Module 19 CM1-CM2 Estelle

MHM - CM1 / CM2

Module 19

un petit diaporama pour te guider

Séance 1

Séance 2

Séance 3

Séance 4

S éance 5

S éance 7

MHM - CM1/CM2

Module 19 - séance 1

Activités ritualisées

Calcul mental

Résolution de problèmes

Apprentissage

Activités ritualisées

Fractions décimales et nombres décimaux

CM2

CM1

Fractions décimales et nombres décimaux

CM2

CM1

3 2 2 4 8 5 3

2 2 4 8 5

3 224 853

3224,853 =

22 485

1000

224,85 =

100

CALCUL MENTAL

Multiplier par 10 et 10 des nombres décimaux

Calcule :

CM1

CM2

3,58 x 10 = 6,75 x 10 =52,4 x 100 =873,9 x 10 = 4,82 x 100 =

7,998 x 100 = 2,4517 x 10 =19,5 x 10 =5,1 x 100 = 0,758 x 100 =

Résolution de problèmes

Apprentissage

CM1

CM2

CM1

CM2

CM1

CM2

Comment écrire ces nombres décimaux sous différentes formes ?

CM1

CM2

Aide / exemple :

Fin de la séance 1

Tu as bien travaillé

MHM - CM1/CM2

Module 19 - séance 2

Activités ritualisées

Calcul mental

Résolution de problèmes

Apprentissage

Activités ritualisées

Fractions décimales et nombres décimaux

CM2

CM1

Fractions décimales et nombres décimaux

CM2

CM1

2 9 0 0 0 2 1

9 0 0 0 2

2 900 021

2900,021 =

90 002

1000

900,02 =

100

CALCUL MENTAL

CM1

CM2

Calcule (tu peux utiliser le glisse-nombre si besoin) :

Calcule ces pourcentages :

Solution :

CM1

CM2

Résolution de problèmes

Apprentissage

CM2

CM1

S'interroger en binômes sur la table x50

Tu peux jouer en ligne en cliquant sur ce lien : https://www.logicieleducatif.fr/math/recreation/bataillenavale.php

Fin de la séance 2

Tu as bien travaillé

MHM - CM1/CM2

Module 19 - séance 3

Activités ritualisées

Calcul mental

Apprentissage

Activités ritualisées

Conversions

Tu peux aussi utiliser ce lien: https://micetf.fr/Conversions/

Conversions: Correction

CALCUL MENTAL

Je révise mes tables

CM2

CM1

Tables de 12 et 50

Tables de 11 et 25

CM2

CM1

1) 2) 3) 4) 5)

1) 2) 3) 4) 5)

Correction

CM2

CM1

1) 12 x 3 = 36 2) 12 x 5 = 60 3) 12 x 8 = 96 4) 50 x 3 = 150 5) 50 x 8 = 400

1) 11 x 3 = 33 2) 11 x 8 = 88 3) 25 x 4 = 100 4) 25 x 3 = 75 5) 25 x 8 = 200

Diviser par 10, 100

Multiplier par 10, 100

CM2

CM1

Correction

CM2

CM1

Calculer des poucentages

Calculer 50%

CM2

CM1

Correction

CM2

CM1

Apprentissage

Aire et périmètre

Rappel: définition périmètre et aire ( à écrire sur l'ardoise)

CM1

CM2

Sur papier quadrillé : Trace un rectangle ABCD de 4 carreaux de largeur et de 10 careaux de longueur. Trace un rectangle EFGH de 5 carreaux de largeur et de 8 carreaux de longueur. Calcule le périmètre et l'aire de ces deux rectangles et compare.

Sur papier quadrillé, par binômes : Trouve 2 rectangles qui ont le même périmètre mais pas la même aire.

