EDUCACIÓINFANTIL
CEIP SARA FERNÁNDEZ
INici
COM TREBALLEM?
QUIN EQUIP SOM?
INFANTIL
ESPECIALISTES
CONSTRUCTIVISME
Metodologies detreball
Lectoescriptura
Lògica-matemàtica
Menú
INici
INFANTIL
Anna
4 ANYS
Marta
2 ANYS
Joana
3 ANYS
Maido
5 ANYS
EDUCADORA INFANTIL
Loli
Amparo
SUPORT
Menú
INici
Marta
ESPECIALISTES
Rosa
Loli
Paula
Rosa
ANGLÉS
MÚSICA
PSICOMOTRICITAT
Menú
INici
CONSTRUCTIVISME
L' alumnat és el constructor del seu aprenentatge. Les mestres guiem a l'alumnat per a aconseguir construir coneixements nous donant-li ferramentes per a resoldre diferents situacions.
Menú
INici
Lectoescriptura
Aprofita infinitat de situacions i vivències que es poden donar a l'aula per a crear situacions que porten als xiquets i xiquetes a escriure i conèixer la funcionalitat del llenguatge escrit, tan important en diverses activitats quotidianes.
Menú
INici
Lògica-matemàtica
Aprofita al màxim totes les oportunitats i vivències que apareixen a l'aula per a treballar-les i realitzar diferents activitats al llarg de tota la jornada escolar. També utilitzem la metodologia ABN a infantil, la qual treballa la descomposició del número amb material manipulatiu per a fomentar el càlcul mental.
Menú
INici
Metodologies detreball
Racons
projectesde treball
tallers
rutines
Menú
INici
Racons
Espais delimitats a la classe on els xiquets i les xiquetes, de manera individual, per parelles o en xicotets grups, realitzen diferents activitats d'aprenentatge simultàneament i sense la guia del mestre.
Menú
INici
tallers
Forma d'organització en la qual es destaca el treball colectiu guiat per adults (mestres o famílies) o per alumnat més major. Es realitzen activitats molt dirigides amb una progressió de dificultat ascendent.
Racons
INFORMÀTICA
EXPERIMENTS
Menú
INici
rutines
Situacions d'aprenentatge que els xiquets i les xiquetes realitzen diariament, de forma estable i permanent al llarg de la jornada escolar i en el transcurs dels dies.
Menú
INici
projectesde treball
Concepció global de l'educació que trenca amb un currículum tancat i que es pregunta al voltant de com s'apren a llegir, a escriure, a contar i a representar el món.
COM HO AVERIGUAREM?
TRIA DEL TEMA
QUE SABEM?
QUE VOLEM SABER?
QUE VOLEM FER?
BÚSQUEDA D'INFORMACIÓ
ORGANITZACIÓ DE LA INFORMACIÓ
CREACIÓ DEL DOSSIER I CREACIÓ DEL MAPA CONCEPTUAL
AVALUACIÓ
A partir dels interessos dels xiquets i xiquetes.
Objectius
Coneixements previs.
Família, biblioteca, internet, especialistes...
Experimentació
VORE IMATGE
VORE IMATGE
VORE IMATGE
VORE IMATGE
VORE IMATGE
VORE IMATGE
VORE IMATGE
VORE IMATGE
VORE IMATGE
EDUCACIÓ INFANTIL CEIP SARA FERNÁNDEZ
LA LOLI
Created on April 25, 2021
Start designing with a free template
Discover more than 1500 professional designs like these:
View
Smart Presentation
View
Practical Presentation
View
Essential Presentation
View
Akihabara Presentation
View
Pastel Color Presentation
View
Visual Presentation
View
Relaxing Presentation
Explore all templates
Transcript
EDUCACIÓINFANTIL
CEIP SARA FERNÁNDEZ
INici
COM TREBALLEM?
QUIN EQUIP SOM?
INFANTIL
ESPECIALISTES
CONSTRUCTIVISME
Metodologies detreball
Lectoescriptura
Lògica-matemàtica
Menú
INici
INFANTIL
Anna
4 ANYS
Marta
2 ANYS
Joana
3 ANYS
Maido
5 ANYS
EDUCADORA INFANTIL
Loli
Amparo
SUPORT
Menú
INici
Marta
ESPECIALISTES
Rosa
Loli
Paula
Rosa
ANGLÉS
MÚSICA
PSICOMOTRICITAT
Menú
INici
CONSTRUCTIVISME
L' alumnat és el constructor del seu aprenentatge. Les mestres guiem a l'alumnat per a aconseguir construir coneixements nous donant-li ferramentes per a resoldre diferents situacions.
Menú
INici
Lectoescriptura
Aprofita infinitat de situacions i vivències que es poden donar a l'aula per a crear situacions que porten als xiquets i xiquetes a escriure i conèixer la funcionalitat del llenguatge escrit, tan important en diverses activitats quotidianes.
Menú
INici
Lògica-matemàtica
Aprofita al màxim totes les oportunitats i vivències que apareixen a l'aula per a treballar-les i realitzar diferents activitats al llarg de tota la jornada escolar. També utilitzem la metodologia ABN a infantil, la qual treballa la descomposició del número amb material manipulatiu per a fomentar el càlcul mental.
Menú
INici
Metodologies detreball
Racons
projectesde treball
tallers
rutines
Menú
INici
Racons
Espais delimitats a la classe on els xiquets i les xiquetes, de manera individual, per parelles o en xicotets grups, realitzen diferents activitats d'aprenentatge simultàneament i sense la guia del mestre.
Menú
INici
tallers
Forma d'organització en la qual es destaca el treball colectiu guiat per adults (mestres o famílies) o per alumnat més major. Es realitzen activitats molt dirigides amb una progressió de dificultat ascendent.
Racons
INFORMÀTICA
EXPERIMENTS
Menú
INici
rutines
Situacions d'aprenentatge que els xiquets i les xiquetes realitzen diariament, de forma estable i permanent al llarg de la jornada escolar i en el transcurs dels dies.
Menú
INici
projectesde treball
Concepció global de l'educació que trenca amb un currículum tancat i que es pregunta al voltant de com s'apren a llegir, a escriure, a contar i a representar el món.
COM HO AVERIGUAREM?
TRIA DEL TEMA
QUE SABEM?
QUE VOLEM SABER?
QUE VOLEM FER?
BÚSQUEDA D'INFORMACIÓ
ORGANITZACIÓ DE LA INFORMACIÓ
CREACIÓ DEL DOSSIER I CREACIÓ DEL MAPA CONCEPTUAL
AVALUACIÓ
A partir dels interessos dels xiquets i xiquetes.
Objectius
Coneixements previs.
Família, biblioteca, internet, especialistes...
Experimentació
VORE IMATGE
VORE IMATGE
VORE IMATGE
VORE IMATGE
VORE IMATGE
VORE IMATGE
VORE IMATGE
VORE IMATGE
VORE IMATGE