PROGRAMACIÓN

Programación CFGS EDUCACIÓN INFANTIL

Grupo 4

Vida Gómez Moreno Lorena González Álvarez Alejandro Morneo Font Elisa Pérez Salas Iván Vázquez Villar

PRESENTACIÓN

Grupo 4

elisa pérez salas

VIDA GÓMEZ MORENO

aLEJANDRO mORENO font

ivánvázquez villar

lorena gonzález álvarez

ÍNDICE PROGRAMACIÓN DE CFGS EN EDUCACIÓN INFANTIL

Grupo 4

"Un maestro es una brújula que activa los imanes de la curiosidad, el conocimiento y la sabiduría en los alumnos" Eva Garrison

Metodología

Introducción

Objetivos generales

Competencias

Contenidos

Unidad didáctica y actividades complementarias

Resultados de aprendizaje

Resultados de aprendizaje y estándares de aprendizaje

Unidad didáctica y actividad complementaria

Evaluación

Recursos

Atención a la diversidad

Atención a la diversidad

Gracias

iNTRODUCCIÓN

• Progamación de 3 Unidades didácticas pertenecientes al Ciclo Superior de Técnico de Educación Infantil.

• Basadas en REAL DECRETO 1394/2007, de 29 de octubre y Decreto 94/2008, de 17 de julio establecemos el contenido ubicado en el Módulo de Didáctica de la Educación Infantil.

CONTEXTO EDUCATIVO

• Instituto de Educación Secundaria y Formación Profesional de la Comunidad de Madrid, en la localidad de Leganés.

• Perfil del alumnado:
• Clase compuesta por 16 alumnos y alumnas.
• Media de edad entre 19 y 21 años.
• Por normal general no trabajan y viven con sus progenitores y/o tutores.
• Alta motivación por el ciclo escogido.

objetivos

• La titulación correspondiente a Técnico Superior de Educación Infantil se enmarca en una serie de objetivos generales establecidos en el Real Decreto 1394/2007.

• Módulo profesional: Didáctica de la Educación Infantil. Equivalencia de 14 créditos ECTS.
• Programar, organizar, realizar y evaluar procesos de intervención educativa de centro y de grupo de niños y niñas.

COntenidos

BLOQUE 5

Didáctica de la Educación 2º Trimestre

BLOQUE 6

BLOQUE 7

COmpetencias de la u.D 7 en función de las sesiones

5, 6 y 7

Charla formativa sobre “instalaciones artísticas de juego”

Dinámica grupal para identificar diferentes aspectos que debe tener un aula para posibilitar metodologías activas

Elaboración grupal de un plano con una propuesta de disposición de aula que fomente metodologías activas de aprendizaje.

Presentación por grupos de las diferentes propuestas.

Debate sobre metodología activas.

Análisis del Decreto 17 y 18/2008

Criterios de evaluación y RESULTADOS DE APRENDIZAJE

resultados DE APRENDIZAJE

Determina los objetivos de la intervención educativa, relacionándolo con los niveles de planificación, los elementos que la componen y los criterios de formulación, en los ámbitos formales y no formales.

05

06

Determina las estrategias metodológicas que deben aplicarse de acuerdo con los modelos psicopedagógicos.

Determina y organiza los recursos materiales y personales, los espacios y los tiempos, analizando la normativa legal y aplicando los criterios pedagógicos en la intervención educativa en la infancia.

07

Metodología didáctica

participación activa

Trabajo en equipo

profesor guía

UNIDADES DIDÁCTICAS 5 Y 6

2º TRIMESTRE

Unidad Didáctica

Unidad Didáctica

Aportaciones de la Pedagogía y la Psicología

La planificación educativa

+ info

+ info

UNIDAD DIDÁCTICA 7

Los recursos en Educación Infantil

objetivos de la unidad

temporalización

contenidos

instrumentos de evaluación

CRITERIOS DE EVALUACIÓN

criterios de calificación

sesiones

ACTIVIDADES COMPLEMENTARIAS

CONCURSO DE MAQUETAS

visita escuelas waldorf

charla optativa formativa online

¿Quieres participar?

Si estudias en una FP de Educación Infantil, puedes apuntar a tu grupo/clase.

Puedes ganar una beca

MAQUETUAULA

Las tres mejores maquetas se llevarán becas de formación.

Concurso de maquetas de Aulas de Escuelas Infantiles

¿Cómo me inscribo?

Rellenando el formulario que aparece a continuación.

¿Interesado/a?

¡Apúntate!

VISITA ESCUELAS WALDORF

Metodología Waldorf

1. Escuela Waldorf Aravaca 2. Jardín Waldorf Pinar de las Rozas 3. Escuela de Educación Infantil Waldorf Grimm

RECURSOS

Espaciales

TIC

Materiales

Personales

EVALUACIÓN

ÍTEM

CRITERIOS DE EVALUACIÓN

+ info

ATENCIÓN A LA DIVERSIDAD

criterios que determinan la integración de varios alumnos/as en un grupo flexible

METODOLOGÍA

LOMCE

+ info

GRACIAS