Want to create interactive content? It’s easy in Genially!
BASIC PRESENTAבגרות מעבדהTION
lias
Created on April 17, 2021
lias@kshapira.ort.org.il
Start designing with a free template
Discover more than 1500 professional designs like these:
Transcript
בגרות מעבדה
כל מה שצריך לדעת
?ממה מורכב הציון
הבגרות היא מבחן בעל פה שמורכבת משני חלקים
Write your title here
Lorem ipsum dolor sit amet, consectetuer adipiscing elit, sed diam nonummy nibh euismod tincidunt ut laoreet dolore magna aliquam erat.
פעילות נוספת 10%
פעילות מרכזית 90%
Team
Lorem ipsum dolor sit amet, consectetuer
בחנו את עצמכם
שגיאות
שאלות להכנה לקראת בגרות מעבדה
מערך הניסוי
שאלות להכנה לקראת מעבדה
כא''מ, מתח הדקם והתנגדות פנימית
שאלות להכנה לקראת מעבדה
חוק שני של ניוטון
שאלות להכנה לקראת מעבדה
השדה המגנטי של מגנט
שאלות להכנה לקראת מעבדה
חקירת חיבור קפיצים במקביל, מציאת קבוע הכוח
Back
מערך הניסוי
Back
Write yourtitle here
Lorem ipsum dolor sit amet, consectetuer adipiscing elit, sed diam nonummy nibh.
Data 2
בכל ניסוי יש שגיאות ואי ודאות. חשוב לדעת איך להציג אותן, מה גורם להן ומהו אופי השגיאה. כך נוכל גם להקטין אותן
הצגת השגיאה
הגורמים לשגיאה
אופי השגיאה
חזרה למסך הראשי
Back
:הצגת השגיאה שגיאה מוחלטת- גודל השגיאה + יחידות מידה
שגיאה יחסית- גודל השגיאה ביחס לגודל הנמדד שגיאה יחסית- גודל השגיאה ביחס לגודל הנמדד
(באחוזים)
שימו לב: ניתן להקטין את השגיאה היחסית על ידי הקטנת השגיאה המוחלטת או הגדלת הגודל הנמדד
מערך הניסוי
המודד
המכשור
מקור השגיאה במגבלות המכשירים
מערך הניסוי היה שונה מהמתוכנן
שגיאה שמקורה באדם המבצע את הניסוי ומגבלותיו
Back
Back
:אופי השגיאה
שגיאה אקראית - שגיאה שמשנה את גודלה וכיוונה ממדידה למדידה
שגיאה שיטתית - שגיאה עקבית שמשנה את המדידות לכיוון מסויים
:שימו לב שגיאה שנובעת ממערך הניסוי תהיה לרוב שיטתית שגיאה שנובעת מהמודד תהיה לרוב אקראית
בניסוי למדידת תאוצת הכובד מדדו התלמידים תאוצה שגודלה 9 מטר לשניה בריבוע. מה הייתה השגיאה המוחלטת
9.8 m/s^2
0.8 m/s^2
9 m/s^2
8.1%
בניסוי למדידת תאוצת הכובד מדדו התלמידים תאוצה שגודלה 11 מטר לשניה בריבוע. מה הייתה השגיאה היחסית
1.2%
10.9%
89%
12.2%
תלמיד מדד זמן של 5 מחזורים של קפיץ ומצא שהוא 2.5 שניות. זמן התגובה של התלמיד הוא 0.5 שניה. מה ניתן לעשות כדי להקטין את אי הודאות במדידה
למדוד זמן של מחזור אחד 5 פעמים
למדוד זמן של 3 מחזורים
לחזור על אותה מדידה כמה פעמים
למדוד זמן של 10 מחזורים
בניסוי למדידת התנגדות נגד השתמשו התלמידים בנגד שהתנגדותו גדולה. כיצד הגדלת תגדל כי הזרמים יקטנוההתנגדות תשפיע על אי-הודאות היחסית במדידת הזרמים בניסוי
תקטן כי הזרמים יקטנו
תגדל כי הזרמים יגדלו
תקטן כי הזרמים יגדלו
תגדל כי הזרמים יקטנו
בניסוי לחקירת נפילה חופשית התקבל הגרף הבא. מהי השגיאה היחסית במדידת תאוצת הכובד
23.1%
1.84%
1.84 m/s^2
18.7%
האם מדובר בשגיאה שיטתית או שגיאה אקראית
שגיאה אקראית
שגיאה שיטתית
שגיאת מודד
לא נתן לדעת
דני ורומי התווכחו בנוגע לשגיאה בניסוי. הם התבוננו במחט המצפן ולא הצליחו להחליט אם זווית הסטייה היא 22 או 28 מעלות. מהו סוג השגיאה המתואר
שגיאה במערך הניסוי
שגיאה איקראית
שגיאת מכשיר
שגיאת מודד
רומי ראתה שכאשר מרחיקים את מגנט מהמצפן המחט מצביעה על 3 מעלות במקום על 0. מהו סוג השגיאה שדבר זה יגרום?
שגיאה במערך הניסוי
שגיאה איקראית
שגיאת מכשיר
שגיאת מודד
...נסו שוב
עניתם נכונה על כל השאלות!
Back
Thanks!