Magiczne drzewo. Olbrzym

to potwór!

cykl lekcji

KSIĄŻKA CZY FILM ?

"MAGICZNE DRZEWO.OLBRZYM"

autor cyklu książek: Andrzej Maleszka

start

na bazie materiałów GWO

INDEX

INDEX

Historia magicznego drzewa

Kuki, nie złość się!

Symbole powieści

Czy poskromienie każdego olbrzyma jest możliwe?

Rzeczywistość a gra!

Projekt na zakończenie

Plan wydarzeń

Zwierzę też człowiek!

Przyjaźń niejedno ma imę

7 wcieleń potwora

Dziękuję

Temat: Historia magicznego drzewa

Obejrzyj 0,5 min. filmu

Magiczne drzewo

Czerwone krzesło

02

01

piorun uderzył w olbrzymi dąb rosnący na wzgórzu

rok 2000 Dolina warty burza, która trwała 3 dni i 3 noce

Historia magicznego drzewa

04

03

było to magiczne drzewo, miało w sobie ogromną, cudowną Moc

z drzewa zrobiono setki przedmiotów, a w każdym została cząstka magicznej mocy

1. co powstało?

2. Jakie ma moce?

twój pomysł na

moce

wygląd

magiczny przedmiot

W każdym przedmiocie została cząstka magicznej mocy. Co kryje Twój przedmiot? Jakie ma moce? Opisz na rysunku niezwykłe właściwości Twojego przedmiotu.

Wyobraź sobie, że z Magicznego Drzewa powstał jakiś przedmoit. Co to mogło być? Co byłoby przydatne dla Ciebie? Narysuj ten przedmiot.

Każdego?

co nam pomoże?

Czy poskromienie każdego olbrzyma

jest możliwe?

Zapisz temat lekcji

"Magiczne drzewo. Olbrzym"

moje wrażenia

po przeczytaniu powieści

- Co sądzisz o lekturze? - Co Ci się podobało? - Co Ci się nie podobało? - Może masz ulubioną scenę? - Jakie uczucia towarzyszyły Ci w trakcie czytania? - Czy któregoś z bohaterów polubiłaś/polubiłeś?

czas

30

elementy świata przedstawionego

miejsce

na mapie

Miejsca, w których byli bohaterowie

Nie możmy dokoładnie określić wszystkich miejsc. Czy wiesz, których?

30

bohaterowie:

budyn

Gabi

Kuki

Blubek

ramowy plan wydarzeń

Przygotowania do pierwszego dnia w szkole.

Wydarzenia szkolne początkiem przygody.

01

02

03

Nocna ucieczka dzieci.

04

Niespodziewane lądowanie na wyspie.

Dryfowanie na oceanie po tsunami.

05

Przeniesienie statkiem na pustynię.

06

07

Dotarcie do Dubaju.

08

Lądowanie w Putao.

09

Podróż rzeką.

10

Teleportacja do Tokio.

11

12

Przyjazd do Szanghaju.

Powrót do miasta rodzinnego.

Przybycie nowej uczennicy.

Zaczarowanie Budynia.

1. Przygotowania do pierwszego dnia w szkole.

Powołanie do życia potwora.

Rozmowa dzieci o siedmiu wcieleniach potwora.

Czary mamy Kukiego.

Zniszczenie szkoły.

2. Wydarzenia szkolne początkiem przygody.

Próby poskromienia Olbrzyma.

Sprzeczka Kukiego z Blubkiem.

Rodzice Kukiego przed sądem.

Wiadomość o istnieniu innych magicznych przedmiotów.

Zawiązywanie się przyjaźni między dziećmi.

3. Nocna ucieczka dzieci.

Uratowanie Budynia.

Praca Kukiego nad kontrolowaniem siły.

Rozpoczęcie wyprawy.

Obrona przed ptakiem.

4. Niespodziewane lądowanie na wyspie.

Nocowanie w koparce.

Podążanie Kukiego śladem czerwonej mgły.

Porwanie Gabi.

Ratunek ze strony Budynia.

Podróż po morskim dnie.

5. Dryfowanie na oceanie po tsunami.

Złapanie stalowej mrówki (potwora).

Samodzielna podróż pociągiem.

Dostanie się na statek (potwór).

Pomoc dzieci udzielona szakalom.

6. Przeniesienie statkiem na pustynię.

Wybuch wulkanu.

Niezauważona ucieczka stalowej mrówki.

Zjedzenie zatrutego jedzenia.

Wejście do miasta duchów.

