Description RNR

DESCRIPTION de la RESSOURCE

Description

1. Objectif de la ressource

2. Concept de la Feuille De Route

3. Organisation de la FDR

4. Documents accompagnateurs de la FDR

Objectif de la ressource

Travailler en CAP dans une démarche de développement de produit...

... avec l'outil FEUILLE DE ROUTE

... en présentiel et distanciel

Concept de la FDR

la feuille de route est un outil de planification mis en place pour guider l'élève, donner un fil conducteur tout au long de sa formation

Concept de la FDR

l'objectif est de rendre l'élève plus ...

ORGANISÉ

engagÉ

MOTIVÉ

AUTONOME

RESPONSABILISÉ

Concept de la FDR

si des parcours optionnels sont proposés selon les aptitudes

PLAN DE TRAVAIL

On l'appellera

si des projets personnels sont laissés libres à l'élève

Mais avant tout

le document doit être découvert, expliqué, compris et accepté par l'élève

on peut commencer sur un temps court (séance, séquence)

on peut imaginer toutes les présentations, formes possibles

Chacun dans un degré potentiellement différent selon ses possibilités

pour qu'il puisse l'utiliser

A chaque nouveau dÉveloppement de produit, une nouvelle feuille de route

ORGANISATION de la FDR

Dans la partie haute

on situe le développement du produit dans la formation

Ici, il s'agit du CAP Métiers de la mode - Tailleur

ORGANISATION de la FDR

Dans la partie haute

le croquis du support techniue

ORGANISATION de la FDR

Dans la partie haute

les grandes lignes de la marche à suivre

Les missions de l'élève

ORGANISATION de la FDR

Dans la partie haute

les 4 niveaux de maitrise des competences pour l'évaluation

Les indicateurs correspondant à ces niveaux pour chaque compétence seront détaillés sur la fiche évaluation

ORGANISATION de la FDR

En dessous

l'évaluation des compétences transversales

Une double évaluation élève et enseignanant, en fin de parcours

une grille des indicateurs détaillés est à disposition

ORGANISATION de la FDR

En dessous

un lien vers un escape game avant de commencer le produit

L'élève joue et réactive les pré-requis et résoud une énigme en fin de jeu

ORGANISATION de la FDR

Dans la partie basse

les différents TP du développement du produit

L’élève pourra numéroter les TP, pour démarrer l’organisation. Pour vérifier la chronologie, c'est le code de l' escape game qui donne la confirmation à l'élève

ORGANISATION de la FDR

Dans la partie basse

En fin de chaque tp, il y a double évaluation inscrite sur la FDR

Double évaluation élève et enseignant

Les dates et/ou la durée sont inscrites

ORGANISATION de la FDR

Dans la partie basse, sur le pourtour

les apports de connaissances

L'élève va associer chaque "leçon" à son TP, cela situera le moment auquel la leçon doit être faite

Les séances faites en co-intervention sont signalées

Pour certaines séances, l'élève s'organise et choisit de faire la leçon au momemnt où il en a besoin (activités en autonomie et/ou à distance)

ORGANISATION de la FDR

Dans la partie basse, sur le pourtour

chaque rectangle donne les etapes de l'organisation de la séance

Les pictogrammes situent "où" et "comment" peut être faite l'étape (maison , lycée, en groupe, seul)

Les étapes reliées à une activité ENT sont signalées (via ENT)

Tous les documents et quiz sont accessibles par un lien, depuis la FDR

ORGANISATION de la FDR

Dans la partie basse, sur le pourtour

les couleurs représentent les phases d'apprentissage

Docs accompagnateurs de la FDR

Feuille de route

Grille d'évaluation des compétences transversales

Fiche suivi de travail et évaluation

planning d'avancement

Un seul dossier donné à l'éLèVE

Fiches de guidance (éventuellement )

Affichée en classe

Affiché en classe

Dossier technique de fabrication