índex
què és?
què opinen?
perquè documentar?
com?
quan?
qui?
i després?
què és?
què és?
La documentació és una manera ètica, estètica i política de pensar l’educació. «Documentar» significa ‘deixar constància estètica i
narrada de manera visual, audioviosual i escrita d'una
tasca realitzada’. Alfredo Hoyuelos
+ info
PER A QUI?
No podem oblidar que els destinataris finals de tot allò que fem són els infants. Per tant, allò que mostrem és una manera de deixar l'empremta, de posar en valor el seu treball, d’establir un marc per a la reflexió individual i col·lectiva…
+ info
què és?
Un instrument de reflexió
La documentació convida a escoltar i registrar aquells moments en què els infants estan descobrint, ja siga en el pati, a l'aula, en el moment de l'acollida... És recollir aquestes interaccions que es donen entre ells, els processos i les interaccions i la seua manera de construir la realitat.
Un instrument de registre
Una actitud
Una nota
Un procés
Fer visible allò invisible
què opinen?
En l'apartat de recursos d'aules de dos anys de la plana web del Cefire d'infantil podeu trobar informació sobre la documentació pedagògica i moltes més qüestions. Feu clic a la imatge per saber-ne més.
PERQUÈ DOCUMENTAR?
PERQuè documentar?
El nostre objectiu i deure no ha de ser anul·lar les diferències, sinó escoltar i donar valor i qualitat a les diferències dels infants. Mara Davoli
PERQuè documentar?
Com diu Loris Malaguzzi per fer visible allò que no es veu i el que no es veu no existeix. Documentar permet que l'aprenentatge siga visible i pot donar-li forma. Els nens tenen l'oportunitat de revisar el seu treball i les seves idees, créixer amb elles i preparar-les, per escoltar el que els altres pensen, per aprofundir i estendre el seu propi aprenentatge. (Krechevsky, 2001).
com DOCUMENTAR?
COM documentar?
cap a l'exterior
cap a l'interior
Observació conscientEntendre els infants Descobriment i investigació Reflexió compartida Innovació Avaluació Noves propostes Canvi Visibilitzar errades Construir coneixement ...
Entendre els infantsMostrar Fer visible Cultura de la infància Famílies Comunitat educativa Deixar empremta ...
COM documentar?
La documentació és la història d'una experiència individual o grupal. Pot incloure imatges o no, pot tenir un producte final o no. Documentar implica una disponibilitat per a l'escolta: "... un art per entendre la cultura infantil: la seva forma de pensar, fer, preguntar, teoritzar o desitjar". Escoltar vol dir estar atent, amb tots els sentits, reconèixer tots els llenguatges de la infància en la seva relació amb el món.
COM documentar?
EL FOCUS Documentar requereix focalitzar i posar èmfasi en allò que volem aprofundir. Per documentar es requereix fer una selecció, observant i enregistrant amb diversos models i formats. No és possible documentar tot el que passa, però sí que és important posar l'accent en els processos que viuen els infants, més que en els productes.
+ info
COM documentar?
ELS INSTRUMENTS La documentació pedagògica hem vist que s'utilitza com a observació, reflexió i avaluació dels processos d'ensenyament / aprenentatge i de la pròpia pràctica docent, però també pot ser un toc d'atenció a les estructures curriculars, ja que, segons Hoyuelos, permet veure les relacions entre els ideals teòrics i la pràctica educativa; entre la nostra declaració de principis i el nostre actuar.
+ info
COM documentar?
Documentar és un procés viu, dinàmic, requereix l’ús i el domini d’instruments i aparells que potser no ens havíem plantejat utilitzar com a mestres: gravadores, màquines de fer fotos, filmadores, instruments d’enregistrament de dades i observacions, un muntatge escènic pulcre, que busca allò precís, que permet tafanejar amb una discreció afinadíssima i que es mou en un respecte exquisit. Meritxell Bonàs
QUAN?
QUAN documentar?
Cal documentar al llarg de tot el procés. Els elements que es recullen de l'observació es llegeixen i s'ordenen per facilitar la lectura: s'interpreten. D'aquest exercici naix una documentació que mostra una imatge d’infant que demana i reivindica amb força ser escoltada per ser millor compresa. Així, la documentació és tot recull d'imatges, anècdotes, dibuixos, paraules, idees i produccions d’infants i d’adults que s'organitzen per poder transmetre un missatge a un lector.
