Module 2 - Les centres d'autonomie

Module 2 : Les centres d'autonomie

Je me présente, je m'appelle Belemans Justine et je suis étudiante en dernière année en institutrice primaire à l'ENCBW à Louvain-la-Neuve. Dans le cadre de ma formation, je dois réaliser un travail de fin d'étude dont le sujet est "La classe flexible". Pour accompagner ce travail, je dois effectuer un stage actif qui se présente en 2 parties :

• La premère partie comprend la participation aux formations sur les classes flexibles des modules 1-2-3 animées par Sandrine Coûteaux et Christophe Vanderroost.
• La deuxième comprend la réalisation d'un support (Genially) synthétisant les informations des formations suivies ainsi que de mes lectures. La création de ce support a pour but de vous aider à disposer votre classe en classe flexible.

J'espère donc que ce travail vous aidera et vous plaira. Bonne lecture !

Utilisation

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Bonne lecture !

Sommaire

définition

organisation spatiale

différences atelier/centre

Points positifs

Projets-devoirs

Fonctionnement

exemples

évaluations

Définition

C'est un lieu fixe contenant des règles destiné à l'ensemble des élèves dans lequel on retrouve du matériel connu par ceux-ci et leur permettant de s'entrainer de manière autonome en réinvestissant leurs savoirs dans une activité choisie parmi celles proposées ou un projet qu'ils auront déterminé. Ce lieu est source de collaboration et de coopération car les élèves ne sont jamais seuls dans un centre mais toujours en binôme. Cela ne signifie pas qu'ils doivent travailler à 2 mais en cas de problème, l'élève peut demander de l'aide à son camarade. L'enseignant, lui, a un rôle de guide.

Belemans Justine

Les points positifs des centres autonomes

Les centres d'autonomie

Le centre de créativité

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Le centreculturel

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Le centre d'expérimentations

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Le centre de médias

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Le centre de lecture autonome

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Le centre de lecture en dyade

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MA T h é m a t i q u e s

CE N T R E D E

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lecentrede mots

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Le centre de poésie

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Le centre de théâtre

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L'organisation spatiale

Le fonctionnement des centres

Les évaluations

La fiche de suivi

Cette fiche est complétée par les élèves à la fin de leur centre, lorsqu'ils ont fini leur activité ou leur projet. Les questions qui y sont posées sont de type métacognitif. Cela permet aux élèves de se rendre compte des apprentissages découverts ainsi que de prendre conscience de la difficulté ou non de la tâche. Grâce à cela, ils pourront modifier ou non leur manière de procéder la prochaine fois.

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La présentation

Comme expliqué précédemment, les élèves peuvent présenter à l'ensemble de la classe leur production réalisée dans le/les centre(s). Ces présentations se font généralement fin de semaine pour laisser le temps aux élèves de finaliser leur production. Ces présentations permettent de partager les découvertes ainsi que d'exercer l'expression orale de l'élève qui présente sa production.

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Capturer une activité ou projet

Certains élèves vont réaliser des activités ou mener des projets. Ils n'auront pas tous envie de les présenter. C'est pourquoi, dans nos classes, nous pouvons mettre à disposition des objets permettant de capturer cette activité ou ce projet. Les objets que l'on peut proposer aux élèves en fonction de la tâche sont l'appareil photo, le dictaphone, la caméra,... Ils nous permettront de voir les poductions des élèves à postériori.

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Le bac des activités terminées

Vous pouvez également mettre en place un bac dans lequel les élèves viendront déposer leur activité ou leur projet. De cette manière, vous pourrez, à postériori, regarder le travail réalisé par vos élèves. Suite à cela, vous pourrez lui faire un retour positif ou constructif, dans le cas où l'élève ne se serait pas dirigé dans la bonne direction ou aurait éprouvé des difficultés.

activités terminées

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Les centres d'autonomie

Les ateliers

DI F F é r e n c e S

Les élèves doivent réaliser les activités imposées.

Les élèves peuvent choisir une activité ou se mettre en projet.

Le matériel nécessaire pour réaliser les activités peut ne pas avoir fait office de mini-leçon auparavant.

Le matériel utilisé dans les centres a fait office de mini-leçon au préalable.

Les centres restent intactes durant toute l'année. Ce qui peut évoluer, c'est le matériel pour subvenir aux besoins des élèves.

Les ateliers changent chaque semaine/période. Ils changent en fonction de la matière vue.

Il y a des jeux, des manipulations, des lectures, des feuilles à compléter,...

Ce ne sont que des jeux.

Les centres travaillent différentes compétences disciplinaires et transversales.

Les ateliers travaillent des compétences disciplinaires ciblées.

Les centres font partie de l'apprentissage. Tous les élèves passent dans les centres.

Les ateliers sont destinés aux élèves qui ont fini leur travail.

Les projets-devoirs

Fin

Merci pour votre participation!

https://www.creapicto.com/

La classe flexible de madame Sandrine

https://fr.padlet.com/sandrinecouteaux/4ij5oh65yp1xqy0f?fbclid=IwAR0jweOhSumbFLnZnatyOEgLY5EBWKM7q7wBXR8d72SC3C_Xbxn1y4kbp_U