INFORMATIQUE
Ma prof de maths
Created on April 9, 2021
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Transcript
Ma prof de maths
Pour les 5èmes
Pour les 6èmes
INITIATION A L' INFORMATIQUE
Pour contrôler vos apprentissages sur ces logiciels, quelques tests de connaissances et évaluations de compétences algorithmiques se dérouleront en cours d'année.
Activité bilan
J'ai créé ce genially pour vous faire découvrir, élèves de 6ème et 5ème, en classe ou à la maison, les logiciels SCRATCH, GEOGEBRA et TABLEUR.Ce genially regroupe de nombreux genially qui vous permettront de vous familiariser avec ces trois logiciels au fur et à mesure de l'année scolaire, et d'avancer à votre rythme.Je remercie les créateurs des différents genially que j'ai réutilisés ou adaptés : Juliette HERNANDO, Jean-Yves LABOUCHE, Maxime THOUZEAU, Jeu Set et Maths, ... Mme BAUDE
Scratch
Tableur
Geogebra
QUELQUES EXPLICATIONS
OBJECTIF : Acquérir des méthodes de programmation.-> Savoir exécuter un programme de calcul avec ou sans l’utilisation du tableur. -> Savoir écrire un programme de calcul avec ou sans l’utilisation du tableur.-> Savoir exécuter un programme de construction avec le matériel de géométrie. -> Savoir exécuter un programme de construction avec le logiciel de géométrie GEOGEBRA.-> Savoir écrire un programme de construction. -> Connaître les principes de base de l’algorithmique. -> Savoir créer des applications simples de l’algorithmique à l’aide du logiciel de programmation SCRATCH.
ALGORITHMIQUEPROGRAMMATION
Parcours Marron
REMERCIEMENTS : Juliette HERNANDO, Jeu Set et Maths, Sophie BOULERY
BONUS
Parcours Noir 5ème Missions à résoudre
Parcours Noir 6eme Missions à résoudre
Parcours Bleu
Parcours Vert
Parcours Orange
Parcours Jaune
Parcours Blanc
SCRATCH : LOGICIEL DE PROGRAMMATION
GEOGEBRA Noir 6eme
GEOGEBRA Noir 5eme
REMERCIEMENTS : Juliette HERNANDO, Jean-Yves LABOUCHE, ...
GEOGEBRA Jaune
GEOGEBRA Marron
GEOGEBRA Bleu
GEOGEBRA Vert
GEOGEBRA Orange
GEOGEBRA Blanc
GEOGEBRA : LOGICIEL DE GEOMETRIE
TABLEUR : NOIR
TABLEUR : BLANC A BLEU
TABLEUR : MARRON
INITIATION AU TABLEUR : LOGICIEL DE CALCUL
Mike et Axelle ne supportent plus que Madame BAUDE les interroge toujours pendant les séances d'AP Maths. Ils veulent que ce soit le hasard qui décide de l'élève de leur groupe d'AP Maths qui sera interrogé.
Pour cela, ils ont besoin de la liste des élèves de leur groupe :
ACTIVITE BILAN : QUELLE INJUSTICE !!!
Avec le tableur
Avec SCRATCH
Avec la calculatrice
Heureusement pour eux les mathématiciens et les informaticiens ont créé des générateurs de hasard !! BIZARRE MAIS CELA FONCTONNE...
1) Combien y a-t-il d'élèves dans ce groupe d'AP Maths ? 2) Si Madame BAUDE était juste, il y aurait une chance sur combien d'être interrogé ? 3) -> Dans un premier temps, Mike et Axelle décident d'assigner un numéro à chaque élève du groupe :-> Dans un deuxième temps, Mike et Axelle cherchent par quel moyen ils peuvent laisser le hasard décider du numéro tiré qui désignera le "chanceux" (nombre entier compris entre 1 et 15).
Notez votre réponse dans votre cahier.
Le mot hasard se traduit en anglais par le mot "random". Pour obtenir un numéro (compris entre 1 et 15) aléatoirement avec une calculatrice scientifique, il faut utiliser la combinaison de touches : Si j'utilise 3 fois ma calculatrice, j'obtiens : □ 1er numéro obtenu : ................... Le premier élève "chanceux" est : ................................... □ 2ème numéro obtenu : ............... Le deuxième élève "chanceux" est :.................................. □ 3ème numéro obtenu : ............... Le troisième élève "chanceux" est : .................................
Avec le tableur
Avec la calculatrice
Notez votre réponse dans votre cahier.
Si j'utilise 3 fois ma calculatrice, j'obtiens : □ 1er numéro obtenu : ................... Le premier élève "chanceux" est : .................................. □ 2ème numéro obtenu : ............... Le deuxième élève "chanceux" est :................................. □ 3ème numéro obtenu : ............... Le troisième élève "chanceux" est : ................................
Le numéro doit être tiré aléatoirement entre le numéro 1 et le numéro 15.Pour obtenir le numéro avec le tableur, je dois utiliser la fonction ALEA.ENTRE.BORNES. La formule est :
Avec LE TABLEUR
Avec SCRATCH
Autre programme possible :
Si j'utilise l'un de ces programmes, j'obtiens : □ 1er numéro obtenu : ................... Le premier élève "chanceux" est : .................................. □ 2ème numéro obtenu : ............... Le deuxième élève "chanceux" est :................................. □ 3ème numéro obtenu : ............... Le troisième élève "chanceux" est : ................................
Premier programme : Pour tirer le numéro, on utilise le bloc nombre aléatoire dans la section verte des opérateurs. On crée la liste "Prénoms" dans la section orange données et on insère tous les prénoms dans l'affichage. Puis on tire au hasard l'élément de la liste créée et on affiche le résultat avec le bloc dire.
Avec SCRATCH