+ info
PER A QUI?
PER A QUI?
Dignificar petites històries és també prou motiu per documentar. Els seus protagonistes, fet i fet, ens fan hereus de la seva història i ens conviden gratuïtament a reconèixer-nos-hi. Documentar no deixa de ser un reconeixement profund per cada una de les persones, per cada un dels infants i les seves famílies. Meritxell Bonàs
PER A QUI?
La documentació permet projectar la pràctica pedagògica cap a una nova manera de comprendre i donar sentit al quefer docent.
PER A QUI?
Cal tindre sempre en compte que allò que es documenta siga significatiu i tinga clara la intencionalitat, tant per a qui documenta com per als destinataris.
CONCLUSIONS
CONCLUSIONS
L'espai ha de permetre mostrar qui l'habita, que fa, com és... tot i quan no està.
CONCLUSIONS
L'APRENENTATGE NO ES PESA La documentació permet mostrar tot el que es fa en l’aula. No és necessari la producció indiscriminada de fitxes ni que els infants plasmen en un paper tots els seus aprenentatges.
CONCLUSIONS
UN HISTORIAL PEDAGÒGIC Que arreplegue la història personal i escolar partint de cada realitat.
CONCLUSIONS
CANVIA LA MIRADA Cal posar el focus en la coherència entre allò que sentim, pensem, fem i diguem per impregnar amb aquesta la nostra tasca docent.
CONCLUSIONS
MATERIAL SENSIBLE Les xiquetes i els xiquets i la seus imatge son privades, cal anar en compte i utilitzar adequadament el material. És un material molt sensible.
CONCLUSIONS
DOCUMENTAR PER A REFLEXIONAR Parlar, compartir, escriure i llegir és PENSAR. La práctica, la reflexió i el fet de compartir, ens han de servir per a l´empoderament personal i profesional. Documentar és un exercici i un instrument fonamental per poder-se vore com persona educadora i transformar la pròpia acció.
@CEFIREambitEI
Copia - la documentacio autoformacio
CEFIRE Educació Infantil
Created on April 26, 2021
Start designing with a free template
Discover more than 1500 professional designs like these:
View
Higher Education Presentation
View
Genial Storytale Presentation
View
Historical Presentation
View
Scary Eighties Presentation
View
Psychedelic Presentation
View
Memories Presentation
View
Harmony Higher Education Thesis
Explore all templates
Transcript
índex
què és?
què opinen?
perquè documentar?
com?
quan?
qui?
i després?
què és?
què és?
La documentació és una manera ètica, estètica i política de pensar l’educació. «Documentar» significa ‘deixar constància estètica i narrada de manera visual, audioviosual i escrita d'una tasca realitzada’. Alfredo Hoyuelos
+ info
PER A QUI?
No podem oblidar que els destinataris finals de tot allò que fem són els infants. Per tant, allò que mostrem és una manera de deixar l'empremta, de posar en valor el seu treball, d’establir un marc per a la reflexió individual i col·lectiva…
+ info
què és?
Un instrument de reflexió
La documentació convida a escoltar i registrar aquells moments en què els infants estan descobrint, ja siga en el pati, a l'aula, en el moment de l'acollida... És recollir aquestes interaccions que es donen entre ells, els processos i les interaccions i la seua manera de construir la realitat.
Un instrument de registre
Una actitud
Una nota
Un procés
Fer visible allò invisible
què opinen?
En l'apartat de recursos d'aules de dos anys de la plana web del Cefire d'infantil podeu trobar informació sobre la documentació pedagògica i moltes més qüestions. Feu clic a la imatge per saber-ne més.
PERQUÈ DOCUMENTAR?
PERQuè documentar?
El nostre objectiu i deure no ha de ser anul·lar les diferències, sinó escoltar i donar valor i qualitat a les diferències dels infants. Mara Davoli
PERQuè documentar?
Com diu Loris Malaguzzi per fer visible allò que no es veu i el que no es veu no existeix. Documentar permet que l'aprenentatge siga visible i pot donar-li forma. Els nens tenen l'oportunitat de revisar el seu treball i les seves idees, créixer amb elles i preparar-les, per escoltar el que els altres pensen, per aprofundir i estendre el seu propi aprenentatge. (Krechevsky, 2001).
com DOCUMENTAR?
