Famille, amis, réseaux Amorce de séquence 5è

VIVRE EN SOCIETE, PARTICIPER A LA SOCIETE

LE GROUPE - FAMILLE, AMIS,RESEAUX -

ENTRE EPANOUISSEMENT ET ENFERMEMENT

PRESENTATION

1. Je découvre différents textes et images représentant les relations avec autrui

2. Je comprends la complexité des attachements et des tensions entre les membres d'une famille, entre ami.e.s et au travers des réseaux sociaux

COMPETENCES

1. COMPRENDRE ET S'EXPRIMER A L'ORAL 2. COMPRENDRE ET S'EXPRIMER A L'ECRIT 3. LIRE ,COMPRENDRE ET INTERPRETER 4. COMPRENDRE LE FONCTIONNEMENT DE LA LANGUE 5.ACQUERIR DES ELEMENTS DE CULTURE ARTISTIQUE ET LITTERAIRE

ENTRONS DANS LA SEQUENCE ...

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SEANCE 1

CHANSON CINEMA LIVRE

CITATION

Cliquez successivement sur ces 4 icônes Répondez aux différentes questions

La séquence en chanson

L'amitié 1965

Clip Paroles

• Quel est le sujet de cette chanson?
• Relevez tous les mots appartenant au champ lexical

des sentiments et des émotions ( 4 mots)

• Quelles sont les 2 qualités de ces amitiés selon l'interprète ?
• La chanteuse paraît-elle apprécier ses ami.e.s ? Justifiez.

Françoise Hardy

LA SEQUENCE EN FILMS

BANDES ANNONCES

Nicolas Bary 2007 Peter Brook 1963

Timpelbach Sa Majesté des mouches

Interview réalisateur Timpelbach

Les enfants de Timpelbach Sa Majesté des mouches

1. Que représentent les affiches ci-dessus?
2. Quels sont les points communs des 2 bandes annonces ?
3. Auriez-vous envie de visionner les 2 films? Oui ou non, pourquoi ?

EXTRAITS

LE CHAPITRE EN LIVRES

SA MAJESTE DES MOUCHES

LES ENFANTS DE TIMPELBACH

1937 1954

Peut-être vous laisserez-vous tenter ...

La séquence en citations ...

Ces citations renvoient aux thèmes de la séquence; cliquez ici pour rappel

A votre tour imaginez PAR ECRIT quelques citations personnelles positives sur les mêmes thèmes

Cependant...

L'appartenance à un groupe ne signifie pas nécessairement le bonheur, la solidarité, ...

COMPAREZ CES TROIS IMAGES A L'ECRIT

Puis ...

1. Comment voit-on que les personnages appartiennent à un même groupe ?
2. A quoi voit-on qu'ils sont heureux d'être ensemble ?
3. Quel personnage est isolé du groupe ? Pourquoi, à ton avis ?

Cette image évoque-t-elle pour vous :

1. LA SOLIDARITE ? 2. L'ENFERMEMENT ? 3. L'UNION ? 4. L'EXCLUSION ? 5.L'EPANOUISSEMENT ?

Quelques-uns de ses synoymes :

D'où vient-il ?Son étymologie :

Le mot "GROUPE"

Il est issu de l'italien "gruppo" lui-même provenant du germanique kruppa" qui signifie "masse arrondie"

Association, assemblée, communauté, collectivité, réunion, groupement, clan,tribu, équipe, etc.

SEANCE 2

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LIRE ET ETUDIER DES TEXTES

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1. LA FAMILLE COMME UN GROUPE EXCLUANT: Le Vilain Petit Canard de HC ANDERSEN

2.LA FAMILLE COMME UN GROUPE FRATERNEL:

• A Nous Deux ! de J WILSON

• Les 4 Filles du Docteur MARCH de L May ALCOTT

3. LE COLLEGE COMME UN GROUPE EXCLUANT:

• Le papa de Simon de G de MAUPASSANT
• Mon heure viendra de N VOGT - OSTLI

4. ENTRE PAIRS : personnes de même condition et de droits égaux : a) AFFRONTEMENT: Sa Majesté des mouches de W GOLDING b) SOLIDARITE : Les Enfants de Timpelbach de H WINTERFELD

TEXTE 1 Le Vilain Petit Canard

QUESTIONS

1. Vérifie que tu as compris : Résume le texte en quelques phrases.

2. Deviens un lecteur expert : a) Cite toutes les réactions des membres de la famille du "caneton" et de la basse-cour à la vue de cet oisillon. b) Quels émotions et sentiments éprouve le Vilain Petit Canard face au rejet qu'il subit ?

