Talentos y capacidades excepcionales.

Escuela Normal Superior Cristo Rey.

Inclusión y equidad en la educación.

"Existe algo mucho más escaso, fino y raro que el talento. Es el talento de reconocer a los talentosos”.Elbert Hubbard

Tema #1: Características de los estudiantes con Talentos y capacidades excepcionales en el contexto educativo. Tema #2: Características de los estudiantes con capacidades o con talentos excepcionales en relación con las habilidades sociales. Tema #3: Características de los estudiantes con capacidades o con talentos excepcionales en cuanto al área de español o castellano. Tema #4: Características de los estudiantes con capacidades o con talentos excepcionales en relación con el área de matemáticas. Tema #5: Características de los estudiantes con capacidades o con talentos excepcionales en relación con idiomas o lenguas extranjeras.

• Realizan preguntas distintas a las que hacen otros estudiantes.
• Tienen mayores capacidades mentales y en ocasiones se rehúsan a escribir a profundidad.
• Constantemente quieren saber el por qué y poseen curiosidad excepcional.
• Prefieren hablar que escribir.

Características de los estudiantes con Talentos y capacidades excepcionales en el contexto educativo.

• Entienden los principios subyacentes y requieren de una explicación mínima.
• Presentan creatividad y originalidad cuando algo les interesa.
• Poseen conocimientos generales amplios.
• Buena percepción en las relaciones causa-efecto.

• Saltan etapas de aprendizaje y a veces siente frustración por tener que completar las etapas perdidas.
• Poseen crítica constructiva y reflexionan sobre su propio aprendizaje.
• Tienen productos distintos al resto del grupo.
• Muestran sensibilidad a la injusticia y a la mejora de instituciones, objetos, sistemas.

• Leen rápidamente y retienen, recuerdan detalles.
• Son buenos observadores, ven detalles y son rápidos para encontrar diferencias y similitudes.
• Ven los problemas y toman iniciativa.
• Cuando tienen motivación, persisten en sus actividades.

• A menudo tienden a ser perfeccionistas.
• Cuando se interesan en algo, invierten largos periodos.
• Expresan sus sentimientos.
• Son comprensivos y compasivos, se interesan por los demás.
• Son seguros y competentes.

• Tienen un sentido del humor inusual.
• Saltan de ejemplos concretos a reglas abstractas.
• Les gusta debatir y no aceptan pronunciamientos autoritarios.
• Se interesan en problemas de adultos, cuestiones o situaciones actuales, evolución, justicia, etc.

Fuente: elaboración propia sintetizada a partir de lo citado en Betancourt y Valadez (2012)

Bibliografía. Orientaciones técnicas administrativas y pedagógicas para la atención educativa de estudiantes con capacidades y/o talentos excepcionales en el marco de la educación inclusiva. Ministerio de Educación Nacional. 2015 http://aprende.colombiaaprende.edu.co/sites/default/files/naspublic/cerrandobrechas/ORIENTACIONES_M3_B31_C3%20baja.pdf

Características de los estudiantes con capacidades o con talentos excepcionales en relación con las habilidades sociales.

• Construyen buenas relaciones.
• Seguros de sí mismos y pueden identificar sentimientos en los demás.
• Trabajan bien en colaboración.
• Pueden persuadir y negociar

• Reflexión sobre los propios errores y su rectificación.
• Dominio de sí mismo, así como honestidad e integridad.
• Iniciativa y persistencia.
• Buenos en el debate y discusión, juego de roles.

• Habilidades de comunicación efectiva.
• Dirigen e inspiran a otros.
• Pueden ser flexibles con el cambio y sentirse cómodos.

• Conscientes de problemas sociales y del ambiente.

Fuente: elaboración propia sintetizada a partir de lo citado en Betancourt y Valadez (2012)

Bibliografía. Orientaciones técnicas administrativas y pedagógicas para la atención educativa de estudiantes con capacidades y/o talentos excepcionales en el marco de la educación inclusiva. Ministerio de Educación Nacional. 2015 http://aprende.colombiaaprende.edu.co/sites/default/files/naspublic/cerrandobrechas/ORIENTACIONES_M3_B31_C3%20baja.pdf

Características de los estudiantes con capacidades o con talentos excepcionales en cuanto al área de español o castellano.

• Sentido del humor y apreciación, además de precisión al hablar de sí mismos y de los demás.
• Lectura fluida y excelente comprensión de la lectura.
• Pueden leer entre líneas y hacer inferencia y deducción.
• Pueden transferir conocimientos mediante el currículo.

• Habilidades en lectura, atención a detalles y extracción de las relaciones entre textos distintos.

• Denotan atención en el significado de las palabras, ortografía y son sensibles a matices en el uso del lenguaje con precisión.

• Placer y experimentación con el lenguaje.

• Reflexionan sobre diversas formas de la lengua.

• Presentan habilidad para reconocer sus capacidades lingüísticas.

• Tienen disposición a comunicarse.
• Pueden analizar su propio trabajo.