Chacun à son rythme

Fin de la séance 3

Tu as bien travaillé

MHM - CM2

Module 19 - séance 4

Activités ritualisées

Calcul mental

Résolution de problèmes

Apprentissage

Activités ritualisées

Fractions décimales et nombres décimaux

CM2

CM1

Fractions décimales et nombres décimaux

CM2

CM1

3 0 5 6 0 1 4

2 1 0 0 2

3 056 014

3 056,014 =

21 002

1000

210,02 =

100

CALCUL MENTAL

Tables 25 et 50

• 25 x 4 =
• 200 : 25 =
• 50 x ? = 300
• 150 : 50 =
• 25 x ? = 75

Correction

• 25 x 4 =
• 200 : 25 =
• 50 x = 300
• 150 : 50 =
• 25 x = 75

• 100
• 8
• 6
• 3
• 3

Problèmes

Problème de durées

CM1

CM2

Le train part de Dijon à 11h20.Le voyage dure 125 min.A quelle heure va-t-il arriver ?

Le train part de Dijon à 11h55.Le voyage dure 135 min.A quelle heure va-t-il arriver ?

Aide

CM1

CM2

Le train part de Dijon à 11h55.Le voyage dure 135 min.A quelle heure va-t-il arriver ?

Le train part de Dijon à 11h20.Le voyage dure 125 min.A quelle heure va-t-il arriver ?

On cherche un horaire, l'heure à laquelle le train arrive. Donc on cherche

l'heure finale.

11h20

11h55

125 min

135 min

heure finale

heure finale

heure départ

heure départ

durée

durée

125 min = ... h et ... min

135 min = ... h et ... min

Correction

CM1

CM2

125 min = 2h05

125 min = 2h05

135 min = 2h15

11h20 + 2h05 = 13h25

11h20 + 2h05 = 13h25

11h55 + 2h15 = 13h70

70 min = 1h10

Le train arrivera à 13h25.

Le train arrivera à 13h25.

13h + 1h10 = 14h10

Le train arrivera à 14h10.

Apprentissage

Problème OGD

Lecture individuelle, commentaires, question 1 collectivement puis travail individuel

CM2

CM1

Fin de la séance 4

Tu as bien travaillé

MHM - CM1/CM2

Module 19 - séance 5

Activités ritualisées

Calcul mental

Résolution de problèmes

Apprentissage

Activités ritualisées

Fractions décimales et nombres décimaux

CM2

CM1

Fractions décimales et nombres décimaux

CM2

CM1

1 3 6 0 5

1 3 8

13 605

136,05 =

138

100

13,8 =

10

CALCUL MENTAL

Problèmes

Problème de durées

CM1

CM2

L'avion part de Paris à 9h30.Le voyage dure 180 min.A quelle heure va-t-il arriver ?

L'avion part de Paris à 9h40.Le voyage dure 190 min.A quelle heure va-t-il arriver ?

Aide

CM1

CM2

L'avion part de Paris à 9h40.Le voyage dure 190 min.A quelle heure va-t-il arriver ?

L'avion part de Paris à 9h30.Le voyage dure 180 min.A quelle heure va-t-il arriver ?

On cherche un horaire, l'heure à laquelle l'avion arrive. Donc on cherche

l'heure finale.

9h30

9h40

180 min

190 min

heure finale

heure finale

heure départ

heure départ

durée

durée

180 min = ... h et ... min

190 min = ... h et ... min

Correction

CM1

CM2

180 min = 3h

190 min = 3h10

9h30 + 3h = 12h30

9h40 + 3h10 = 12h50

Le train arrivera à 12h50.

Le train arrivera à 12h30.

Apprentissage

Ordre de grandeur

Cherche l'ordre de grandeur de cette opération :

CM1

CM2

95,25 x 29

95,25 x 29 ->

125,45 + 72,3

Puis par binômes, cherchez comment poser et calculer cette opération

CM1

CM2

Additionner 2 nombres décimaux :

Multiplier un décimal par un entier :

CM1

CM2

Cherche l'ordre de grandeur de ces opérations, puis pose-les et vérifie à la calculatrice :

Cherche l'ordre de grandeur de ces opérations, puis pose-les et vérifie à la calculatrice :

62,3 x 31 = 417,34 x 28 =

78,3 + 21 = 657,32 + 7,12 = 54,32 + 1,1 =

Fin de la séance 5

Tu as bien travaillé

MHM - CM1/CM2

Module 19 - séance 6

MHM - CM1/CM2

Module 19 - séance 7

Activités ritualisées: Dictée de nombre

Calcul mental: Addition d'un entier et d'un décimal.