Atak mrówek na lotnisku.

Ucieczka dzieci i Budynia quadem.

7. Dotarcie do Dubaju.

Zgłoszenie się dziewczynki na posterunek policji.

Uwięzienie Kukiego i zmuszanie go do ciężkiej pracy.

Kundelek przygnieciony kamieniem.

Pojawienie się czarnej ruchomej plamy.

Porwanie Blubka, Gabi i Budynia.

Poznanie rodzeństwa Kin i Tun.

Odbycie rozmowy Gabi z mamą.

8. Lądowanie w Putao.

Lot dzieci samolotem zaatakowanym przez mrówki.

Pomoc bliźniąt w uwolnieniu psa.

Pożegnanie chłopców z Gabi.

Ucieczka dzieci i Budynia.

Przybycie do Pangwu.

Odważna ucieczka Budynia.

Odważna i zwycięska walka Blubka.

Rozmowa o wierności psa Hachiko.

Podróż w ciężarówce z fajerwerkami.

9. Podróż rzeką.

Ucieczka do miasta przed potworem.

Zaginięcie Budynia.

Zamiana Blubka w plastikową, a Gabi w porcelanową figurkę.

Pochłonięcie dzieci i Budynia przez węża.

Odnalezienie przyjaciela.

10. Teleportacja do Tokio.

Obserwowanie ludzi przebranych za postaci z mangi na japońskich ulicach.

Nocne pojawienie się potwora – węża.

Wejście do sklepu-pułapki.

Ostrożne wyniesienie dziewczynki przez silnego Kukiego.

Odnalezienie domu snu pilnowanego przez tygrysa.

Szukanie magicznego przedmiotu.

11. Przyjazd do Szanghaju.

Pojawienie się siódmego wcielenia potwora.

Udział Budynia w wystawie psów.

Czary czynione przez dzieci.

Dzieci i Budyń połknięci przez tygrysa.

Pójście na randkę z labradorką.

Zespołowa walka ze smokiem.

Niespodziewana zamiana Budynia w golden retrievera.

Wyczarowanie czerwonego krzesła.

Zakochanie się Budynia w pięknej labradorce.

Obserwowanie pokazu fajerwerków.

Dostanie się do pokoju 444.

Powrót do postaci kundla.

Zaproszenie Budynia na randkę.

12. Powrót do miasta rodzinnego.

Wyczarowanie starego wyglądu szkoły.

Odprowadzanie się do domów.

Pojawienie się Kukiego na sali sądowej.

Powrót szczęśliwej rodziny do domu.

Zakochanie się w sobie Gabi i Kukiego.

Zakończenie sprawy.

olbrzym jedzący żelazo

stalowy ptak

01

02

smok z fajerwerków

07

7 wcieleń potwora

statek

03

06

upiorny sklep

04

stalowe mrówki

05

PYTON

wcieleń potwora

praca w grupach

Każda grupa opisze jedno wcielenie potwora. Uwzględnijcie: - Co wiecie o potworze? - Jakie sztuczki stosował potwór? - Jak bohaterowie pokonali potwora? - Jakie swoje słabości musieli pokonać bohaterowie?

Dzięki czemuunicestwienie potwora było możliwe?

podsumowanie

Zapisz w zeszycie lub na kartce

Podaj przynajmniej 1 czynnik, który umożliwił pokonanie potwora.

komiks

zadanie

indywidualne

Siedem żyć Olbrzyma w komiksie. Za pomocą obrazkowej historyjki przedstaw kolejne wcielenia Olbrzyma.

Czy złość jest nam potrzebna?

jak zapanować nad złością?

Kuki, nie złość się!

Porozmawiajmy o emocjach.

Zapisz temat lekcji

Jakie to uczucie?

złość

Co je wywołuje?

Jak się objawia?

gdzie "mieszka"

złość

Podaj synonimy

słowa złość

25

praca w grupach

Kto w powieści miał problem z panowaniem nad złością?

Podajcie przykłady sytuacji, kiedy ta złość się ujawniała.

Kiedy ta złość była niebezpieczna?

ZŁOŚĆ

w powieści

Kto pomagał bohaterowi w poskromieniu złości?

• Jak Kuki poradził sobie z poskromieniem złości?

• Co go skłoniło do pracy nad sobą?

• Czy było to łatwe zadanie?

