Séquence 6 : le conte merveilleux

Séquence 6 : Le conte merveilleux

Objet d'étude : "Histoire de deux soeurs jalouses de leur cadette", conte des Mille et une NuitsDominante : écritureProblématique : Comment le conte merveilleux interroge-t-il notre rapport au monde ?Objectifs : - découvrir le genre du conte - saisir l'origine orale du conte- découvrir l'univers du merveilleux orientalTâche finale (écriture): écrire une lettre à un élève de 6e afin de lui montrer les intérêts qu'il y a à lire des contes merveilleux. Lecture cursive : Aladin ou La lampe merveilleuse

Les séances de langue abordées pendant cette séquence : - classes grammaticales - temps du récit (conj. et valeur des temps)

Séance 1 : A la découverte des Mille et une Nuits Objectif : Découvrir l'univers des Mille et une Nuits Support : fiche de travail

Correction

Eléments pour vous aider : - La définition du conte : personnages (leur statut, leurs qualités et défauts)- Le chiffre trois revient souvent dans le contes. Est-ce le cas ici ?- A quel conte célèbre vous fait penser ce début de conte ?

A votre avis, ce conte est-il plutôt traditionnel ou original ? Nuancez votre réponse et justifiez par des exemples.

Séance 2 : Complot contre la sultaneObjectif : découvrir le début d'un conte (sa situation initiale)Compétence : élaborer une interprétation de texte littéraireSupport : texte du manuel p. 116

correction

Déterminez le schéma actantiel de ce conte.

Séance 3 : La quête du héros (des héros)Objectif : découvrir la présentation d'une quête et le schéma actantiel du conte Compétence : élaborer une interprétation de texte littéraireSupports : manuel p.118 + schéma actantiel

Le schéma actanciel

Remplissez les carrés gris du schéma actanciel par :- un nom pour désigner l'élément- un dessin pour illustrer cet élément

Correction

Que pouvez-vous dire du personnage de Parizade et de sa relation aux objets merveilleux ?Pour répondre, analysez d'abord l'image pour la comparer ensuite au texte.

Séance 4 : Une princesse à l'aventureObjectif : comprendre la place du merveilleux dans le conteCompétences : élaborer une interprétation de texte littéraire + lire une imageSupport : manuel p.120 + image

Analyse d'image Comment le peintre montre-t-il la réussite de Parizade ?

Maxfield Parrish, La Princesse Parizade rapportant l'arbre qui chante, 1906, huile sur toile (American Illustrators Gallery, New York)

Séance 5 : L'art de conterObjectif : saisir l'importance de l'oralité dans la tradition du conteCompétence : établir des liens entre des créations littéraires et artistiques issues de cultures et d’époques diverses.Support : manuel p.126

Pour vous aider : - qui a recueilli les 3 enfants ?- quelles sont les fonctions du jardin de la maison de campagne ? - à quoi servent les éléments merveilleux de la quête ?

Quel est le rôle du jardin dans le conte ?

Séance 6 : Le jardin oriental dans le conteObjectifs : - saisir l'importance du jardin dans ce conte- découvrir les caractéristiques du jardin oriental Compétence : élaborer une interprétation de texte littéraireSupports : 2 textes : extrait + manuel p. 122

Premier texte : "Histoire de deux soeurs jalouses de leur cadette"

Cours

1. Comment le dénouement est-il déclenché ? Que pouvez-vous dire de la situation finale du conte ?2. Quelles sont les valeurs défendues par le conte ? Qu'en pensez-vous ?Inventez une morale qui exprimera le sens du conte.3. Déterminez les étapes du schéma narratif du conte à partir du document.

Séance 6 : Ils vécurent heureux et eurent beaucoup d'enfants ? Objectifs : comprendre la dimension morale et étudier le schéma narratif de ce conteCompétence : élaborer une interprétation de texte littéraireSupports : manuel p.122 + schéma narratif

Le schéma narratif du conte

Planifiez votre écrit : Quelle méthode allez-vous mettre en place ?Reprenez votre fiche méthode "méthode pour rédiger un texte" et remplissez-la en fonction de l'objectif et de la consigne.OU http://expositions.bnf.fr/1001nuits/pedago/page1.htm

Séance : Je décris un lieu merveilleuxObjectifs : révinestir les codes du merveilleuxCompétence : exploiter des lectures pour enrichir son écrit.Supports : manuel ex 1 p. 130