AINSCOW
& EL APOYO INTERNO A LAS ESCUELAS
"REVOLUCIÓN DESDE LA INCLUSIÓN"
"El actual sistema educativo no está ahora mismo diseñado para responder a cada uno de los niños. Y este es el gran reto en las escuelas: que todos los niños sean importantes, también los más vulnerables, los menos aventajados, los que sufren alguna discapacidad…"
REVOLUCIÓN DESDE LA INCLUSIÓN
"proceso que nunca termina y en el que es imprescindible la identificación de las barreras de esta y la necesidad de la participación de los profesionales."
Implicación de la comunidad educativa
padres profesores niños
"aprender a vivir con la diferencia y a aprender a cómo aprender desde la diferencia"
IMPORTANCIA DEL "AMIGO CRÍTICO"
ayudar a las escuelas a aprender de sus propias experiencias
FOCO DE ATENCIÓN
APLICAR CONOCIMIENTOS TÁCTICOS
"SORPRESAS" / ALUMNOS
"existe mucho más conocimiento del que se utiliza"
DE LAS DIFERENCIAS
VISIÓN MÁS POSITIVA
RETROALIMEN-TACIÓN = IMPROVISAR
detalles de interacción de la clase*
"...docentes que sugieren que no son valorados como alumnos" - Ainscow
¿ASPECTOS QUE REPRESENTAN BARRERAS EN LA PARTICIPACIÓN?
Procesos de desarrollo +
MECANISMOS PARA IDENTIFICAR BARRERAS
FORMAS DE TRABAJO QUE OPTIMIZAN EL USO DE ENERGÍA HUMANA
ecursos
INVESTIGACIONES
MAYOR COOPERACIÓN
recursos humanos
USO MÁS EFICIENTE
MAYOR INCLUSIÓN
INCENTIVAR A LOS DOCENTES A EXPERIMNTAR
ORGANIZACIÓN TRADICIONAL DE LA ESCUELA = BARRERA
LOS ENFOQUE QUE PROPONE AINSCOW TIENEN ESTO EN CUENTA
REQUIEREN DE UN CLIMA DE TRABAJO QUE OFREZCA APOYO A ESOS RIESGOS
DISCUSIÓN DE LECCIONES GRABADAS EN VIDEO
AINSCOW Y EL APOYO INTERNO A LAS ESCUELAS
irauri99
Created on April 25, 2021
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AINSCOW
& EL APOYO INTERNO A LAS ESCUELAS
"REVOLUCIÓN DESDE LA INCLUSIÓN"
"El actual sistema educativo no está ahora mismo diseñado para responder a cada uno de los niños. Y este es el gran reto en las escuelas: que todos los niños sean importantes, también los más vulnerables, los menos aventajados, los que sufren alguna discapacidad…"
REVOLUCIÓN DESDE LA INCLUSIÓN
"proceso que nunca termina y en el que es imprescindible la identificación de las barreras de esta y la necesidad de la participación de los profesionales."
Implicación de la comunidad educativa
padres profesores niños
"aprender a vivir con la diferencia y a aprender a cómo aprender desde la diferencia"
IMPORTANCIA DEL "AMIGO CRÍTICO"
ayudar a las escuelas a aprender de sus propias experiencias
FOCO DE ATENCIÓN
APLICAR CONOCIMIENTOS TÁCTICOS
"SORPRESAS" / ALUMNOS
"existe mucho más conocimiento del que se utiliza"
DE LAS DIFERENCIAS
VISIÓN MÁS POSITIVA
RETROALIMEN-TACIÓN = IMPROVISAR
detalles de interacción de la clase*
"...docentes que sugieren que no son valorados como alumnos" - Ainscow
¿ASPECTOS QUE REPRESENTAN BARRERAS EN LA PARTICIPACIÓN?
Procesos de desarrollo +
MECANISMOS PARA IDENTIFICAR BARRERAS
FORMAS DE TRABAJO QUE OPTIMIZAN EL USO DE ENERGÍA HUMANA
ecursos
INVESTIGACIONES
MAYOR COOPERACIÓN
recursos humanos
USO MÁS EFICIENTE
MAYOR INCLUSIÓN
INCENTIVAR A LOS DOCENTES A EXPERIMNTAR
ORGANIZACIÓN TRADICIONAL DE LA ESCUELA = BARRERA
LOS ENFOQUE QUE PROPONE AINSCOW TIENEN ESTO EN CUENTA
REQUIEREN DE UN CLIMA DE TRABAJO QUE OFREZCA APOYO A ESOS RIESGOS
DISCUSIÓN DE LECCIONES GRABADAS EN VIDEO