UNIDAD DIDÁCTICA MÚSICA: ESTILOS MUSICALES

UNIDAD DIDÁCTICA

LOS ESTILOS MUSICALES: POP, ROCK, FLAMENCO Y REGGAETON

APRENDIZAJE Y FOMENTO A LA LECTURA

JUSTIFICACIÓN

CONTEXTUALIZACIÓN

RECURSOS

10

MEDIDAS DE ATENCIÓN A LA DIVERSIDAD

ESTÁNDARES DE APRENDIZAJE EVALUABLES

11

INTERDISCIPLINARIEDAD DE ÁREAS Y EDUCACIÓN EN VALORES

COMPetencias BÁSICAS

ÍNDICE

CONTENIDOS

12

EVALUACIÓN

ACTIVIDADES

13

EVALUACIÓN DE LA PRÁCTICA DOCENTE

METODOLOGÍA

JUSTIFICACIÓN

Estilos musicales: pop, rock, flamenco y reggaeton.

Diversas actividades conocer la cultura musical, así como las aportaciones y beneficios contribuidos a la música.

Dentro de cada estilo estudiaremos en qué consiste dicho estilo, sus principales características, autores y los intrumentos más comunes.

CONTEXTUALIZACIÓN

EL GRUPO-CLASE

5º de Primaria24 alumnos 10 chicos y 14 chicasAcuden a:

• Clases de baile extraescolares
• Clases de música en escuelas oficiales

Controlan las nuevas tecnologías, aplicaciones y redes socialesAtención a la diversidad Trastorno por Déficit de Atención e Hiperactividad (TDAH)

CONTEXTUALIZACIÓN

EL AULA

CONTEXTUALIZACIÓN

TEMPORALIZACIÓN

Número 7 de toda la programación.3º Trimestre mes de mayo Días 5/5/2021, 12/5/2021 y 19/05/ 2021.5º de Educación Primaria muchos ya tienen su primer teléfono móvil Alumnado ya tiene conocimientos acerca de las notas en la flauta, así como de los ritmos coporales

estándares de aprendizaje evaluables

2ª SESIÓNBLOQUE 2. LA INTERPRETACIÓN MUSICAL

• 1.1 INTERPRETA UN FRAGMENTO U OBRA MUSICAL ESCRITO EN LENGUAJE CONVENCIONAL

• 1.10 INTERPRETA CANCIONES DE DISTINTOS LUGARES, ÉPOCAS Y ESTILOS, VALORANDO SU APORTACIÓN AL ENRIQUECIMIENTO PERSONAL, SOCIAL Y CULTURAL

BLOQUE 3. LA MÚSICA Y LA DANZA

• 1.1 IDENTIFICA EL CUERPO COMO INSTRUMENTO PARA LA EXPRESIÓN DE SENTIMIENTOS Y EMOCIONES Y COMO FORMA DE INTERACCIÓN SOCIAL
• CONTROLA LA POSTURA Y LA COORDINACIÓN CON LA MÚSICA CUANDO INTERPRETA DANZAS

1ª SESIÓNBloque 1. Escucha

• 2.4 Distingue aspectos característicos básicos de diferentes estilos y/o etapas musicales, géneros y compositores
• 2.5 identifica obras musicales de diferentes épocas y estilos

3ª SESIÓNBLOQUE 1. ESCUCHA

• 1.3 MANTIENE UNA ACTITUD ATENTA Y SILENCIOSA EN LA AUDICIÓN DE OBRAS MUSICALES

COMPETENCIAS BÁSICAS

Conciencia y expresiones culturales

Competencia digital

Competencia lingüística

Competencia matemática y competencias básicas en ciencia y tecnología

Competencia social y cívica

Sentido de la iniciativa y espíritu emprendedor

Aprender a aprender

Contenidos

1ª sesiónBloque 1. Escucha

• Épocas y estilos musicales: descubrimiento de compositores y audición activa de obras de diferentes estilos

2ª sesiónBloque 2. La interpretación musical

• Lenguaje musical: lectura e interpretación de canciones y piezas instrumentales en grado creciente de dificultad
• Flauta dulce: conocimiento dela digitación mínima exigida por el docente.

Bloque 3. La música y la danza

• Coordinación de movimientos con la música en la interpretación de danzas.
• Disfrute con la interpretación de danzas y actividades de movimiento.