Fuente: elaboración propia sintetizada a partir de lo citado en Betancourt y Valadez (2012)

Bibliografía. Orientaciones técnicas administrativas y pedagógicas para la atención educativa de estudiantes con capacidades y/o talentos excepcionales en el marco de la educación inclusiva. Ministerio de Educación Nacional. 2015 http://aprende.colombiaaprende.edu.co/sites/default/files/naspublic/cerrandobrechas/ORIENTACIONES_M3_B31_C3%20baja.pdf

Características de los estudiantes con capacidades o con talentos excepcionales en relación con el área de matemáticas.

• Buen manejo para la manipulación de datos.
• Agilidad mental en la fluidez de ideas.
• Pueden trabajar en ambas direcciones para resolver un problema (de atrás hacia adelante y viceversa).

• Habilidad en la organización de datos

• Pueden generalizar a partir de ejemplos.

• Comprenden la estructura de un problema y generan ideas para resolverlo.

• Pueden realizar un razonamiento lógico, comprobando, justificando y demostrando.

• Adoptan diversos enfoques

• Recuerdan tipo de problema y relaciones matemáticas, así como patrones de razonamiento.
• Pueden pensar en formas abreviadas y saltar etapas de razonamiento lógico.

• Habilidad para generalizar y transferir ideas.

Fuente: : elaboración propia sintetizada a partir de lo citado en Betancourt y Valadez (2012), y Gallagher y Gallagher (1994)

Bibliografía. Orientaciones técnicas administrativas y pedagógicas para la atención educativa de estudiantes con capacidades y/o talentos excepcionales en el marco de la educación inclusiva. Ministerio de Educación Nacional. 2015 http://aprende.colombiaaprende.edu.co/sites/default/files/naspublic/cerrandobrechas/ORIENTACIONES_M3_B31_C3%20baja.pdf

Características de los estudiantes con capacidades o con talentos excepcionales en relación con idiomas o lenguas extranjeras.

• Usan estrategias de comunicación eficaces.
• Tienen flexibilidad de pensamiento, mostrando intuición y creatividad.

• Con pistas lingüísticas y no lingüísticas pueden inferir significados.

• Reconocen patrones gramaticales y la función de las palabras.

• Empatía e interés sobre otras culturas.

• Pueden utilizar vocabulario técnico para analizar lenguas extranjeras.

• Curiosidad por conocer cómo funciona el lenguaje y su significado.
• Pueden escuchar y repetir con precisión el sonido de lenguas extranjeras.

Bibliografía. Orientaciones técnicas administrativas y pedagógicas para la atención educativa de estudiantes con capacidades y/o talentos excepcionales en el marco de la educación inclusiva. Ministerio de Educación Nacional. 2015 http://aprende.colombiaaprende.edu.co/sites/default/files/naspublic/cerrandobrechas/ORIENTACIONES_M3_B31_C3%20baja.pdf

Características de los estudiantes con capacidades y talentos excepcionales en el área de música.

• Demuestran poder de expresión, así como habilidades que van más allá de las básicas.

• Coherencia e individualidad en el desarrollo de ideas musicales.

• Son sensibles al ritmo, melodía, patrones, timbre.

• Tienen la música en su cabeza, la escuchan.
• Tienen compromiso en lograr la excelencia además de motivación, dedicación, perseverancia y práctica.

Fuente: elaboración propia sintetizada a partir de lo citado en Betancourt y Valadez (2012).

Bibliografía. Orientaciones técnicas administrativas y pedagógicas para la atención educativa de estudiantes con capacidades y/o talentos excepcionales en el marco de la educación inclusiva. Ministerio de Educación Nacional. 2015 http://aprende.colombiaaprende.edu.co/sites/default/files/naspublic/cerrandobrechas/ORIENTACIONES_M3_B31_C3%20baja.pdf

Características de los estudiantes con capacidades y talentos excepcionales en el área de historia.

• Muestran curiosidad por acontecimientos históricos.
• Sensibilidad ante cuestiones sociales.
• Hacen preguntas sobre asuntos históricos.
• Enlazan de manera imaginativa los temas y los materiales del currículo.

• Utilizan una amplia gama de fuentes históricas.
• Son sofisticados en la elección de fuentes.
• Tienen determinación y perseverancia en la búsqueda de la historia de su país.

• Utilizan la información histórica para la narrativa, argumentos y desafíos de interpretación.

• Integran distintos tipos de conocimiento.
• Aprecian el sistema de valores de los demás.

• Realizan argumentación razonada.
• Utilizan la experiencia y la intuición para el aprendizaje compartido con los demás.

Fuente: elaboración propia sintetizada a partir de lo citado en Betancourt y Valadez (2012)

Bibliografía. Orientaciones técnicas administrativas y pedagógicas para la atención educativa de estudiantes con capacidades y/o talentos excepcionales en el marco de la educación inclusiva. Ministerio de Educación Nacional. 2015 http://aprende.colombiaaprende.edu.co/sites/default/files/naspublic/cerrandobrechas/ORIENTACIONES_M3_B31_C3%20baja.pdf