COIL

Pautas para el fortalecimiento

de competencias internacionales

e interculturales en programas

de Ingeniería mediante

la implementación de estrategias COIL

Por: Fernando Eliécer Ávila Berrío Docente Ingeniería de Telecomunicaciones (modalidad virtual) Manuel Alejandro Benjumea Aristizábal Docente Ingeniería de Telecomunicaciones (modalidad virtual)

Por: Carolina Mira Fernández Coordinadora Ingeniería de Telecomunicaciones (modalidad virtual) Luz Maritza Areiza Pérez Coordinadora Unidad de Movilidad Nacional e Internacional(UMNI)

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Sumario

Articulación con Relaciones Internacionales

¿Qué es COIL?

¿Cómo surge la idea de un Intercambio COIL?

Primera experiencia COIL en la Facultad de Ingeniería de la Universidad de Antioquia

Ventajas de implementar una estrategia COIL

¿Cómo fortalecer las competencias de trabajo colaborativo durante el intercambio cultural?

¿Cómo consolidar una colaboración COIL?

Estrategias de sensibilización con la comunidad académica sobre aplicación de iniciativas COIL

¿Cómo se hace un proyecto COIL?

Impacto esperado

¿Qué es COIL?

COIL (Collaborative Online International Learning / Aprendizaje Colaborativo Internacional en Línea) hace parte de las estrategias de Internacionalización del currículo que, de acuerdo con Betty Leask (2015), consiste en “incorporar las dimensiones internacionales, interculturales y globales al contenido del currículo, a los resultados de aprendizaje, a la evaluación, a los métodos de enseñanza, a las competencias y a los servicios de apoyo de un programa de estudios”.

¿Qué es COIL?

Mediante la iniciativa COIL, profesores y estudiantes de instituciones ubicadas en diferentes países trabajan con sus pares en un ambiente de aprendizaje virtual para explorar una temática, resolver un reto o plantear un proyecto en común, permitiéndoles desarrollar competencias colaborativas, comunicativas, tecnológicas, interdisciplinares e interculturales “desde casa”, apoyados por las Tecnologías de la Información y la Comunicación (TIC).

¿Qué es COIL?

Los docentes son los encargados de acordar la duración de la intervención, diseñar el contenido temático e integrarlo a las respectivas asignaturas.

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¿Cómo surge la idea de un Intercambio COIL?

La idea de un intercambio COIL puede surgir del interés de un profesor, una unidad académica o las oficinas de relaciones internacionales en propiciar el intercambio académico y cultural con pares de otras instituciones de educación superior.

Iniciativa COIL

SUMARIO

Ventajas de implementar una estrategia COIL

Estrategias COIL

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¿Cómo consolidar una colaboración COIL?

No hay un protocolo específico para consolidar una estrategia COIL; sin embargo, se pueden ofrecer algunas pautas a partir de la experiencia en la Facultad de Ingeniería de la Universidad de Antioquia:

a. Identificación instituciones pares

b. Participación en eventos

c. Vínculos académicos

d. Comunicación y planeación

e. Acompañamiento ORI

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¿Cómo se hace un proyecto COIL?

Una vez que los docentes manifiestan la voluntad de cooperar, se inicia la planeación conjunta por parte de las instituciones que participan en la estrategia, para ello se definen:

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Articulación con Relaciones Internacionales

Las Oficinas de Relaciones Internacionales (ORI) son promotoras de diferentes actividades de cooperación al interior de las instituciones y se convierten en un puente entre las instituciones socias y la comunidad universitaria. En las estrategias COIL, las ORI juegan un papel importante en las etapas del proceso, entre ellas:

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Articulación con Relaciones Internacionales

Para el caso de la Facultad de Ingeniería de la Universidad de Antioquia, la articulación se ha dado entre la Unidad de Movilidad Nacional e Internacional (UMNI) y docentes que han manifestado interés en participar en la iniciativa. La primera experiencia COIL de la Facultad de Ingeniería realizó con la Universidad Veracruzana, de México, a partir de una convocatoria liderada desde Oficina de Relaciones Internacionales de la Universidad de Antioquia, llamada “Fondo DRI para la internacionalización en casa”. La UMNI se unió con docentes de Ingeniería de Telecomunicaciones, modalidad virtual, para presentar la propuesta de iniciativa COIL, en la que se ha venido trabajando de manera conjunta y permanente.

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Primera experiencia COIL en la Facultad de Ingeniería de la Universidad de Antioquia

En el segundo semestre del año 2020 se desarrolló la primera intervención COIL con las siguientes características:

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¿Cómo fortalecer las competencias de trabajo colaborativo durante el intercambio cultural?

Sensibilizar a los estudiantes sobre lo que implica el desarrollo de la estrategia COIL, antes de implementar la estrategia. Realizar internamente, entre docente y estudiantes, actividades para tener un acercamiento a la cultura del país y la región en la que se encuentra la universidad socia. Fortalecer, con apoyo de Bienestar, habilidades como empatía, trabajo en equipo, adaptación al cambio, manejo de emociones, resolución de conflictos y asertividad, con un enfoque propio de una experiencia de Internacionalización. Fomentar la continuidad de las relaciones académicas y personales entre quienes participan del intercambio.

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Estrategias de sensibilización con la comunidad académica sobre aplicación de iniciativas COIL

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Impacto esperado

Internacionalización del currículo. Internacionalización de la comunidad académica. Proyección y posicionamiento internacional de la Facultad de Ingeniería y de los programas académicos. Consolidación de redes de contactos académicos. Desarrollo de competencias y diálogos interculturales entre estudiantes y profesores. Fortalecimiento del uso de herramientas TIC en procesos de intercambio. Métodos de enseñanza innovadores en el currículo.

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Conclusión

“Vivimos en un mundo globalizado donde es importante conocer otras culturas, ya que esto permite enriquecer la formación de los estudiantes y de los profesores. En la actualidad se requieren profesionales altamente competitivos con habilidades que demuestren competencias internacionales”.

Doctora Emma Virginia Herrera, Secretaria Académica de la región Orizaba - Córdoba, Universidad Veracruzana (UV), México

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