CIRCO: EL ARTE DE LA EXPRESIÓN
ÍNDICE
2. Naturaleza
1. Nivel y destinatarios
4. Mapa conceptual
3. Análisis curricular
5. Organización y desarrollo
6. Recursos humanos y materiales
7. Cronograma
8. Evaluación
11. Componentes del grupo
9. Bibliografía
10. Anexos
1. Nivel y destinatarios
El curso al que va dirigido el proyecto “El Arte de la Expresión” será a 3º curso de Educación Primaria (2º ciclo). El aula está compuesta por 24 alumnos/as, con 13 niñas y 11 niños. El aula está formada por niños/as de familias con un poder adquisitivo medio - bajo. La mayoría de las familias de estos estudiantes, están en continuo contacto con los profesores/as de nuestro centro.
2. Naturaleza del proyecto
2.1. Justificación
2.2. Contextualización
C.E.I.P. Reina Fabiola, un centro que se sitúa en el norte de Motril, en una zona urbana. Es un centro de 2 plantas, el cual, está distribuido mediante 12 aulas (2 de 1º de Primaria, 2 de 2º de Primaria…), además, consta de 3 cuartos de baño (dos en la primera planta; uno para el profesorado y otro para el alumnado, y otro en la 2º planta), un despacho del director, secretaría, una aula de apoyo, salón de usos múltiples, biblioteca, gimnasio, un amplio patio y una pista deportiva.
2.3. Finalidad
2.4. Objetivos del proyecto
- Fomentar la iniciativa propia para que el alumno participe de manera activa en su aprendizaje.
- Desarrollar y trabajar la toma de decisiones en grupo.
- Aumentar la motivación, el interés y la atención por el aprendizaje.
- Mejorar la autonomía y responsabilidad de los alumnos.
- Desarrollar y trabajar la toma de decisiones.
- Potenciar el trabajo cooperativo.
La finalidad del proyecto “El arte de la expresión”, es trabajar la expresión corporal, puesto que la expresión corporal es una de las maneras con las que nos comunicamos con el resto de personas y está muy presente en nuestro día a día, ya que a través de ella expresamos nuestros sentimientos, emociones, pensamientos y sensaciones.
2.5. Evento de entrada
¿En qué consiste?
¿Qué pretendemos?
2.6. Preguntas orientadoras
- ¿Sabéis que se hace en un circo? - ¿Pensáis que requiere mucho esfuerzo trabajar en un circo?
- ¿Creéis que los trabajadores de un circo practican mucho para que la actuación salga bien? ¿Cuánto tiempo pensáis que ensayan?
- ¿Pensáis que es importante saber expresarse con el cuerpo de forma adecuada? ¿Por qué?
3. Análisis curricular
OBJETIVOS: DE ÁREA, DE ETAPA Y DIDÁCTICOS
ÁREA IMPLICADA
COMPETENCIAS CLAVE
CONTENIDOS
4. Mapa conceptual
5. ORGANIZACIÓN Y DESARROLLO DE LA SECUENCIA DE ENSEÑANZA-APRENDIZAJE
TAREA 1
TAREA 4
TAREA 5
TAREA 2
TAREA 7
TAREA 3
TAREA 6
5. Recursos materiales y humanos
Humanos
Materiales
- Papel y bolígrafos. - 48 pelotas de tenis.
- Conos.
- Banco sueco.
- Estuche de cada alumno.
- 2 frisbees.
- 2 cajas.
- Pandero.
- Radio y altavoces.
- Picas.
- Cuerdas.
- Profesor de Educación Física del curso de 3º. - Alumnado de 3º de Primaria. - Público: toda la comunidad educativa y familias.
7. CRONOGRAMA
8. Evaluación
¿Cómo evaluamos?
¿Qué evaluamos?
¿Quiénes evaluamos?
¿Cúando evaluamos?
9. Bibliografía
- Consejería de Educación, Cultura y Deporte (2019). Enseñanzas propias de la Comunidad Autónoma de Andalucía para la Educación Primaria.
- Ministerio de Educación y Formación Profesional. Gobierno de España. (2003). Competencias Clave. Recuperado de https://www.educacionyfp.gob.es/educacion/mc/lomce/curriculo/competencias-clave/competencias-clave.html
- Ministerio de Educación, Cultura y Deporte. BOE. (2014). Real Decreto 126/2014, de 28 de febrero, por el que se establece el currículo básico de la Educación Primaria. Recuperado de https://www.boe.es/buscar/pdf/2014/BOE-A-2014-2222-consolidado.pdf
- Orden de 17 de marzo de 2015, por la que se desarrolla el currículo correspondiente a la Educación Primaria en Andalucía. BOJA núm. 60 (2015).