3ª sesiónBloque 1. Escucha

• El silencio como elemento imprescindible para la escucha

ACTIVIDADES

3 sesiones - 1 hora/sesión

1ª sesión

EVALUACIÓN INICIAL - KAHOOT! VARIAS PREGUNTAS COMPROBAR QUÉ SABEN NUESTROS ALUMNOS ACERCA DE LOS ESTILOS DE MÚSICA DURACIÓN: 15 MIN. ÁMBITO A TRABAJAR: TIC.

1ª sesión

1ª sesión

DESARROLLO DE CONTENIDOS - LLUVIA DE IDEAS + TEORÍA SOBRE LOS ESTILOS MUSICALES 1. lluvia de ideas GRAN GRUPO 2. ficha teórica

ESTILOS DE LA MÚSICA (DEFINICIÓN, CARACTERÍSTICAS, MÚSICOS E INSTRUMENTOS)

DURACIÓN: 30 MIN. ÁMBITO A TRABAJAR: HISTORIA DE LA MÚSICA

Música Pop

CARACTERÍSTICAS

• Melodías y letras pegadizas

• Estructura estrofa-estribillo

• Duración: normalmente entre 3 y 4 minutos

• Temáticas sentimentales principalmente

• Prioridad a los efectos obtenidos gracias a la tecnología y medios electrónicos sobre la voz de los artistas

DEFINICIÓN

• Estilo musical
• Nacido en la década de 1960
• Elementos de música rock y popular británica
• Estructura sencilla y directa
• Importancia de la melodía

MÚSICOS

• GRANDES REFERENTES:
• Michael Jackson
• Madonna
• Britney Spears
• Backstreet Boys
• Justin Timberlake
• ACTUALES:
• Dua Lipa
• Billie Eilish
• Aitana Ocaña
• Beret
• Justin Bieber

INSTRUMENTOS

• Voz

• Guitarra
• Guitarra eléctrica
• Bajo

• Batería
• Percusión

• Teclado

• Sintetizador
• Caja de ritmos
• Secuenciador
• Sampler

Música Flamenca

CARACTERÍSTICAS

DEFINICIÓN

• Ritmos ejecutados con palmas
• Armonía modal
• Estructura musical: Introducción, salida, cante de preparación, cante de valiente y remate
• Palabra Olé para animar a cantores y bailaores
• Letras basadas en el dolor, alegría, pasión, angustia, amor y desamor.

• Género musical español
• Desarrollado en Andalucía
• Canto y baile
• La cultura asociada al flamenco es la gitana

MÚSICOS

INSTRUMENTOS

Referentes

1. Voz
2. Castañuelas
3. Cajones
4. Panderetas
5. Tacones de los bailarines
6. Palmas
7. Guitarra acústica

• Paco de Lucía
• Camarón de la Isla
• Tomatito
• Lola Flores

Actuales

• Niña Pastori
• José Mercé
• Rosario Flores
• El barrio
• Demarco Flamenco

ROCK AND ROLL

DEFINICIÓN

Estilo musical surgido en 1950

EL rock ha servido de portavoz de la sociedad como la oposición al racismo o la lucha por los derechos civiles.

Desarrolló otros subgéneros como el punk y el heavy metal

ROCK AND ROLL

CARACTERÍSTICAS

INSTRUMENTOS

• GUITARRA ELÉCTRICA
• ARMÓNICA
• BAJOS
• BATERÍA
• TECLADO

• TEMPO IRREGULAR
• MUY RÍTIMICA, CON FUERZA Y CREADA PARA BAILAR.
• INTERCALA SOLOS E IMPROVISACIONES.
• DERIVADO DE LA MÚSICA FOLCLÓRICA ESTADOUNIDENSE

ROCK AND ROLL

CANTANTES/BANDAS MÁS DESTACAD@S

THE ROLLING STONES

THE BEATLES

ELVIS PRESLEY

METALLICA

FREDY MERCURY (QUEEN)

BILL HALEY

AÑOS 90 (AMÉRICA CENTRAL)

REGGAETÓN

CARACTERÍSTICAS

DEFINICIÓN

• Letras en español mezclado con ritmos latinos como la bomba y la salsa.

Estilo de música bailable, urbana y latina que combina el reggae con el rap y el hip hop.

