Aprenentatge Basat en Projectes
Laboratori de
Transformació Educativa
1.Importància de les bones preguntes
2.Els objectius d'un projecte
Com arribem a les bones preguntes?
Característiques per saber si les preguntes que formulem són “Bones Preguntes”:
. Permeten respostes obertes (que no siguin de “sí/no” o de resposta curta i que no siguin merament descriptives)
. Les respostes no es poden trobar directament a Google perquè la formulació de la pregunta comença amb COM o QUÈ PASSA QUAN (que porta a indagar). Evitar les preguntes que comencen amb “Què és...” o “Per què” ja que són preguntes més tancades on la resposta la podem trobar fàcilment per internet.
. Permeten diferents respostes vàlides de la mateixa pregunta. . Les respostes relacionen diferents coneixements.
Característiques per saber si les preguntes que formulem són “Bones Preguntes”:
. Les respostes promouen la interconnexió de diferents àmbits d’aprenentatge o àrees
. Ens porten a utilitzar diferents competències i/o habilitats per respondre
. Estan relacionades amb els interessos dels infants
. Poden ser un repte motivador pel propi docent
. Incorporen valors ètics i de millora del món
. Afavoreixen el treball cooperatiu entre els alumnes per arribar a les respostes
. Són àmplies perquè incorporen comparacions
Bones preguntes - Neus Sanmartí
Nati Bergadà
208 bones preguntes repte - Nati Bergadà
Vídeos per aprofundir en ABP
Com aplicar a l’aula les metodologies d’indagació i el treball per projectes?
Vídeos per aprofundir en ABP
Els Objectius de Desenvolupament Sostenible (ODS) mitjançant l'Aprenentatge Basat en Projectes (ABP)
L'alumne s'ha de representar els objectius d'aprenentatge
Buscar bé els objectius d'aprenentatge
Quines preguntes hauria de saber respondre cada alumne per "fer-se" seus els objectius?
Què estic fent?
Com ho estic fent?
Per què ho estic fent?
Cal triar molt bé els objectius
Ens preguntem: els objectius d'aprenentatge són clars?
Pel docent:- explicar una idea - saber fer quelcom - aplicar una estratègia - relacionar elements - argumentar una opinió - fer un experiment ..............
Ens preguntem: els objectius d'aprenentatge són clars?
Per l'alumne- passar-s'ho bé - entretenir-se - jugar - aprovar
Característiques dels objectius
Criteris i indicadors d'avaluació
De cada objectiu, cal pensar els criteris d'avaluació, i com els comprovarem amb els indicadors d'avaluació, que són els elements que ens mostren l'evidència d'haver assolit els objectius d'aprenentatge.
Moltes gràcies!
ABP - Bones preguntes i avaluació
ESCOLA SANTA ANNA -
Created on April 27, 2021
Start designing with a free template
Discover more than 1500 professional designs like these:
View
Witchcraft Presentation
View
Sketchbook Presentation
View
Vaporwave presentation
View
Animated Sketch Presentation
View
Pechakucha Presentation
View
Decades Presentation
View
Color and Shapes Presentation
Explore all templates
Transcript
Aprenentatge Basat en Projectes
Laboratori de Transformació Educativa
1.Importància de les bones preguntes
2.Els objectius d'un projecte
Com arribem a les bones preguntes?
Característiques per saber si les preguntes que formulem són “Bones Preguntes”: . Permeten respostes obertes (que no siguin de “sí/no” o de resposta curta i que no siguin merament descriptives) . Les respostes no es poden trobar directament a Google perquè la formulació de la pregunta comença amb COM o QUÈ PASSA QUAN (que porta a indagar). Evitar les preguntes que comencen amb “Què és...” o “Per què” ja que són preguntes més tancades on la resposta la podem trobar fàcilment per internet. . Permeten diferents respostes vàlides de la mateixa pregunta. . Les respostes relacionen diferents coneixements.
Característiques per saber si les preguntes que formulem són “Bones Preguntes”: . Les respostes promouen la interconnexió de diferents àmbits d’aprenentatge o àrees . Ens porten a utilitzar diferents competències i/o habilitats per respondre . Estan relacionades amb els interessos dels infants . Poden ser un repte motivador pel propi docent . Incorporen valors ètics i de millora del món . Afavoreixen el treball cooperatiu entre els alumnes per arribar a les respostes . Són àmplies perquè incorporen comparacions
Bones preguntes - Neus Sanmartí
Nati Bergadà
208 bones preguntes repte - Nati Bergadà
Vídeos per aprofundir en ABP
Com aplicar a l’aula les metodologies d’indagació i el treball per projectes?
Vídeos per aprofundir en ABP
Els Objectius de Desenvolupament Sostenible (ODS) mitjançant l'Aprenentatge Basat en Projectes (ABP)
L'alumne s'ha de representar els objectius d'aprenentatge
Buscar bé els objectius d'aprenentatge
Quines preguntes hauria de saber respondre cada alumne per "fer-se" seus els objectius?
Què estic fent?
Com ho estic fent?
Per què ho estic fent?
Cal triar molt bé els objectius
Ens preguntem: els objectius d'aprenentatge són clars?
Pel docent:- explicar una idea - saber fer quelcom - aplicar una estratègia - relacionar elements - argumentar una opinió - fer un experiment ..............
Ens preguntem: els objectius d'aprenentatge són clars?
Per l'alumne- passar-s'ho bé - entretenir-se - jugar - aprovar
Característiques dels objectius
Criteris i indicadors d'avaluació
De cada objectiu, cal pensar els criteris d'avaluació, i com els comprovarem amb els indicadors d'avaluació, que són els elements que ens mostren l'evidència d'haver assolit els objectius d'aprenentatge.
Moltes gràcies!