LLCE Espagnol

Enseignement de spécialité

LLCER

ESPAGNOL

HORAIRES

En Terminale

En 1ère

6 heures

4 heures

Les objectifs

Découvrir la CULTURE en profondeur

Développer le goût de LIRE

Découvrir L'HISTOIRE du monde hispanophone

Découvrir des AUTEURS

Découvrir la LITTÉRATURE et les COURANTS ARTISTIQUES

Etudier des OEUVRES INTÉGRALES

Je réalise

• Un DOSSIER PERSONNEL avec des documents étudiés en classe et des documents personnels

• Des PRODUCTIONS ÉCRITES

• Des PRODUCTIONS ORALES

• Des SYNTHÈSES ET COMPTES RENDUS

Niveau attendu du CECRL

B2

EN FIN DE PREMIÈRE

C1

EN FIN DE TERMINALE

TITLE HERE

TITLE HERE

TITLE HERE

TITLE HERE

DEUX

THÉMATIQUES

En première

Circulation des hommes et des idées

Diversité du monde hispanophone

Chaque thématique se décline en 3 AXES

1. Pluralité des espaces, pluralité des langues
2. Altérité et convivencia
3. Métissages et syncrétismes

1. Voyages et exils
2. Mémoire(s): écrire l'Histoire, écrire son histoire
3. Échanges et transmissions

Programme limitatif 2019-2021

OEUVRES LITTÉRAIRES

Manuel Rivas, ¿ Qué me quieres amor? 1995

Rafael Alberti, Marinero en tierra, 1925

Carmen Martín Gaite, Caperucita en Manhattan, 1990

Luís Sepúlveda, Patagonia express, 1995

Oeuvre filmique

2004

machuca

Andrés WOOD

Les évaluationsPremière

En fin d'année si la spécialité est abandonnée

QUAND ?

Synthèse, d'un dossier documentaire guidée par deux ou trois questions ou consignes. 300 MOTS / 30 lignes

Niveau B2

CRITÈRES

• Qualité du contenu
• Richesse de la langue
• Correction de la langue écrite
• Cohérence dans la construction du discours

• Dossier de 3 documents dont un iconographique et un littéraire
• Dossier portant sur une des thématiques étudiées

2 H

TROIS

THÉMATIQUES

En terminale

Dominations et insoumissions

Représentations culturelles entre imaginaire et réalité

1. Opressions, résistances et révoltes
2. Révolutions et ruptures
3. Culture officielle et émancipations culturelles

1. Nature et mythologies
2. Les représentations du réel
3. Du type au stéréotype: construction et dépassement

L'Espagne et l'Amérique latine dans le monde

1. Monde globalisé, contacts et influences
2. Crises et violences
3. La frontière en question

Programme limitatif 2020-2022

OEUVRES LITTÉRAIRES

Jacinto Benavente, Los intereses creados , 1907

Rafael Chirbes, La buena letra, 2002

Pablo Neruda, Veinte poemas y una canción desesperada, 1924

Laura Esquivel, Como agua para chocolate, 1989

Oeuvre filmique obligatoire

1981

dEPRISA DEPRISA,

cARLOS SAURA

Les évaluationsTerminale

Courant MARS

QUAND ?

CRITÈRES ÉCRIT /SYNTHÈSE

Niveau C1

ÉCRIT: Synthèse guidée en espagnol, 500 mots au moins (50 lignes) de 3 ou 4 documents dont au moins un texte littéraire, et un seul document iconographique. 16 pts + Traduction 4 pts

• Qualité du contenu
• Cohérence dans la construction du discours
• Correction de la langue
• Richesse de la langue

3h30 ÉCRIT20 min ORAL

(Sans préparation)

CRITÈRES ORAL

ORAL: Prend appui sur un DOSSIER personnel de 6 à 8 documents textuels et iconographiques.

• Au moins une des oeuvres intégrales
• Au moins deux textes littéraires
• Au moins un texte non littéraire
• Au plus deux oeuvres d'art visuel

Dictionnaire unilingue autorisé

• EOC + EOI
• Richesse de la langue
• Correction de la langue orale

Nunca se termina de aprender a leer. Tal vez como nunca se termine de aprender a vivir.

Jorge Luis Borges

LGT de BAGATELLE SAINT-GAUDENS

Mme Saunier-Borrell