Résolution de problèmes: 1 exercice mini-fichier

Apprentissage: agrandissement/réducttion de figure

Activités ritualisées

Dictée de nombres

1) 2) 3) 4) 5)

Classe ces nombres dans l'ordre croissant :

1) 150 500 000 2) 150 340 000 3) 150 250 000 4) 150 410 000 5) 150 560 000

Correction

1) 150 500 000 2) 150 340 000 3) 150 250 000 4) 150 410 000 5) 150 560 000

150 200 000

150 200 000

150 200 000

150 500 000

150 200 000

150 560 000

150 250 000

150 410 000

150 340 000

CALCUL MENTAL

Addition d'un entier et d'un décimal

CM1

CM2

1) 36,8 + 15 = 2) 42 + 16,6 = 3) 537 + 2,8 =

1) 36,86 + 15 = 2) 42 + 16,64 = 3) 537 + 2,08 =

Correction

CM1

CM2

1) 36,8 + 15 = 51,8 2) 42 + 16,6 = 58,6 3) 537 + 2,8 = 539,8

1) 36,86 + 15 = 51,86 2) 42 + 16,64 = 58,64 3) 537 + 2,08 = 539,08

Divisions simples

Calcule ces divisions en justifiant avec l'égalité euclidienne :

Exemple : 25 : 4 => 6, il reste 1 parce 25 = (4 x 6 ) + 1

49 : 6 => ......, il reste ...... parce que 49 = (6 x ......) + ......

55 : 6 => ......, il reste ...... parce que 55 = (...... x ......) + ......

57 : 6 => ......, il reste ...... parce que ...... = (...... x ......) + ......

57 : 6 => ......, il reste ...... parce que ...... = (...... x ......) + ......

Correction

Calcule ces divisions en justifiant avec l'égalité euclidienne :

Exemple : 25 : 4 => 6, il reste 1 parce 25 = (4 x 6 ) + 1

49 : 6 => 8, il reste 1 parce que 49 = (6 x 8) + 1

55 : 6 => 9, il reste 1 parce que 55 = (6 x 9) + 1

57 : 6 => 9, il reste 3 parce que 57 = (6 x 9) + 3

57 : 6 => ......, il reste ...... parce que ...... = (...... x ......) + ......

Apprentissage

CM2

CM1

Sur une feuille blanche :- Trace un carré de 5 cm de côté - Trace un carré 2 fois plus grand

Cherche toutes les écritures possibles du nombre 2,15

Ceci s'appelle "faire un agrandissement"

- Trace un carré deux fois plus petit

Ceci s'appelle "faire une réduction"

2,15

- Trace un rectangle de L= 8 cm et de l=4 cm - Trace un rectangle 3 fois plus grand - Trace un rectangle 2 fois plus petit

CM2

CM1

Sur une feuille blanche :- Trace un carré de 5 cm de côté - Trace un carré 2 fois plus grand

Ceci s'appelle "faire un agrandissement"

- Trace un carré deux fois plus petit

Ceci s'appelle "faire une réduction"

- Trace un rectangle de L= 8 cm et de l=4 cm - Trace un rectangle 3 fois plus grand - Trace un rectangle 2 fois plus petit

CM2

CM1

Sur une feuille blanche :- Trace un carré de 5 cm de côté - Trace un carré 2 fois plus grand

Tu dois compléter au moins 4 pétales :

Ceci s'appelle "faire un agrandissement"

- Trace un carré deux fois plus petit

Ceci s'appelle "faire une réduction"

5,23

- Trace un rectangle de L= 8 cm et de l=4 cm - Trace un rectangle 3 fois plus grand - Trace un rectangle 2 fois plus petit

CM2

CM1

Tu dois compléter au moins 4 pétales :

- Trace un rectangle de L= 8 cm et de l=4 cm - Trace un rectangle 3 fois plus grand - Trace un rectangle 2 fois plus petit

12,07

Fin de la séance 7

Tu as bien travaillé

Fin du module 19

Tu as bien travaillé