Oltre l’Autismo... Coding: Robot in viaggio alla scoperta degli ominidi
Un Progetto Innovativo e Inclusivo
della Scuola Primaria
Dott.ssa Loredana Cucina
Coding: Robot in viaggio alla scoperta degli ominidi
Introduzione e finalità
Coding e Preistoria: Robot alla scoperta degli ominidi Lo sviluppo evolutivo dell’uomo e delle società primitive e lo studio delle civiltà del passato consentono di rappresentare il rapporto dell’uomo con l’ambiente. Il progetto, in un'ottica inclusiva, propone un viaggio nel planisfero attraverso il l’utilizzo di una didattica innovativa con l’uso del linguaggio computazionale (coding) del robot, al fine di stimolare curiosità, interesse,apprendimento di avvenimenti, fatti e fenomeni delle società e civiltà che hanno caratterizzato la storia dell’umanità nel Paleolitico e individuare collegamenti con il presente
La classe terza è costituita da 23 alunni, 13 maschi e 10 femmine. Il gruppo classe è molto eterogeneo, oltre all’alunno L. con Autismo, è presente un altro alunno DSA e diversi bambini NAI. Gli alunni sono disponibili al dialogo educativo, si mostrano interessati e partecipi alle attività didattiche e hanno acquisito un senso di responsabilità e di rispetto delle regole. Il clima risulta per lo più disteso e collaborativo ad eccezione di un piccolo gruppo che necessita di sollecitazioni.
La classe
DISCIPLINE COINVOLTE
TECNOLOGIA
STORIA,GEOGRAFIA
ITALIANO
MATEMATICA
ARTE E IMMAGINE
Traguardi dello sviluppo delle competenze
Obiettivi di apprendimento
Fasi della parte attiva del progetto
Step 3
Step 2
Step 1
Presentazione storica dell’evoluzione dell’uomo nel Paleolitico percorrendo le tappe principali del processo di ominazione con l’utilizzo di video multimediali, testi narrativi, fonti storiche, mappe geografiche, linea del tempo. Costruzione di Flash Card personalizzate per favorire l’esposizione orale dell’alunno L. Produzione di un e-book digitale sulla Preistoria, in aula informatica.
Presentazione storica e geografica dei ritrovamenti fossili degli ominidi. Costruzione da parte dei bambini di un manufatto comune: tappeto reticolato (per il coding) con l’immagine del Planisfero. Creazione di una linea del tempo con la datazione relativa alla comparsa degli ominidi. Costruzione di un dado gigante con le foto degli ominidi.
Attività di Coding con l’uso di Robot: gioco in squadre alla scoperta degli ominidi; a turno gli alunni lanciano il dado preistorico con le figure degli ominidi e programmano il robot, dando le indicazioni topologiche precise, i passi da compiere per raggiungere l’ominide nel tappeto del Planisfero storico.
Step
Fase
Presentazione storica dell’evoluzione dell’uomo nel Paleolitico percorrendo le tappe principali del processo di ominazione con l’utilizzo di video multimediali, testi narrativi fonti storiche, mappe geografiche, linea del tempo. Costruzione di Flash Card personalizzate per favorire l’esposizione orale dell’alunno L. Produzione di un Ebook digitale sulla Preistoria.
Step
Fase
Presentazione storica e geografica dei ritrovamenti fossili degli ominidi. Costruzione da parte dei bambini di un manufatto comune: tappeto reticolato (per il coding) con l’immagine del Planisfero. Creazione di una linea del tempo con la datazione relativa alla comparsa degli ominidi. Costruzione di un dado gigante con le foto degli ominidi.
Step
Fase
Attività di Coding con l’uso di Robot: gioco in squadre alla scoperta degli ominidi; a turno gli alunni lanciano il dado preistorico con le figure degli ominidi e programmano il robot, dando le indicazioni topologiche precise, i passi da compiere per raggiungere l’ominide nel tappeto del Planisfero storico.
HOMO DI NEANDERTHAL
HOMO ERECTUS
1a
HOMO ABILIS
Percorsi Coding
AUSTRALOPITECO
4 percorsi diversi, con difficoltà crescente di programmazione coding.
HOMO SAPIENS
Foto e contenuti
video 2
video 1
video 3
video 4
Valutazione
Valutazione del prodotto
Autovalutazione dell'alunno
Griglia di valutazione di processo
Osservazione Sistematica
Griglia di autovalutazione con Emoji per gli alunni.
Griglia per la valutazione del comportamento , del prodotto e strutturate.
Checklist di osservazione
Checklist di valutazione del processo di Dario Ianes
" Concludendo, con le persone con autismo si innesca la magia di entrare in contatto con dimensioni misteriose, ricercare la chiave diventa importante per godere a pieno della relazione "
Loredana Cucina (Antropologa su Marte)
Grazie per l'attenzione!
