Cours musique M.ESCANDE / Sixième - Séquence V

Niveau Sixième - SEQUENCE V

A LA DECOUVERTE DE L'ORCHESTRE SYMPHONIQUE

Comment les instruments s'organisent-ils au sein de l'orchestre symphonique ?

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SOMMAIRE

Les familles d'instruments

L'orchestre symphonique

L'oeuvre principale

Pour résumer

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LES FAMILLES D'INSTRUMENTS

Comment classer les différents instruments de musique

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COMMENT CLASSER LES INSTRUMENTS DE MUSIQUE ?

Les instruments de musique se diversifiant au fil des siècles, la question de leur classification s'est longtemps posée. En occident, on classe les instruments dans plusieurs grands groupes que l'on appelle des familles. Les familles d'instruments sont déterminées par la manière de produire le son. Si vous vous renseignez sur le nombre de familles, vous trouverez plusieurs réponses. Dans le cadre de ce cours, nous partirons du principe que les instruments sont répartis dans trois grandes familles :

LES INSTRUMENTS à cordes

LES INSTRUMENTS à VENT

LES Percussions

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LES INSTRUMENTS A CORDES

Cette famille doit son nom aux cordes tendues sur les instruments qui la constituent. La plupart des instruments de cette famille possèdent un volume sonore relativement faible.

Les instruments à cordes sont répartis dans trois sous-groupes :

Les cordes frottées

Les cordes pincées

Les cordes frappées

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LES CORDES FROTTEES

Pour jouer de ces instruments, le musicien doit faire vibrer les cordes en utilisant un archet (une baguette en bois sur laquelle est fixée une mèche en crin de cheval).

Les quatre instruments à cordes frottées les plus connus sont :

Le violon

L'alto

Le violoncelle

La contrebasse

Cliquez sur les instruments à gauche pour obtenir plus d'informations

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LES CORDES PINCEES

Pour jouer de ces instruments, le musicien doit faire vibrer les cordes en les pinçant (manuellement ou mécaniquement). Les cordes peuvent être pincées avec les doigts ou avec un plectre (une sorte de lamelle qui vient gratter les cordes).

La harpe et la guitare classique constituent deux exemples emblématiques d'instruments à cordes frottées.

Une guitare classique

Une harpe

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LES CORDES FRAPPEES

Pour jouer de ces instruments, le musicien doit faire vibrer les cordes en les frappant (manuellement ou mécaniquement). Les cordes peuvent être frappées à mains nues ou avec un accessoire (baguettes, mailloches ou marteaux).

Le piano est sans nul doute l'instrument à cordes frappées le plus connu. En effet, un piano acoustique contient plusieurs cordes frappées par des marteaux (les marteaux sont actionnés lorsque l'on appuie sur les différentes touches du clavier).

Pour plus de détails concernant le fonctionnement interne du piano, reportez-vous sur la vidéo située juste à droite.

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LES INSTRUMENTS A VENT

Les instruments composant cette famille sont tous basés sur le schéma d'une colonne d'air : le musicien souffle pour mettre l'air en vibration et produire le son. La plupart des instruments de cette famille peuvent produire un volume sonore plus élevé que les instruments à cordes.

Les instruments à vent sont répartis dans deux sous-groupes :

Les bois

Les cuivres

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LES BOIS (1/2)

Une anche

Les bois désignent les instruments à vents pourvus d'un biseau ou d'une anche (simple ou double) dans lequel/laquelle l'instrumentiste doit souffler pour émettre le son. L'appellation de "bois" s'explique par le fait que les anches sont faites en roseau. vous trouverez sur cette page ainsi que la suivante plusieurs exemples de bois.

La flûte traversière

Le piccolo

La flûte à bec

La clarinette

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LES BOIS (2/2)

Le hautbois

Le cor anglais

Le basson

Le contrebasson

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LES CUIVRES

Les cuivres désignent les instruments à vents pourvus d'un embouchure dans laquelle l'instrumentiste doit souffler pour émettre le son. L'appellation de "cuivre" s'explique par le fait que les embouchures sont faites en cuivre. Vous trouverez sur cette page plusieurs exemples de cuivres.

Une embouchure

Le cor

La trompette

Le tuba

Le trombone

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LES PERCUSSIONS

Les instruments de cette famille produisent des sons lorsqu'ils sont frappés, secoués ou grattés. Certains d'entre eux sont capables de produire un volume sonore très élevé.