• Estilo rítmico específico por cortes regulares sobre una música de fondo tocada por la batería conocida como «beat».

• Las letras se apoyan en la rima y entre sus temas se dan la crítica social, la reflexión, historias de amor, breves anécdotas y los problemas de la vida.

MÚSICOS

MÁXIMOS EXPONENTES:

Guitarra

INSTRUMENTOS

• Daddy Yankee
• Don Omar
• Tito «El bambino»
• Nicky Jam
• Wisin y Yandel

Bajo

Batería

Sintetizador

ACTUALES:

• J. Balvin
• Ozuna
• Bad Bunny
• Karol G
• Farruko
• Maluma

Caja de ritmos

Sampler

1ª sesión

MOTIVACIÓN - ESCUCHA Y RECONOCE

1. escuchar 2. reconcer 3. ANOTAR duración: 15 min. ámbito a trabajar: audición.

8 AUDICIONES DISTINTAS

ESTILO AL QUE PERTENECE CADA UNA

RESULTADOS DE LAS ESCUCHAS

2ª sesión

Estilos musicales

Desarrollo de contenidos

ROCK POP

Duración: 15 min. Ámbito a trabajar: percusión corporal y musicograma.

Duración: 15 min. Ámbito a trabajar: percusión corporal, análisis y musicograma.

FLAMENCO

REGGAETON

• Inventarse cuatro versos.
• Rima.
• Aspecto de un cantante propio del flamenco.

• Coreografía y grabación TikTok.

Duración: 15 min. Ámbito a trabajar: Danza y movimiento

Duración: 15 min. Ámbito a trabajar: improvisación, creatividad y canto.

3ª sesión

Refuerzo - Sopa de letras

DATOS 1

13 palabras: estilos de música

DURACIÓN: 15 MIN. ÁMBITO A TRABAJAR: TEORÍA MUSICAL

3ª sesión

Actividad de afianzamiento - Test

DURACIÓN: 15 MIN.

ÁMBITO A TRABAJAR: Teoría musical.

3ª sesión

Actividad de finalización - Shazam

3. ¿Cuál es el verdadero nombre del cantante de esta canción?

1. ¿En que año nació el cantante de esta canción?

4. ¿De qué famoso músico flamenco es familiar la cantante de esta canción?

2. ¿Donde nació la cantante de esta canción?

METODOLOGÍA

Aprendizaje cooperativo

Imitación y fragmentación

Aprendizaje clásico

Gamificación

Globalización

APRENDIZAJE Y FOMENTO DE LA LECTURA

Distinción de instrumentos

Lectura de definiciones

Kahoot!

Lectura letra

Preguntas orales

Voz y cuerpo

RECURSOS

RECURSOS AUDIOVISUALES e informáticos

RECURSOS IMpRESOS

RECURSOS MATERIALES

ATENCIÓN A LA DIVERSIDAD

MEDIDAS ANTE EL ALUMNO TDAHSupervisar

Resaltar buenas conductas, acciones

Conjunto de medidas o actividades encaminadas a contribuir al aprendizaje y mejora de los alumnos con menor ritmo de aprendizaje. Actividades de refuerzo, ampliación, consignas, ubicación, diferentes roles.

Frases cortas y claras

Permitir ciertas excepciones

EDUCACIÓN EN VALORES

Imprescindible formar en civismo y en modelos de convivencia a nuestros alumnos. Algunos de estos temas son:

Educación en igualdad

Respeto

Educación moral y cívica

Compañerismo

Responsabilidad

INTERDISCIPLINARIEDAD DE ÁREAS

LENGUA

SOCIALES

INGLÉS

E.FÍSICA

EVALUACIÓN CONTINUA

SESIÓN 3

SESIÓN 1

Rúbrica de evaluación (test final)

Rúbrica de evaluación (ficha audición)

Diana de autoevaluación

Observación directa

SESIÓN 2

Diana de

AUTOEVALUACIÓN

1 - Mal2 - Regular 3 - Bien 4 - Muy bien

EVALUACIÓN DE LA PRÁCTICA DOCENTE

¡MUCHAS POR VUESTRA ATENCIÓN!

¿ALGUNA DUDA?

GRUPO 6Y: INÉS IBÁÑEZ MORENO, MARÍA LÓPEZ SALINAS, CARMEN MARÍA MARÍN MOROTE, ISABEL MATEOS MELGAREJO