Th II, Chap II SVT 6ème

Cours

SVT à la maison

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Chapitre II / Thème II

Introduction

Terrils jumeaux de la fosse 6 de Haillicourt

Des moreaux de roches ramassés sur le terril

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Introduction (trace écrite à recopier)

Terrils jumeaux de la fosse 6 de Haillicourt

Des moreaux de roches ramassés sur le terril

Lors de sa promenade sur le terril, M. Wawrzyniak a trouvé des roches particulières présentant des traces de végétaux : ce sont des fossiles. Comment s'est formé ce fossile ? Quelle plante a pu laisser cette trace ? Quelles informations les fossiles peuvent-ils nous apporter ?

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Chapitre 2 : La Biodiversité au cours du temps

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INDEX

1. Activité 1 : Etude des fossiles

2. Activité 2 : Des ressemblances entre les espèces

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L' étude des fossiles

Les animaux, les végétaux, toujours les mêmes au cours du temps?

Mécanisme de fossilisation

Reconstitution du Carbonifère

Reconstitution du Crétacé

Etude de la biodiversité passée dans le nord de la france

Espèces fossiles retrouvées à proximité d'Annezin

Espèces actuelles retrouvées à proximité d'Annezin

Après avoir décrit ce qu’est un fossile, expliquer ce que leur étude nous apprend sur la biodiversité de notre région au cours du temps.Vous rédigerez un texte pour décrire l’environnement et la biodiversité de ce qui correspond à notre région actuellement, au Carbonifère et au Crétacé puis vous compléterez la frise des temps géologiques.

Frise des temps géologiques à compléter

Coup de pouce "Démarche"

Tuto utilisation du drive

Je dépose ma réponse

J'ai Terminé l'activité

Quelques évènements dans l'histoire de la Terre

Retour à l'activité

Permièrs vertébrés aquatiques

Plus anciens fossiles connus

Permières plantes à fleur

Permières plantes terrestres

Homo sapiens

Formation de la Terre

Apparition des dinosaures

Disparition des dinosaures

Permiers insectes

Permièrs mammifères

Coup de pouce "Communication"

Datation des évènements à replacer

Trace écrite à recopier après avoir fait l'activité sur la niodiversité passée

IV) La biodiversité au cours du temps. Pour connaitre la biodiversité passée, on étudie les fossiles retrouvés, c’est-à-dire des traces ou restes d’organismes vivants (ex : feuilles, squelette interne, squelette externe…) conservés dans la roche. Ces fossiles peuvent être datés (âge) et permettent de connaitre l’environnement passé d’une région (paléo-environnement) en comparant avec les conditions de vie des espèces actuelles. En effet, les fossiles nous apprennent que le climat du Nord de la France était tropical (chaud et humide) au Carbonifère (300 Ma) et que l’environnement du Crétacé (70 Ma) était un environnement marin. L’étude des fossiles nous montre que certaines ont disparu, d’autres espèces sont apparues au cours des temps géologiques. La biodiversité a donc évolué, changé au cours du temps.

Correction de la frise

Je teste mes connaissances

Retour

Des ressemblances entre les espèces

Les poissons, un groupe scientifiquement correct?

Correction activitéfaite en classe

Je recopie la trace écrite

Les poissons constituent-ils un groupe scientifiquement correct ?

Trace écrite à recopier

III) Des ressemblances entre les espèces. (Coller l'activité dans le cours)Le merlus et le grand requin blanc ne peuvent plus être regroupés dans la même boite parce qu’ils ne partagent pas les mêmes attributs. Le merlus partage plus d’attributs avec les mammifères qu’avec le grand requin blanc. Il est alors plus proche du chat ou du lapin que du requin. Ces caractères partagés par les organismes vivants traduisent des liens de parenté. La classification en groupes emboités permet de montrer l’existence de liens de parenté entre les espèces en fonction du nombre d’attributs partagés. Un arbre de parenté permet de représenter les liens de parenté entre les espèces, d’indiquer les ancêtres communs aux espèces et l’apparition des attributs au cours des temps géologiques.

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QCM n°22 possibilités : entrainement (sous forme de carte éclair pour mémoriser les réponses ou de QCM sans comptabiliser les points) Jeu (les points sont comptés mais tu peux faire autant d'essais pour marquer le plus de points et mieux mémoriser)

Exercice/QCM n°2

Entrainement

QCM jeu

Pour s'entrainer et vérifier si les connaissances sont maîtrisées

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Merci pour votre implication!