Psicologia da Educação
David P. Ausubel
Inicio
5. Mapas Conceituais
1. Biografia
index
6.Modelos de Ensino
2. Citação
7. Contribuições a Psicopedagogia
3. Aprendizagem Significativa
8. Referência Bibliográfica
4. Estrutura
David Paul Ausubel
Psicologo da EducaçãoSó vale a aprendizagem para a criança quando ela consegue ampliar e reconfigurar aquilo que ela recebe.
" Se eu tivesse que reduzir toda a psicologia educacional a um único princípio, diria isto: o fato isolado mais importante que informação na aprendizagem é aquilo que o aprendiz já conhece. Descubra o que ele sabe e baseie isso os seus ensinamentos"
David P. Ausubel
Aprendizagem significativa
O sujeito já tem uma história, sendo está a base para uma nova aprendizagem.
Dúvida
Quando a criança tem dúvida a partir de um questionam dado a ela, e ela tem motivação para ir em busca da dúvida, ai se apresenta a mobilidade na aprendizagem.
EStrutura da aula
Questionamento trazido pelo professor.
O aluno ao seu modo tenta elaborar o que para ele é pertinente sendo verdade ou não.
Com auxílio do conhecimento trazido pelo professor o aluno cria a anti-tese.
Primeira síntese.
Mapas Conceituais
Os seres vivos ?
Ferramenta que possibilita aprendizagem significativa, é formada por diagramas que relaciona conceitos, ou entre palavras que usadas para formar conceitos.
quais são essas plantas?
o que comem?
comem plantas
essas plantas nascem em quais regioes?
modelos de ensino
Escola atual
Aprendizagem significativa
Este modelo de educação visa, O aprimoramento da aprendizagem por meio da dúvida. As aulas começariam com uma pergunta. Estimulando assim o individuo a chegar a sua conclusão, levando o docente ao papel de mediador sobre esses novos conhecimentos.
O modelo vigente de ensino se baseia no sistema de educação implantado após a revolução industrial, e que permanece até os dias atuais com poucas alterações. Neste modelo de aprendizagem mecânica as aulas começam com uma explicação ou elucidação ignorando totalmente a bagagem já adquirida pelo aluno.
vs
Contribuições a psicopedagogia
Um dos aspectos mais importantes da vasta obra de David Ausubel foi a sua preocupação em construir uma teoria de ensino que pudesse ajudar os professores no seu desempenho em sala de aula. Sua teoria tem por base a construção de princípios que possam ser adaptados tanto a diferentes sujeitos como a diferentes situações. Aprendizagem significativa pareada a um material não arbitrário substantivamente conectado à sua estrutura cognitiva, e que o assunto a ser aprendido seja potencialmente significativo para ele, isto é, subsunçores.
Referência bibliográfica
A SILVA, Wilson; S CLARO, Genoveva; MENDES, Ademir. APRENDIZAGEM SIGNIFICATIVA E MAPAS CONCEITUAIS, [S. l.]. 2017
NECKEL, Acacio; HEINECK, Angélica; BRANCHER, Fernando. A Teoria de David Ausubel. [S. l.], p. 1-20, Dez. 2015
DISTLER, Rafaela. Contribuições de David Ausubel para a intervenção psicopedagógica. [S. l.], p. 1-9, 2015
GONDIM, Janedalva, Teoria da aprendizagem segundo Bruner e Ausuvel.[S.I],p. 1-19
Obrigado!
Slide David P. Ausubel
Joao Victor Ferreira
Created on April 13, 2021
Analise de vida e trabalho de Ausubel a psicologia da educação
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Psicologia da Educação
David P. Ausubel
Inicio
5. Mapas Conceituais
1. Biografia
index
6.Modelos de Ensino
2. Citação
7. Contribuições a Psicopedagogia
3. Aprendizagem Significativa
8. Referência Bibliográfica
4. Estrutura
David Paul Ausubel
Psicologo da EducaçãoSó vale a aprendizagem para a criança quando ela consegue ampliar e reconfigurar aquilo que ela recebe.
" Se eu tivesse que reduzir toda a psicologia educacional a um único princípio, diria isto: o fato isolado mais importante que informação na aprendizagem é aquilo que o aprendiz já conhece. Descubra o que ele sabe e baseie isso os seus ensinamentos"
David P. Ausubel
Aprendizagem significativa
O sujeito já tem uma história, sendo está a base para uma nova aprendizagem.
Dúvida
Quando a criança tem dúvida a partir de um questionam dado a ela, e ela tem motivação para ir em busca da dúvida, ai se apresenta a mobilidade na aprendizagem.
EStrutura da aula
Questionamento trazido pelo professor.
O aluno ao seu modo tenta elaborar o que para ele é pertinente sendo verdade ou não.
Com auxílio do conhecimento trazido pelo professor o aluno cria a anti-tese.
Primeira síntese.
Mapas Conceituais
Os seres vivos ?
Ferramenta que possibilita aprendizagem significativa, é formada por diagramas que relaciona conceitos, ou entre palavras que usadas para formar conceitos.
quais são essas plantas?
o que comem?
comem plantas
essas plantas nascem em quais regioes?
modelos de ensino
Escola atual
Aprendizagem significativa
Este modelo de educação visa, O aprimoramento da aprendizagem por meio da dúvida. As aulas começariam com uma pergunta. Estimulando assim o individuo a chegar a sua conclusão, levando o docente ao papel de mediador sobre esses novos conhecimentos.
O modelo vigente de ensino se baseia no sistema de educação implantado após a revolução industrial, e que permanece até os dias atuais com poucas alterações. Neste modelo de aprendizagem mecânica as aulas começam com uma explicação ou elucidação ignorando totalmente a bagagem já adquirida pelo aluno.
vs
Contribuições a psicopedagogia
Um dos aspectos mais importantes da vasta obra de David Ausubel foi a sua preocupação em construir uma teoria de ensino que pudesse ajudar os professores no seu desempenho em sala de aula. Sua teoria tem por base a construção de princípios que possam ser adaptados tanto a diferentes sujeitos como a diferentes situações. Aprendizagem significativa pareada a um material não arbitrário substantivamente conectado à sua estrutura cognitiva, e que o assunto a ser aprendido seja potencialmente significativo para ele, isto é, subsunçores.
Referência bibliográfica
A SILVA, Wilson; S CLARO, Genoveva; MENDES, Ademir. APRENDIZAGEM SIGNIFICATIVA E MAPAS CONCEITUAIS, [S. l.]. 2017
NECKEL, Acacio; HEINECK, Angélica; BRANCHER, Fernando. A Teoria de David Ausubel. [S. l.], p. 1-20, Dez. 2015
DISTLER, Rafaela. Contribuições de David Ausubel para a intervenção psicopedagógica. [S. l.], p. 1-9, 2015
GONDIM, Janedalva, Teoria da aprendizagem segundo Bruner e Ausuvel.[S.I],p. 1-19
Obrigado!