• Jak Wy radzicie sobie w takich sytuacjach?

podyskutujmy

o złości

praca

indywidualna

Wyobraź sobie, że dostałeś zlecenie na stworzenie przepisu na lekarstwo dla złośnika. Uruchom wyobraźnię i stwórz przepis. Możesz skorzystać ze wzoru

Masz tylko jedne życie...

rozrywka czy uzależnienie?

RZECZYWISTOŚĆ

a gra!

Zapisz temat lekcji

Czytamy z podziałem na role

Czytanie z podziałem na role fragmentu powieści opisującego spotkaniez policjantem po zniszczeniu szkoły.

Znajdź fragment

Role: narrator, oficer policji, Kuki, brat Kukiego – Filip, Tosia i Tata.

Podzielmy role

Śledź uważnie tekst w książce. Jeśli masz przydzieloną rolę - dołącz w odpowiednim momencie.

czytamy

• Czy dzieci i dorośli tak samo postrzegają świat?

• Jakie dostrzegacie różnice w wypowiedziach dzieci i dorosłych?

• Uzupełnijmy tabelę z następnego slajdu.

podyskutujmy

o konsekwencjach

podyskutujmy

o konsekwencjach

• W jaki sposób jego zainteresowanie światem elektroniki,mediów i wszelkiego rodzaju sprzętami pomogło dzieciom w podróży?

Blubek

i gry

Odszukajmy następujące fragmenty: - zawartośćplecaka przygotowanego na wyprawę przez Blubka, - uruchomienie pociągu dzięki wcześniejszej grze w Trainza, - prowadzenie motocykla Jamahy dzięki wcześniejszemu prowadzeniu malutkiego quada, którym Blubek jeździł do szkoły, - prowadzenie helikoptera, dzięki wcześniejszej grze w Blade Strikera.

• W jaki sposób swoją wiedzę wykorzystywała Gabi? Czy pochodziła ze światarzeczywistego, czy – jak w przypadku Blubka – z pozarzeczywistego?

Gabi

i jej wiedza

Gabi: - ogląda Discovery, czyli edukacyjny program telewizyjny, - rozpoznaje najwyższy budynek na świecie – Burdż Chalifa, - zna język angielski i wykorzystuje go na co dzień.

QUOTE

"Wszystko będzie dobrze! Wyobraź sobie, żeto tylko gra. . . Masz siedem żyć. . . Wszystko będzie okej"

Blubek

• W jakiej sytuacji znajduje się bohater w przytoczonym fragmencie, jakietowarzyszą mu uczucia?

• Dlaczego miał ochotę uciec i dlaczego tego nie uczynił?

• Dlaczego powtarzał sobie, że ma siedem żyć?

• Co dało mu takie podejście do swoich działań?

Blubek

i gry

„Wszystko będzie dobrze! Wyobraź sobie, że to tylko gra. . . Masz siedem żyć. . . Wszystko będzie okej”

• W jakiej sytuacji znajduje się bohater w przytoczonym fragmencie, jakietowarzyszą mu uczucia?

• Do czego może prowadzić zbyt duże zaangażowanie w świat gier komputerowych?

• Jakie może mieć skutki takie zachowanie?

czy życie

to gra?

Co daje nam lub zabiera wirtualny świat – pozytywne i negatywne strony korzystania z wirtualnej rzeczywistości

25

ŚWIAT

wirtualny

zwierzęta w powieści

Właściciel psa ma obowiązki!

Zwierzę też Człowiek!

O niezastąpionym Budyniu

Zapisz temat lekcji

Jakie obowiązki mają własciciele zwierząt?

zwierzęta w powieści

Porozmawiajmy

kot kin i tuna

szakale

Budyń

zwierzęta w dżungli

inne psy

pies Hachiko

praca w grupach

Jak wyglądał Budyń? Co najbardziej lubił w swoim wyglądzie?

Kogo uważał za swojego własciciela?

Jakie miał cechy charakteru i kiedy (w jakich sytuacjach) się ujawniły?

Jaki jest

Budyń ?

Na czym polegała niezwykłość Budynia?

"Nie szata zdobi człowieka" "Nie sądź książki po okładce"

Jak rozumiecie te powiedzenia? Jaki związek mają z Budyniem?

DYSKUSJA

24

FEBRUARY

dziennik

Budynia

Gdyby Budyń pisał dziennik. . . Dwa dni z życia Budynia: jeden, kiedy był kundelkiem, a drugi, kiedy był golden retrieverem. Napisz o tym, jak mijały mu wybrane dni, co czuł, o czym marzył.

Czym jest przyjaźń?

Kuki, gabi, blubek

PRZYJAŹŃ NIEJEDNO MA IMIĘ.

