Anijovich y Mora - El uso crítico de las imágenes

Una imagen, ¿vale más que mil palabras?

Martes 22

#0120

Abril 2021

Guía completa para el uso de las imágenes en el aula

Didáctica III, Manuela Viera Cerón

Capítulo 4

"En este capítulo nos dedicamos a reflexionar sobre las imágenes y las representaciones gráficas en tanto recurso de apoyo a la enseñanza que puede asociarse a otras estrategiasTambién nos referimos al lenguaje visual y a la composición de las imágenes que necesariamente se constituyen en un mensaje que es preciso aprender a leer" (P. 78)

El uso crítico de las imágenes

Extraído de Anijovich, Rebeca y Mora, Silvia. Estrategias de enseñanza. Otra mirada al quehacer en el aula. Aique, Buenos Aires, 2010.

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Valor de las imáegenes como recurso

¿Qué dicen las imágenes?

Momento 1. Apertura.

Momento 2. Desarrollo.

Lo que dicen las imágenes

Alternativas, puertas de entrada al conocimiento

Estimulan la imaginación del observador y producen una vinculación rápida entre lo observado y los aspectos de su mundo interno.

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Auditorio con diversos grados de atenciónTema: motivación

Uso tradicional e histórico de las imágenes en la escuela

Imagen metafórica, para dotarla de significado hay que interpretarla

Imagen utilizada para mostrar cómo es posible construir un mensaje visual a partir de la composición que realiza el fotógrafo.

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"[...] el docente pidió a los alumnos que escribieran una historia a partir de la imagen y comparó las narraciones para mostrar que, aunque estas fueran diferentes, todas coincidían en la elección de los protagonistas; y eso estaba directamente relacionado con la posición de las personas en el plano, con las luces y con el movimiento."

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El valor de las imágenes como recurso y contenido de la enseñanza

Doble dimensión:

Como contenido de la enseñanza en sí mismas

Como recursos de apoyo a la enseñanza posibles de ser asociados a otras estrategias

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Las imágenes como recurso de apoyo para la enseñanza de otros contenidos

Fotografías, dibujos y viñetas como recursos para enseñar contenidos curriculares

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Tres funciones básicas de las imágenes:- Estimuladora - Informativa - Expresiva

Las imágenes como recurso de apoyo para la enseñanza de otros contenidos

- Escribir un diálogo entre los personajes.- Generar hipótesis acerca del contexto. - Formular preguntas a los personajes. - Escribir/dibujar la escena anterior o posterior. - Describir el estado emocional de los personajes. - Ponerle un título a la imagen.

Las imágenes como recurso de apoyo para la enseñanza de otros contenidos

Las presentaciones con diapositivas generadas con recursos informáticos como apoyos visuales para las exposiciones

Las imágenes como recurso de apoyo para la enseñanza de otros contenidos

Las imágenes como recurso de apoyo para la enseñanza de otros contenidos

Los organizadores gráficos

Las imágenes como contenido de la enseñanza en sí mismas

Las imágenes son mensajes construidos por un fotógrafo, un publicista, un artista. Expresan un punto de vista particular, una posición, determinados valores e intenciones.

Entonces... ¿una imagen vale más que mil palabras?

A veces sí, y a veces no.Es importante recordar que en los contextos de enseñanza y aprendizaje, las imágenes: - Inducen a la sobregeneralización - Provocan un alto impacto emocional

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