10. Anexos
Lista de control
RÚBRICA
Autoevaluación
Realizado por:
- ALMUDENA ALCÁNTARA CRUZ
- MANUELA GALÁN MORAL
- SERGIO CHICA VIZCAÍNO
- JESÚS LUQUE PELÁEZ
-JUAN LUIS LABRADOR GONZÁLEZ
- PEDRO JESÚS LÓPEZ MEDINA
- MIGUEL GARCÍA RECHE
- SERGIO SÁNCHEZ GARRIDO
- ALICIA GÁMEZ CARAZO
- MARÍA BARTOLOMÉ MOLINA
Gracias por su atención
PROYECTO CIRCO EXPRESIÓN CORPORAL
almudenaalcantaracruz
Created on April 9, 2021
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CIRCO: EL ARTE DE LA EXPRESIÓN
ÍNDICE
2. Naturaleza
1. Nivel y destinatarios
4. Mapa conceptual
3. Análisis curricular
5. Organización y desarrollo
6. Recursos humanos y materiales
7. Cronograma
8. Evaluación
11. Componentes del grupo
9. Bibliografía
10. Anexos
1. Nivel y destinatarios
El curso al que va dirigido el proyecto “El Arte de la Expresión” será a 3º curso de Educación Primaria (2º ciclo). El aula está compuesta por 24 alumnos/as, con 13 niñas y 11 niños. El aula está formada por niños/as de familias con un poder adquisitivo medio - bajo. La mayoría de las familias de estos estudiantes, están en continuo contacto con los profesores/as de nuestro centro.
2. Naturaleza del proyecto
2.1. Justificación
2.2. Contextualización
C.E.I.P. Reina Fabiola, un centro que se sitúa en el norte de Motril, en una zona urbana. Es un centro de 2 plantas, el cual, está distribuido mediante 12 aulas (2 de 1º de Primaria, 2 de 2º de Primaria…), además, consta de 3 cuartos de baño (dos en la primera planta; uno para el profesorado y otro para el alumnado, y otro en la 2º planta), un despacho del director, secretaría, una aula de apoyo, salón de usos múltiples, biblioteca, gimnasio, un amplio patio y una pista deportiva.
2.3. Finalidad
2.4. Objetivos del proyecto
- Fomentar la iniciativa propia para que el alumno participe de manera activa en su aprendizaje. - Desarrollar y trabajar la toma de decisiones en grupo. - Aumentar la motivación, el interés y la atención por el aprendizaje. - Mejorar la autonomía y responsabilidad de los alumnos. - Desarrollar y trabajar la toma de decisiones. - Potenciar el trabajo cooperativo.
La finalidad del proyecto “El arte de la expresión”, es trabajar la expresión corporal, puesto que la expresión corporal es una de las maneras con las que nos comunicamos con el resto de personas y está muy presente en nuestro día a día, ya que a través de ella expresamos nuestros sentimientos, emociones, pensamientos y sensaciones.
2.5. Evento de entrada
¿En qué consiste?
¿Qué pretendemos?
2.6. Preguntas orientadoras
- ¿Sabéis que se hace en un circo? - ¿Pensáis que requiere mucho esfuerzo trabajar en un circo? - ¿Creéis que los trabajadores de un circo practican mucho para que la actuación salga bien? ¿Cuánto tiempo pensáis que ensayan? - ¿Pensáis que es importante saber expresarse con el cuerpo de forma adecuada? ¿Por qué?
3. Análisis curricular
OBJETIVOS: DE ÁREA, DE ETAPA Y DIDÁCTICOS
ÁREA IMPLICADA
COMPETENCIAS CLAVE
CONTENIDOS
4. Mapa conceptual
5. ORGANIZACIÓN Y DESARROLLO DE LA SECUENCIA DE ENSEÑANZA-APRENDIZAJE
TAREA 1
TAREA 4
TAREA 5
TAREA 2
TAREA 7
TAREA 3
TAREA 6
5. Recursos materiales y humanos
Humanos
Materiales
- Papel y bolígrafos. - 48 pelotas de tenis. - Conos. - Banco sueco. - Estuche de cada alumno. - 2 frisbees. - 2 cajas. - Pandero. - Radio y altavoces. - Picas. - Cuerdas.
- Profesor de Educación Física del curso de 3º. - Alumnado de 3º de Primaria. - Público: toda la comunidad educativa y familias.
7. CRONOGRAMA
8. Evaluación
¿Cómo evaluamos?
¿Qué evaluamos?
¿Quiénes evaluamos?
¿Cúando evaluamos?
9. Bibliografía
- Consejería de Educación, Cultura y Deporte (2019). Enseñanzas propias de la Comunidad Autónoma de Andalucía para la Educación Primaria. - Ministerio de Educación y Formación Profesional. Gobierno de España. (2003). Competencias Clave. Recuperado de https://www.educacionyfp.gob.es/educacion/mc/lomce/curriculo/competencias-clave/competencias-clave.html - Ministerio de Educación, Cultura y Deporte. BOE. (2014). Real Decreto 126/2014, de 28 de febrero, por el que se establece el currículo básico de la Educación Primaria. Recuperado de https://www.boe.es/buscar/pdf/2014/BOE-A-2014-2222-consolidado.pdf - Orden de 17 de marzo de 2015, por la que se desarrolla el currículo correspondiente a la Educación Primaria en Andalucía. BOJA núm. 60 (2015).
10. Anexos
Lista de control
RÚBRICA
Autoevaluación
Realizado por:
- ALMUDENA ALCÁNTARA CRUZ - MANUELA GALÁN MORAL - SERGIO CHICA VIZCAÍNO - JESÚS LUQUE PELÁEZ -JUAN LUIS LABRADOR GONZÁLEZ - PEDRO JESÚS LÓPEZ MEDINA - MIGUEL GARCÍA RECHE - SERGIO SÁNCHEZ GARRIDO - ALICIA GÁMEZ CARAZO - MARÍA BARTOLOMÉ MOLINA
Gracias por su atención