Jak dobrze, że jesteś!

zapisz temat lekcji

Z czym kojarzy Ci się przyjaźń? Jaka powinna być? Dlaczego ludzie się przyjaźnią?

PRZYJAŹŃ

praca w grupach

Jak zachowywała się w stosunku do Kukiego, Blubka i Budynia?

W jakich momentach pomagała wyjść z opresji?

GABI

JAKO PRZYJACIÓŁKA

praca w grupach

Jak zachowywał się w stosunku do Gabi, Blubka i Budynia?

W jakich momentach pomagał wyjść z opresji?

KUKI

JAKO PRZYJACIEL

praca w grupach

Jak zachowywał się w stosunku do Gabi, Kukiego i Budynia?

W jakich momentach pomagał wyjść z opresji?

BLUBEK

JAKO PRZYJACIEL

praca w grupach

Jak zachowywał się w stosunku do Gabi, Blubka i Kukiego?

W jakich momentach pomagał wyjść z opresji?

BUDYŃ

JAKO PRZYJACIEL

Czy od początku Blubek i Kuki się lubili? Jakie były początki ich przyjaźni? Czy Kuki od początku lubił Gabi? Jak rozwijała się ta znajomość?

Jak rozwijała się znajomość dzieci?

niechęć

próba akceptacji

zaufanie

02

01

03

06

05

04

podziw

wrogość

przyjaźń

Jak napisać zaproszenie?

Kiedy?

Kogo?

Gdzie?

Kiedy?

Kogo?

Gdzie?

Kto?

Kto?

W jakim celu?

W jakim celu?

W imieniu Samorządu Uczniowskiego napisz zaproszenie na spotkanie z autorem powieści w szkolnej bibliotece.

praca indywidualna

Potrzebne dane wymyśl samodzielnie. Podaj 2 argumenty zachęcające do uczestnictwa. Pamiętaj o zawarciu wszystkich potrzebnych elementów.

piszemy

zaproszenie

wydarzenia

postaci

Symbole powieści

Szukamy metafor

zapisz temat lekcji

symbole

powieści

Z jakomi wydarzeniami mogą łączyć się symbole przedstawione obok?

W grupach zaproponujcie inne symbole, które można połączyć z wydarzeniami z lektury.

Bezludna wyspa

Miasto duchów

Statek bez sternika

PROJEKT NA ZAKOŃCZENIE

makieta

zapisz temat lekcji

Stwórzcie wybraną makietę. Uwzględnijcie wymienine elementy.

makieta

praca w grupach

przynieście na lekcję potrzebne materiały

FEBRUARY

elementy makiety

• leży między piaszczystymi wzgórzami, w dolinie, zasypane piaskiem;
• niższym domom wystawały z piasku dachy, w wyższych widać okna ostatnich pięter;
• w kilku miejscach przysypane piaskiem samochody, w środku miasta stacja kolejowa i zasypany do połowy pociąg;
• wielki sklep, do którego weszli wykopanym tunelem do okna;
• sklep z nowoczesną elektroniką;
• szarańcza;
• latarnie zasypane piaskiem;
• miasto oświetlał księżyc;
• szakale

miasto

duchów

elementy makiety

• statek pasażerski liczący dwadzieścia pięter i tysiąc okienek,
• wszędzie jarzyły się kolorowe światła;
• statek przypominał tort urodzinowy ze świeczkami i kremem; wielki hol, schody po prawej wyłożone czerwonym dywanem, a po lewej – zielonym;
• ściany statku pokryte w wielu miejscach łuskami;
• duże pomieszczenie z długim stołem zastawionym jedzeniem;
• na trzynastym pokładzie wielka kuchnia, a w niej szalejące roboty kuchenne;
• maszynownia – serce statku z pulpitem pełnym ekranów i pokręteł

statek

bez sternika

elementy makiety

• niebieski autobus, którym podróżowały dzieci;
• niebieskie morze, fale uderzające o wbity w morskie dno autobus;
• piaszczysta plaża, za nią skały i wzgórze porośnięte dziwnymi kwiatami;
• setki motyli i maleńkie zielone ptaszki;
• mała wyspa otoczona wodą, nie ma domów i ludzi;
• palmy, szałas na plaży zbudowany przez dzieci z kamieni i gałęzi;
• pomarańczowy ponton, tsunami, czarny ptak

bezludna

wyspa

DZIĘKUJĘ

KONTAKT

Materiały do wydruku dla uczniów możesz znaleźć TUTAJ.