Infografía: práctica apartado 1.2

Adecuación: teoría

Coherencia: teoría

Cohesión: teoría

Lengua Castellana y Literatura2º de Bachillerato Bloque 2

Práctica del apartado 1.2 Coherencia, adecuación y cohesión

Cohesión: práctica

Texto

Coherencia: práctica

Adecuación: práctica

Coherencia

Unidad de sentido

• Tema: se enuncia de dos formas: 1) sustantivo abstracto+complemento del nombre; 2) sujeto+verbo+complemento
• Estructura: se divide en tres partes: introducción, cuerpo argumentativo, conclusión
• Orden estructural: deductivo, inductivo, encuadrado o circular

1.2 Coherencia, adecuación y cohesión

El texto es coherente porque tiene unidad de sentido. El tema es la definición de períodos temporales mediante palabras significativas. Su estructura se divide en las siguientes partes: introducción (1-3), que presenta "progreso" como la palabra que define el siglo XIX; cuerpo argumentativo (3-21), que comenta los vocablos máas significativos del XX y de lo que llevamos del XXI; y, por último, la conclusión (21-23), que indica que la palabra de 2019 es "emoji". El orden estructural es inductivo ya que la tesis aparece en la conclusión.

Adecuación

Relación de un texto con su contexto

• Tipología textual, modalidad, ámbito de uso, registro, función del lenguaje, intención del emisor y tono del texto.
• Deíxis personal: marcas que indiquen la presencia o no de emisor y receptor en el texto.
• Modalización: lenguaje valorativo= modalidades oracionales, figuras literarias, verbos moralizados, perífrasis verbales modales, adjetivos valorativos, sustantivos connotativos, adverbios modalizadores, presencia de oralidad y prefijos o sufijos apreciativos.

En cuanto a la adecuación a la situación comunicativa, hay que indicar que este es un artículo de opinión dirigido a un público no especializado por lo que se emplea un registro formal estándar adecuado al ámbito solcial y al género discursivo argumentativo. La intención del emisor es presentar su opinión y convencer al receptor mediante un tono reflexivo y crítico, por ello, aunque la función predominante es la apelativa, también aparece la referencial. Las marcas de deíxis personal señalan al emisor mediante el uso de la primera persona del singular (me/yo {14, 16}, recuerdo/diría {12, 16}) y la del plural, se trata de un plural inclusivo en el que el emisor implica al lector (nosotros {16,21}/llegamos, vamos, tenemos {3, 12, 22,9}), en una ocasión la escritora se dirige al lector con tratamiento de respeto (les {22}) La deíxis espacio-temporal sitúa el texto en el "ahora" {8} (este año {13}, 2019 {14}) y en "el mundo" {19} Al analizar el lenguaje se observa el empleo de un léxico general, claro y accesible, con elementos de oralidad (hiperconectado, hiperinformado, patrañas, "al paso que vamos un emoji valdrá más que mil palabras") La organización sintáctica también es estándar. Además, el emisor utiliza una serie de mecanismos modalizadores valorativos como el empleo de numerosas oraciones interrogativas (directas e indirectas{1-8-21; 11-12}) y dubitativas {14, 22} La subjetividad se encuentra asimismo en el uso de la adjetivación (pujante {3}, grandes {7}, interesante {11}, mejor {15}, menos recomendables {18}, curiosa {|9}, en la presencia de sustantivos apreciativos (mal {12}, comodín {17}, impunidad {18}, mentiras, bulos, patrañas {20}) y locuciones modalizadoras (seguramente {14}, tal vez{14})

Cohesión léxico- semántica

Facilita la progresión temática

• Antónimos, sinónimos, hiperónimos, hipónimos.
• Recurrencia (repetición léxica)
• Derivados (palabras de la misma familia léxica)
• Campos semánticos
• Campos conceptuales o isotopías

Cohesión gramatical

Enlaza párrafos o enunciados

• Elipsis.
• Foricidad: anáforas y catáforas.
• Deixis. personal, social, espacial y temporal.
• Correlación verbal.
• Conectores discursivos.
• Otros procedimientos: signos de puntuación significativos.

Por último, hay que indicar que la cohesión está asegurada por un conjunto de mecanismos bastante variados. En cuanto a los léxico-semánticos, hay que comentar la recurrencia de "término", "empezar", "palabra", "siglo", "año", "nosotros", "inquietud" y algunas de las palabras que identifican un período de tiempo. Abundan las series de sinónimos parciales o textuales como "término-palabra-vocablo-concepto materializado", "este año-2019", "década-decenio", "mentiras-bulos-patrañas" y de antónimos ("disminuir/crecen y se multiplcan", "todo/nada") En esta misma línea "siglo" sería el hiperónimo de "XIX, XX, nuevo siglo (XXI)"; mientras que "posmodernidad, annonymous, posverdad, fake news y emoji" serían hipónimos de "palabra". También ejercen función cohesiva las dos isotopías o campos conceptuales que recorren el texto: la del tiempo (XX, 2019, momento, empezar, decenio...) y la de la palabra (definir, acuñado, términos, describir, hablar...) La cohesión gramatical se observa en la presencia de conectores discursivos lógicos (aditivos = Y {8, 21}; opositivo = PERO {15}) y modalizadores (de recapitulación: DICHO ESTO {6}, ejemplificador: POR EJEMPLO {16}; de punto de vista: SEGURAMENTE {14}) La correlación verbal destaca por la variedad de usos de presente: histórico ("ve" {2}, "llegamos" {3}), actual ("inauguramos" {8}), habitual ("elige" {9}) y prospectivo ("vamos" {12}) Asimismo se pueden apreciar marcas de deíxis endofórica, sobre todo anafórica: "las" (11) y "ellas" (14) se refieren a las palabras aparecidas con anterioridad; pero también hay catafórica: "ESTA" (23) adelanta el emoji final. La foracidad de los relativos carece de relevancia cohesiva al funcionar como nexos que aluden a su antecedente, a excepción de "quienes" (10) que se refiere a los estudiosos de las palabras. Se pueden observar, además, mecanismos no lingüísticos de cohesión textual: los anglicismos aparecen en cursiva y las palabras representativas de distintos períodos entrecomilladas. Pero, sin duda, lo más llamativo es el cierre del texto con un emoji.

Recursos utilizados

Evaluación de Bachillerato para Acceso a la Universidad - Lengua - Septiembre 2020

Universidad de Murcia. Vicerrectorado de Estudios Dominio público

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