METACOGNICIÓN

Metacognición en Humanos

Equipo

CAROLINA TIERRA

MISHOTY PROAÑO

MELISSA MANZABA

EVELYN ERAZO

FERNANDA YANZA

Metacognición

"Capacidad de autorregular los procesos de aprendizaje"

Metacognición en humanos

Hace referencia a la capacidad de los seres humanos de imputar ciertas ideas u objetivos a otros sujetos o incluso a entidades.

La metacognición en el aprendizaje

Fases de este proceso:

ɤ Ser consciente de qué se ha aprendido. ɤ Recordar el procedimiento de cómo se ha aprendido. ɤ Reflexionar de qué sirve lo que se ha aprendido. ɤ Ser capaz de utilizar lo que se ha aprendido en

Crea en el estudiante una conciencia de autonomía, autocontrol y autorregulación de los procesos de aprendizaje.

Modalidades Metacognitiva

Meta-memoria

Meta-comprensión

Meta-atención

Meta-pensamiento

"el pensamiento sobre el propio pensamiento"

"trata de el control de la propia atención"

"conocimiento de nuestra propia memoria"

"capacidad de comprensión que tenemos"

Aprender a Aprender

A través de la metacognición podemos comprender y autoregular nuestro aprendizaje, planificando la forma en la que aprenderemos y evaluando nuestras acciones en dicha situación de aprendizaje. Así podríamos definir la metacognición con tres conceptos relacionados con el conocimiento: Concientización Control Naturaleza

La Metacognición Según

Yael Abramovicz Rosenblatt:

"Las personas aprendemos a razonar y aplicar el pensamiento a la forma de actuar y aprender del entorno"

Sergio Barrón:

"Capacidad del individuo para trascender y re-apilicar su propio conocimiento"

Daniel Ocaña A.:

"macroproceso, de orden superior, caracterizado por un alto nivel de conciencia y de control voluntario"

John Flavell:

“cognición acercade la cognición"

¡Gracias!