COM documentar?
cap a l'exterior
cap a l'interior
Observació conscientEntendre els infants Descobriment i investigació Reflexió compartida Innovació Avaluació Noves propostes Canvi Visibilitzar errades Construir coneixement ...
Entendre els infantsMostrar Fer visible Cultura de la infància Famílies Comunitat educativa Deixar empremta ...
COM documentar?
La documentació és la història d'una experiència individual o grupal. Pot incloure imatges o no, pot tenir un producte final o no. Documentar implica una disponibilitat per a l'escolta: "... un art per entendre la cultura infantil: la seva forma de pensar, fer, preguntar, teoritzar o desitjar". Escoltar vol dir estar atent, amb tots els sentits, reconèixer tots els llenguatges de la infància en la seva relació amb el món.
COM documentar?
EL FOCUS Documentar requereix focalitzar i posar èmfasi en allò que volem aprofundir. Per documentar es requereix fer una selecció, observant i enregistrant amb diversos models i formats. No és possible documentar tot el que passa, però sí que és important posar l'accent en els processos que viuen els infants, més que en els productes.
+ info
COM documentar?
ELS INSTRUMENTS La documentació pedagògica hem vist que s'utilitza com a observació, reflexió i avaluació dels processos d'ensenyament / aprenentatge i de la pròpia pràctica docent, però també pot ser un toc d'atenció a les estructures curriculars, ja que, segons Hoyuelos, permet veure les relacions entre els ideals teòrics i la pràctica educativa; entre la nostra declaració de principis i el nostre actuar.
+ info
COM documentar?
Documentar és un procés viu, dinàmic, requereix l’ús i el domini d’instruments i aparells que potser no ens havíem plantejat utilitzar com a mestres: gravadores, màquines de fer fotos, filmadores, instruments d’enregistrament de dades i observacions, un muntatge escènic pulcre, que busca allò precís, que permet tafanejar amb una discreció afinadíssima i que es mou en un respecte exquisit. Meritxell Bonàs
QUAN?
QUAN documentar?
Cal documentar al llarg de tot el procés. Els elements que es recullen de l'observació es llegeixen i s'ordenen per facilitar la lectura: s'interpreten. D'aquest exercici naix una documentació que mostra una imatge d’infant que demana i reivindica amb força ser escoltada per ser millor compresa. Així, la documentació és tot recull d'imatges, anècdotes, dibuixos, paraules, idees i produccions d’infants i d’adults que s'organitzen per poder transmetre un missatge a un lector.
+ info
PER A QUI?
PER A QUI?
Dignificar petites històries és també prou motiu per documentar. Els seus protagonistes, fet i fet, ens fan hereus de la seva història i ens conviden gratuïtament a reconèixer-nos-hi. Documentar no deixa de ser un reconeixement profund per cada una de les persones, per cada un dels infants i les seves famílies. Meritxell Bonàs
PER A QUI?
La documentació permet projectar la pràctica pedagògica cap a una nova manera de comprendre i donar sentit al quefer docent.
PER A QUI?
Cal tindre sempre en compte que allò que es documenta siga significatiu i tinga clara la intencionalitat, tant per a qui documenta com per als destinataris.
CONCLUSIONS
CONCLUSIONS
L'espai ha de permetre mostrar qui l'habita, que fa, com és... tot i quan no està.
CONCLUSIONS
L'APRENENTATGE NO ES PESA La documentació permet mostrar tot el que es fa en l’aula. No és necessari la producció indiscriminada de fitxes ni que els infants plasmen en un paper tots els seus aprenentatges.
CONCLUSIONS
UN HISTORIAL PEDAGÒGIC Que arreplegue la història personal i escolar partint de cada realitat.
CONCLUSIONS
CANVIA LA MIRADA Cal posar el focus en la coherència entre allò que sentim, pensem, fem i diguem per impregnar amb aquesta la nostra tasca docent.
CONCLUSIONS
MATERIAL SENSIBLE Les xiquetes i els xiquets i la seus imatge son privades, cal anar en compte i utilitzar adequadament el material. És un material molt sensible.
CONCLUSIONS
DOCUMENTAR PER A REFLEXIONAR Parlar, compartir, escriure i llegir és PENSAR. La práctica, la reflexió i el fet de compartir, ens han de servir per a l´empoderament personal i profesional. Documentar és un exercici i un instrument fonamental per poder-se vore com persona educadora i transformar la pròpia acció.
@CEFIREambitEI