UN EXTRAIT des QUATRE FILLES DU DOCTEUR MARCH

TEXTE 2 :

1/Expliquez que les tensions dominent la fratrie en relevant des adjectifs qualificatifs des lignes 1 à 6. 2/ Quelle est la situation au début ? 3/ Et ensuite ? Que se passe-t-il ? 4/ Quel est l'état d'esprit de Jo à partir de la ligne 46? Que ressent-elle ?

5/Faites les questions au verso du texte.

TEXTE 2 : Le papa de Simon . Extrait

1. Quelle est la situation familiale de Simon?
2. Est-ce habituel au XIX ème siècle? Justifiez avec le texte.
3. Pourquoi le gars insiste-t-il pour connaître le nom de Simon ?
4. Comment appelle-t-on ce phénomène ?
5. Qu'espérait Simon en attirant l'attention sur le camarade qui n'a pas de

papa non plus ? Réussit-il ? Oui ou non, pourquoi ? 6. L 24 à 27 : A quoi le narrateur compare-t-il les enfants ? Pourquoi ? 7. Comment les autres élèves se comportent-ils avec Simon? Justifiez. 8. Quelles réactions successives Simon adopte-t-il face aux moqueries de ses camarades ? 9. Que ressent Simon à la fin de l'extrait ? Justifiez. 10. Selon vous, quel sentiment le narrateur cherche-t-il à créer en nous ?

TEXTE 3 : La Belle Adèle. EXTRAIT

1. L 1 à 4 Quel est le mot essentiel qui porte l'idée principale du texte? 2. 2ème § a) En quoi consiste cette situation? b) Sur quoi porte cette surveillance ? c) De qui le collégien moyen doit-il obtenir la permission s'il ne veut pas avoir d'ennuis? 3. 3ème § a) Que se passe-t-il dans la situation contraire? b) Quelles sont les 3 possibilités qui s'offrent à lui ? 4. 4ème § Que doit alors faire le collégien visé ? 5. 5ème § Expliquez la phrase : " La différence est un défaut, l'originalité une tare." 6. Dernière phrase : Quelle est la solution à adopter pour ne pas avoir d'ennuis au collège ?

TEXTE 4 : Mon heure viendra. EXTRAIT

1. 1ère ligne . Expliquez pourquoi tout allait bien au départ pour le narrateur. 2. 2è §. a) Que s'est-il passé ensuite ? b) Quel surnom lui a-t-on donné? 3. 3è §. a) Quelles furent les causes de ce rejet? b) Quelles furent les réactions des autres enfants? 4. 3è et 4è § . Dans quelles conditions ? 5. 5è §. Quelles ont été les réactions de l'écolier rejeté par ses camarades ? 6. 6è § . A-t-il trouvé une solution extérieure efficace pour régler ces problèmes d'exclusion et de harcèlement ? 7. Dernière phrase. Que pensez-vous de cette phrase ?

TEXTE 5. Sa Majesté des mouches . EXTRAIT

1. Quelle est la situation ? 2Que pensez-vous de l'organisation choisie par les rescapés pour survivre dans l'île sauvage ? 3. Quels reproches Ralph adresse-t-il à ses compagnons? 4. Que cela révèle-t-il sur les relations du groupe ? 5. A la fin de l'extrait, pourquoi et comment Ralph doit-il renforcer son autorité de chef ?

SEANCE 3

APPROCHE DES RESEAUX SOCIAUX

MON PROJET FINAL

En groupe, je crée 2 supports attrayants: affiches, clips,photos,chansons,etc. 1/ Le premier pour présenter les avantages des réseaux sociaux 2/Le second pour alerter sur leurs risques, leurs dangers