Progetto Coding- Storia
lorycucina
Created on April 23, 2021
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Oltre l’Autismo... Coding: Robot in viaggio alla scoperta degli ominidi
Un Progetto Innovativo e Inclusivo della Scuola Primaria
Dott.ssa Loredana Cucina
Coding: Robot in viaggio alla scoperta degli ominidi
Introduzione e finalità
Coding e Preistoria: Robot alla scoperta degli ominidi Lo sviluppo evolutivo dell’uomo e delle società primitive e lo studio delle civiltà del passato consentono di rappresentare il rapporto dell’uomo con l’ambiente. Il progetto, in un'ottica inclusiva, propone un viaggio nel planisfero attraverso il l’utilizzo di una didattica innovativa con l’uso del linguaggio computazionale (coding) del robot, al fine di stimolare curiosità, interesse,apprendimento di avvenimenti, fatti e fenomeni delle società e civiltà che hanno caratterizzato la storia dell’umanità nel Paleolitico e individuare collegamenti con il presente
La classe terza è costituita da 23 alunni, 13 maschi e 10 femmine. Il gruppo classe è molto eterogeneo, oltre all’alunno L. con Autismo, è presente un altro alunno DSA e diversi bambini NAI. Gli alunni sono disponibili al dialogo educativo, si mostrano interessati e partecipi alle attività didattiche e hanno acquisito un senso di responsabilità e di rispetto delle regole. Il clima risulta per lo più disteso e collaborativo ad eccezione di un piccolo gruppo che necessita di sollecitazioni.
La classe
DISCIPLINE COINVOLTE
TECNOLOGIA
STORIA,GEOGRAFIA
ITALIANO
MATEMATICA
ARTE E IMMAGINE
Traguardi dello sviluppo delle competenze
Obiettivi di apprendimento
Fasi della parte attiva del progetto
Step 3
Step 2
Step 1
Presentazione storica dell’evoluzione dell’uomo nel Paleolitico percorrendo le tappe principali del processo di ominazione con l’utilizzo di video multimediali, testi narrativi, fonti storiche, mappe geografiche, linea del tempo. Costruzione di Flash Card personalizzate per favorire l’esposizione orale dell’alunno L. Produzione di un e-book digitale sulla Preistoria, in aula informatica.
Presentazione storica e geografica dei ritrovamenti fossili degli ominidi. Costruzione da parte dei bambini di un manufatto comune: tappeto reticolato (per il coding) con l’immagine del Planisfero. Creazione di una linea del tempo con la datazione relativa alla comparsa degli ominidi. Costruzione di un dado gigante con le foto degli ominidi.
Attività di Coding con l’uso di Robot: gioco in squadre alla scoperta degli ominidi; a turno gli alunni lanciano il dado preistorico con le figure degli ominidi e programmano il robot, dando le indicazioni topologiche precise, i passi da compiere per raggiungere l’ominide nel tappeto del Planisfero storico.
Step
Fase
Presentazione storica dell’evoluzione dell’uomo nel Paleolitico percorrendo le tappe principali del processo di ominazione con l’utilizzo di video multimediali, testi narrativi fonti storiche, mappe geografiche, linea del tempo. Costruzione di Flash Card personalizzate per favorire l’esposizione orale dell’alunno L. Produzione di un Ebook digitale sulla Preistoria.
Step
Fase
Presentazione storica e geografica dei ritrovamenti fossili degli ominidi. Costruzione da parte dei bambini di un manufatto comune: tappeto reticolato (per il coding) con l’immagine del Planisfero. Creazione di una linea del tempo con la datazione relativa alla comparsa degli ominidi. Costruzione di un dado gigante con le foto degli ominidi.
Step
Fase
Attività di Coding con l’uso di Robot: gioco in squadre alla scoperta degli ominidi; a turno gli alunni lanciano il dado preistorico con le figure degli ominidi e programmano il robot, dando le indicazioni topologiche precise, i passi da compiere per raggiungere l’ominide nel tappeto del Planisfero storico.
HOMO DI NEANDERTHAL
HOMO ERECTUS
1a
HOMO ABILIS
Percorsi Coding
AUSTRALOPITECO
4 percorsi diversi, con difficoltà crescente di programmazione coding.
HOMO SAPIENS
Foto e contenuti
video 2
video 1
video 3
video 4
Valutazione
Valutazione del prodotto
Autovalutazione dell'alunno
Griglia di valutazione di processo
Osservazione Sistematica
Griglia di autovalutazione con Emoji per gli alunni.
Griglia per la valutazione del comportamento , del prodotto e strutturate.
Checklist di osservazione
Checklist di valutazione del processo di Dario Ianes
" Concludendo, con le persone con autismo si innesca la magia di entrare in contatto con dimensioni misteriose, ricercare la chiave diventa importante per godere a pieno della relazione "
Loredana Cucina (Antropologa su Marte)
Grazie per l'attenzione!