?

+ 24h00

+ 6h00

+ 5h00

Lundi

Mercredi

Mardi

Mercredi

18h00

18h00

00h00

05h00

Le livre arrivera le mercredi à 5h00 du matin.

Apprentissage

CM2

CM1

Fiche plan de maison

Fiche plan de maison

• Rangez les surfaces des maisons de la plus petite à la plus grande.
• Attention: vous devez justifier à l’aide du matériel (calque, Lego, ciseaux, fenêtres, …).

Apprentissage

CM2

CM1

Fiche plan de maison

Fiche plan de maison

• Rangez les surfaces des maisons de la plus petite à la plus grande.
• Attention: vous devez justifier à l’aide du matériel (calque, Lego, ciseaux, fenêtres, …).

Retour sur les devoirs (tableau)

Apprentissage

CM2

CM1

Fiche exercices aires

Fiche exercices aires

Apprentissage

CM2

CM1

Ce que je dois retenir.

Ce que je dois retenir.

L’aire d’une surface est sa mesure dans une unité d’aire (par exemple le carreau). Des surfaces différentes peuvent avoir la même aire.

Devoirs

CM1

CM2

Pour jeudi : Leçon sur le tracé des triangles (leçon 17)

Pour jeudi : Leçon sur le tracé des triangles (leçon 17)

MHM CM1/CM2

Module 13

Séance 7

Activités ritualisées

CM1

CM2

• 1 semaine = .... jours

• 1 jour = .... heures

• 1 heure = .... minutes

• 1 minute = .... secondes

Activités ritualisées

CM1

CM2

Les mesures de durées.

• 50 h = . . . . j . . . . h

• 2 semaines = . . . . jours

• 3 min = . . . . s

• 128 s = . . . . min . . . . s

• 7 min 18 s = . . . . s

• 10 h = . . . . min

• 130 h = . . . . j . . . . h

• 72 h = . . . . j

• 4 j = . . . . h

• 190 s = . . . . min . . . . s

• 120 s = . . . . min

• 4 h 30 = . . . . min

Activités ritualisées

CM1

CM2

Les mesures de durées.

• 50 h = 48 h + 2 h = 2 j 2 h

• 2 semaines = 14 jours

• 3 min = 3 x 60 s = 180 s

• 128 s = 120 s + 8 s = 2 min 8 s

• 7 min 18 s = 7 x 60 s + 18 s = 438 s

• 10 h = 10 x 60 min = 600 min

• 130 h = 5 x 24 h + 10 h = 5 j 10 h

• 72 h = 3 x 24 h = 3 j

• 4 j = 4 x 24 h = 96 h

• 190 s = 180 s + 10 s = 3 min 10s

• 120 s = 2 x 60 s = 2 min

• 4 h 30 = 4 x 60 min + 30 min 4 h 30 = 270 min

Calcul mental

CM1

CM2

Les tables

Calcul mental

CM1

CM2

Trouve la façon la plus astucieuse de calculer de tête.

Trouve la façon la plus astucieuse de calculer de tête.

12 × 25 × 16

120 × 25 × 160

Calcul mental

CM1

CM2

Trouve la façon la plus astucieuse de calculer de tête.

Trouve la façon la plus astucieuse de calculer de tête.

12 × 25 × 16

120 × 25 × 160

= 3 × 4 × 25 × 16

= 3 × 40 × 25 × 160

= 4 × 25 × 3 × 16

= 4 × 250 × 3 × 160

= 1 000 × 3 × 160

= 100 × 3 × 16

= 300 × 16

= 3 000 × 160

= 480 000

= 4 800

Résolution de problèmes

CM1

CM2

Problème oral

Résoudre des problèmes à l'oral.

Résoudre des problèmes à l'oral.

Résolution de problèmes

CM1

CM2

Problème oral

Pour remplir la piscine des enfants de 200 L, les parents ont versé 25 seaux. Quelle est la capacité d’un seau ?

Pour remplir la piscine de 6 000 L, les parents ont laissé couler le tuyau d’arrosage pendant 5 heures. Quelle quantité d’eau a coulé chaque minute ?

Résolution de problèmes

CM1

CM2

Problème oral

5 heures = 5 x 60 min = 300 min 6 000 : 300 = 20 20 litres d'eau se sont écoulés à chaque minute.

200 : 25 = 8 Un seau contient 8 litres.

Apprentissage

CM2

CM1

Comparaison de fractions

Addition de fractions

Apprentissage

CM2

CM1

Apprentissage

CM2

CM1

Les fractions et les décimaux

Comparaison de fractions

Dominos des fractions

Apprentissage

CM2

CM1

Les fractions et les décimaux

Comparaison de fractions

Dominos des fractions

Devoirs

CM1

CM2

Pour vendredi : revoir la leçon 5 sur le préimètre

Pour vendredi : revoir la leçon 5 sur le périmètre

MHM CM1/CM2

Module 13

Séance 8

Activités ritualisées

CM1

CM2

1. Trouvez la place Jourdan.

2. Trouvez un parking.

3. Coloriez deux rues parallèles.

4. Coloriez deux rues perpendiculaires.

5. Tracez en rouge l’itinéraire de la gare au lycée.

Résolution de problèmes

CM1

CM2

Problème oral

Résoudre des problèmes à l'oral.

Résoudre des problèmes à l'oral.

Résolution de problèmes

CM1

CM2

Problème oral

Pour partir sur l’Ile de Pâques, Jean doit prendre plusieurs avions. Paris-Brésil : durée du vol 11 h 45.Brésil-Chili : durée du vol 4 h 15.Chili-Ile de Pâques : durée du vol 5 h 30. Combien de temps de vol a-t-il au total?

Résolution de problèmes

CM1

CM2

Problème oral

Pour partir sur l’Ile de Pâques, Jean doit prendre plusieurs avions. Paris-Brésil : durée du vol 11 h 45.Brésil-Chili : durée du vol 4 h 15.Chili-Ile de Pâques : durée du vol 5 h 30. Combien de temps de vol a-t-il au total?

11 h 45 + 4 h 15 + 5 h 30 = 16h00 + 5 h 30 = 21 h 30 Jean aura au total 21 h 30 de vol.

Apprentissage

CM2

CM1

Les aires

Les aires

Apprentissage

CM2

CM1

Les aires

Les aires

Apprentissage

CM2

CM1

Les aires

Les aires

Apprentissage

CM2

CM1

Avance à ton rythme.

Avance à ton rythme.

Devoirs

CM1

CM2

Pour lundi : savoir la leçon sur les multiples et les diviseurs.

Pour lundi 31 : savoir la leçon sur les multiples et les diviseurs.