Il existe deux types de percussions :

Les percussions produisant des hauteurs déterminées (donc capables de jouer des notes et des mélodies)

Les percussions produisant des hauteurs indéterminées

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QUELQUES EXEMPLES DE PERCUSSIONS A HAUTEURS DETERMINEES

Les cloches tubulaires

La timbale

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QUELQUES EXEMPLES DE PERCUSSIONS A HAUTEURS INDETERMINEES

Les cymbales

Le tambourin

Le triangle

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L'ORCHESTRE SYMPHONIQUE

Organisation et répartition des instruments

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QUELQUES CARACTERISTIQUES

Un orchestre symphonique se caractérise tout d'abord par son effectif : il y a beaucoup de musiciens. Cet effectif a évolué au cours de l'histoire et dépend également des exigences des compositeurs (Gustav Mahler a écrit sa Huitième symphonie pour 867 musiciens!). En moyenne, il n'est pas rare qu'un orchestre symphonique dépasse la centaine de musiciens.

Dans un orchestre symphonique, toutes les familles d'instruments sont représentées. Si dans un ensemble instrumental, quelle que soit sa taille, une des trois familles abordées précédemment n'est pas représentée, nous ne sommes pas en présence d'un orchestre symphonique. Ci-dessous, quelques exemples d'orchestres qui ne sont pas des orchestres symphoniques.

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ORGANISATION

Dans l'orchestre symphonique, les instruments sont placés d'une manière précise pour des raison acoustiques et pratiques.

La disposition en arc de cercle permet une meilleure propagation du son. Elle permet également aux musiciens de bien voir le chef d'orchestre.

Cliquez sur le schéma pour l'agrandir

Concernant le nombre des instruments ainsi que leur disposition, la logique est la suivante : les instruments ayant le volume le plus faible sont placés vers l'avant et en grand nombre tandis que ceux ayant un volume sonore plus élevé sont situés au fond et en nombre plus réduit.

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L'OEUVRE DE REFERENCE

The young person's guide to the orchestra de Benjamin Britten

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LE COMPOSITEUR ET L'OEUVRE

Benjamin Britten est un compositeur anglais né en 1913 et décédé en 1976. Bien qu'il ait essentiellement composé de la musique vocale (pièces pour chorales d'enfants, opéras, etc...), il est également à l'origine de nombreuses pièces instrumentales.

The young person's guide to the orchestra a été composé par Benjamin Britten en 1946. Il s'agit d'une pièce instrumentale écrite pour un orchestre symphonique. Britten a composé cette pièce dans le but de familiariser les plus jeunes aux familles d'instruments rencontrées dans l'orchestre symphonique.

L'oeuvre est basée sur un thème répété plusieurs fois. Britten n'est pas à l'origine de ce thème : celui-ci a été composé par un autre musicien anglais Henry Purcell (1659-1695) et provient d'une de ses oeuvres intitulée Abdelazer.

La version originale du thème entendue dans Abdelazer

La version de Benjamin Britten

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LE THEME ET SES DIFFERENTES VERSIONS

Dans l'extrait que nous avons écouté en classe, nous avons entendu un même thème répété six fois. A chaque réapparition du thème, celui-ci était joué par une famille d'instruments différente. Ci-dessous, le détail des six interprétations de ce thème :

Cinquième interprétation du thème

Quatrième interprétation du thème

Troisième interprétation du thème

Deuxième interprétation du thème

Première interprétation du thème

Sixième interprétation du thème

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POUR RESUMER

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UN REPORTAGE DE QUALITE

L'épisode "Accordons nos violons" de l'émission C'est pas sorcier résume bien ce qui a été abordé dans ce cours (les différentes familles d'instruments, les principales caractéristiques de l'orchestre symphonique, etc...).

Vous pourrez entendre également à 07:41 une très bonne définition de la notion de timbre.

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VOCABULAIRE

Orchestre symphonique

Tutti

Timbre

Grand ensemble instrumental formé des trois familles d'instruments

Indication signifiant que tous les instruments jouent

Enveloppe, matière du son (déterminée par l'attaque, l'entretien et la chute).

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AVEZ-VOUS BIEN COMPRIS ?

Vérifiez vos connaissances avec le quizz d'entraînement au contrôle accessible ici:

QUIZ

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