CAESC Marco Simbólico - Ramo Sênior

Marco Simbólico do Ramo Sênior

Curso AvançadoLinha Escotista

Na faixa etária do Ramo Sênior, quando o jovem se depara com o desafio de buscar a sua própria identidade, o marco simbólico os convida a superar seus próprios desafios, acentuando o aspecto pessoal destas conquistas nesta fase do desenvolvimento. O Marco Simbólico acrescenta um cerimonial especial, composto por diversos atos que comemoram a tradição comum e expressam a alegria de todos pela progressão de cada jovem na sua história pessoal. Através do cerimonial se renova o sentido do símbolo, se reforça a unidade do Grupo e se cria o ambiente propicio para a reflexão sobre os valores que penetram a atividade de todos os dias. Este cerimonial tem hoje a virtude adicional de reforçar os ritos de passagem que a sociedade atual tende a ignorar.

Superar seus próprios desafios

A VIDA EM GRUPO

• A vida em grupo – junto com um ambiente acolhedor e participativo que permite aos jovens adolescentes expressar suas motivações e exercitar seu gosto pela descoberta, pela aventura e pela superação de desafios – os ajuda a construir sua própria personalidade em união de um grupo de amigos ou amigas que experimentam sonhos e angustias similares, acompanhados por adultos que encarnam os valores propostos. Nesta atmosfera se desenvolve a consciência moral e se constrói uma escala pessoal de valores. A consciência moral é uma faculdade exclusivamente humana, que permite ao jovem reconhecer o bem e o mal e que implica na percepção de normas e valores que guiam suas ações e merecem orientar seu futuro projeto de vida.

• A atmosfera das patrulhas e da tropa facilita que os jovens identifiquem esses valores, não permaneçam indiferentes ante eles e optem por aqueles que em sua opinião destacam por sua dignidade. Ao mesmo tempo aprendem a dar a cada valor a sua devida importância, estabelecendo progressivamente, de maneira implícita, uma hierarquia de valores que será parte de sua identidade pessoal e que posteriormente definirá seu projeto de vida.

• A originalidade educativa do Movimento Escoteiro consiste nos jovens aceitarem esses valores como sendo parte de um processo que efetivamente acontece e que os têm como protagonistas. Imersos nessa atmosfera, os valores se vivem e a consciência se amplia sem precisar que sejam propostos ou impostos. É muito mais que uma adesão intelectual ou afetiva. É um estilo de vida que se incorpora, orientando a personalidade de maneira estável.

COMPROMISSO SÊNIOR

• Os jovens na faixa etária do Ramo Sênior apresentam maior capacidade de reflexão e abstração. Neste período também passam a relacionar seus valores pessoais com as experiências vividas e observadas, sabendo valorizar e criticar as informações que recebem e criar suas próprias conclusões Por estes motivos a promessa escoteira é aprofundada para os jovens entre 15 e 17 anos através do Compromisso Senior. Assim, o Compromisso é além de uma confirmação da promessa escoteira, um exercício de reflexão sobre a mesma, onde o jovem amplia seu comprometimento de acordo com sua maturidade.

O Compromisso é um documento formal, firmado pelo jovem no dia da sua Cerimônia de Compromisso Sênior, após elaboração individual e a discussão de seu conteúdo com os escotistas e com seus companheiros de patrulha e de tropa. O compromisso deve ser firmado após a promessa e entre a primeira e a segunda etapa de progressão que atinja no Ramo Senior. O Compromisso inicia com o seguinte texto: “Quero como Sênior (ou Guia): Orientar minha vida pela Promessa e Lei Escoteiras...” A partir daí o jovem deverá escrever seu compromisso pessoal de valores, abordando obrigatoriamente alguns aspectos, estreitamente ligados ao seu desenvolvimento nas seis áreas que o Escotismo procura desenvolver: físico, social, afetivo, espiritual, intelectual e do caráter.

Algumas sugestões que podem ser abordadas pelos jovens em seu compromisso:

• Importância de assumirem atitude pró-ativa em relação à vida;

• Valorização do desenvolvimento físico;

• O conhecimento da Constituição Brasileira, especialmente os Direitos e Deveres individuais e coletivos e os direitos sociais;

• O comportamento ético em todas suas atitudes;

• Fortalecimento das relações com a família;

• Convivência construtiva em todos os grupos que faz parte, sendo mais que um mero integrante de diferentes grupos sociais;

• Valorização da educação e do trabalho;

• Importância de valores em sua vida, tais como honestidade, lealdade, altruísmo, cortesia, gentileza e bondade;

• Consciência de suas responsabilidades para com a comunidade e seu País, inclusive do exercício do voto;

• Respeito às diferentes condições sociais, raças, credos, convicções políticas, gênero e opção sexual;

• Atitude pró-ativa de serviço à comunidade e de conservação do meio ambiente;

• Vivência cotidiana e ampliada de sua espiritualidade.

Estimular o amadurecimento crescente e estabelecer limites, normas e valores

Os jovens adolescentes necessitam que se estimulem suas aptidões e amadurecimento crescente, mas, ao mesmo tempo requerem que os educadores mantenham um conjunto claro de limites, normas e valores significativos. Estimular o amadurecimento crescente e estabelecer limites, normas e valores. Fixar limites continua sendo uma dimensão essencial na tarefa educativa, o qual tem uma correlação positiva com o desempenho acadêmico, a aptidão para a vida social e a prevenção de problemas de conduta.

SUPERAR OS PRÓPRIOS DESAFIOS

A expressão proposta como marco simbólico dos seniores suporta novos significados e conotações, algumas das quais destacamos a seguir:

• Quando se diz superar seus próprios desafios está se reforçando a interiorização das experiências acontecidas. Trata-se de que os jovens experimentem as diferentes situações do programa escoteiro de um modo tal que ele ou ela sejam parte constitutivos do que ocorre. Não basta compreender ou interpretar as diferentes vivencias. É necessário que elas passem a formar parte do mundo interior dos jovens.

• Em outras palavras, se convida aos jovens a serem atores e não expectadores, comprometendo-se no que se faz com todo o que se é. Desta maneira o desafio desenvolverá todas as faces da personalidade: o corpo, a inteligência, o caráter, os afetos, a sensibilidade social e a busca espiritual.

• Entretanto, mesmo podendo estar em desacordo sobre o conteúdo destes limites, quase todos os adolescentes consultados em diferentes pesquisas esperam que pais e educadores desempenhem um papel de supervisão, tanto como evidência de seu afeto como de sua autoridade. Estes limites deveriam estar presentes na evolução dos jovens, nas normas familiares e nos valores aos quais aderirem.

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