Enseñar química mediante la contextualización, la indagación y la m.

Enseñar química mediante la contextualización, la indagación y la modelización

Se entiende por contextualizar La quimica

Relacionarla con la vida cotidiana de los estudiantes

Se fundamenta en la visión del aprendizaje situado

Diferenciar dos enfoques CTS (ciencia-tecnología-sociedad) de la enseñanza de las ciencias

proceso de modelización escolar

La ciencia es una actividad encaminada a producir modelos que ayudan a explicar los fenómenos que queremos comprender

representaciones de la construcción de los modelos mentales

2. Son las reglas de inferencia o reglas de funcionamiento

1. Consiste en imaginar las entidades que lo constituyen y sus propiedades

3. Consiste en la ejecución o simulación del modelo

etapas para ayudar a los estudiantes a modelizar un fenómeno/proceso

2. Decidir el modelo que se desea construir (modelo escolar).

1. Seleccionar el fenómeno que se desea modelizar.

8. Si la modelización es válida, pasar a investigar los límites del modelo.

3. Tener en cuenta las ideas previas de los estudiantes y seleccionar las analogías/similitudes.

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7. Si no existe correspondencia, ayudarle a revisar y rediseñar su modelo mental

4. Pedir al alumnado que exprese cómo se imagina su modelo mental

5. Ayudar al estudiante a que realice una simulación mental del modelo y lo compare con el fenómeno que está modelizando

6. Si existe correspondencia, pasar a la fase de contraste experimental, generalización y predicción.

enseñanza por investigación

La indagación experimental forma parte del proceso de elaboración de modelos en el marco escolar, en las fases de elaboración y puesta a prueba de los modelos mentales

diseño de unidades didácticas

La investigación y la innovación en la elaboración y evaluación de secuencias didácticas aportan resultados muy interesantes que hay que tener en cuenta en relación con la modelización, el contexto y la indagación.

1. El modelo de la reconstrucción educativa

2. El modelo de la demanda de aprendizaje

3. El modelo basado en la modelización

4. El modelo basado en el aprendizaje en contexto

5. El modelo basado en la resolución de problemas teóricos (conceptuales) o prácticos (CTS)