Padbol Propuesta innovadora EF

PROPUESTA DIDÁCTICA INNOVADORA PARA EDUCACIÓN SECUNDARIA Y CFGS DE ENSEÑANZA Y ANIMACIÓN SOCIODEPORTIVA

padbol, un deporte alternativo

Autor: Cristian Gil GarcíaMateria 5 Profesores: Enric M. Sebastiani, josep campos, nuria nieto Abril 2021

Máster formación del profesorado 2020/2021

ÍNDICE

1. Justificación

6. Video interactivo

7. Evaluación

2 Descripción teórica

8. Conclusiones

3 Currículum competencial

9. Bibliografía

Metodologia empleada

5 Podcast

JUSTIFICACIÓN

El padbol és un deporte de reciente creación (2008) que fusiona tres deportes en uno sólo. Se trata de un deporte todavía algo desconocido por la sociedad pero que sin duda alguna está creciendo y expandiéndose en los últimos años. Se trata de un juego dinámico, rápido y moderno que reúne aspectos del fútbol y las normas del voleibol en una pista de pádel. El resultado es realmente espectacular, una especie de futvoley donde el balón no sale fuera y el juego es mucho más rápido. Considero que es un deporte interesante para dar a conocer al alumnado de ciclos formativos de grado superior de enseñanza y animación sociodeportiva ya que además de lo comentado anteriormente, reúne aspectos de dos de los deportes más practicados en nuestro país como son el pádel y el futbol.

DESCRIPCIÓN TEÓRICA

El Padbol es un deporte que fusiona el Pádel y el Fútbol. Es un deporte de equipo al que se juega por parejas en una pista con paredes y una red que divide los campos. Igual que en el pádel. Nació en Buenos Aires, Argentina en 2008. Es considerado una nueva disciplina fusión que se puede ubicar en el conjunto de "propuestas corporales combinadas" (Cachorro G., 2017) Se considera una propuesta corporal alternativa a las opciones de deportes tradicionales disponibles en la cultura. Según la idea de Ron (2006) el Padbol sería un deporte alternativo y como practica corporal no convencional no está incluido en los espacios curriculares de la Educación Física ya que no se encuentra dentro de un ámbito formal.

CURRÍCULUM COMPETENCIAL

ÁMBITO: Educación físicaDIMENSIÓN: Deporte

COMPETENCIAS

CONTENIDOS CLAVE

CONTENIDOS ESPECÍFICOS

Aspectos técnicos, tácticos y reglamentarios básicos de los deportes de adversario. Aspectos técnicos, tácticos y reglamentarios básicos de los deportes colectivos en situación de juego reducido. Aportación individual hacia el equipo. La deportividad como valor por delante de los resultados.

C3. Aplicar de manera eficaz las técnicas i tácticas propias de los diferentes deportes. C4. Poner en práctica los valores propios del deporte en situación de competición. C. Digital C. Personal y social

CC6. Deportes de adversario CC 7. Deportes colectivos CC 13. Deporte y género

METODOLOGIA EMPLEADA

APRENDIZAJE COOPERATIVO + EDUCACIÓN DEPORTIVA

• Estudiantes y docentes cómo co-aprendices.
• Primeras fases de iniciación en el deporte como cooperativas.
• Elementos fundamentales del modelo de aprendizaje:
• 1. Afiliación: trabajo en grupos reducidos.
• 2. Festividad: trabajo en ambiente festivo, atractivo y motivante.
• 3.Competición formal: para que los estudiantes vivan la experiencia.
• 4.Roles: Los diferentes miembros de cada grupo, adquieren diferentes labores.
• 5.Registro: Cada grupo irá anotando en un cuaderno o ficha los contenidos trabajados en la UD así cómo los resultados.
• 6.Fichas evaluativas: Cada alumno dispondrá de una ficha de evaluación, con la cual tendrán que autoevaluarse, evaluar a un compañero del grupo y ser evaluado por uno de sus compañeros.
• Utilización de las TIC. Se usarán dispositivos móviles para observar breves vídeos sobre elementos técnicos y tácticos del Padbol, y para registrar acciones de los alumnos en vídeo.

PODCAST

Haciendo click en el botón, se puede acceder a la presentación mediante un podcast grabado a través de Knoveo.

vídeo interactivo

El siguiente recurso consiste en un vídeo interactivo que permite al alumno o usuario responder a una serie de preguntas simultáneamente a la visualización del vídeo. El vídeo nos habla sobre la creación del Padbol así cómo su funcionamiento, puntuación, objetivos y reglamento.

evaluación

Coevaluación

Autoevaluación

Se emplearán estos dos tipos de evaluación con el objetivo de involucrar al alumnado en la evaluación intentando sacar así su lado más crítico, e intentando ofrecerles una visión interna tanto del proceso de evaluación cómo de los ítems que forman parte de ella.

CONCLUSIONES

• El padbol es un deporte alternativo a los deportes tradicionales ya conocidos que puede resultar motivante para el alumnado.

• Se trata de un deporte reciente que está en expansión y teniendo una gran acogida en territorio español.

• Se trata de un deporte que no requiere de grandes aptitudes a nivel físico ni técnico para poder disfrutar de su práctica.

• En educación física nos puede ser útil para trabajar valores como la cooperación, el compañerismo y la deportividad.

• Es un deporte muy dinámico que mantiene a los practicantes en continuo movimiento, debido a las pequeñas dimensiones de la pista y la existencia de paredes.

bibliografía

• Zaragoza, J. (2018). Nuevas prácticas culturales: Padbol alternativo y alterativo. Actas de Periodismo y Comunicación, 4(2).

• Zaragoza, J. N. (2019). Padbol: deporte alternativo platense. In 13 Congreso Argentino de Educación Física y Ciencias 30 de septiembre al 4 de octubre de 2019 Ensenada, Argentina. Educación Física: ciencia y profesión. Universidad Nacional de La Plata. Facultad de Humanidades y Ciencias de la Educación. Departamento de Educación Física.

GRACIAS

Cristian Gil García cristiangg@blanquerna.url.edu