Entrée en PS
Entrée en CP
Bienvenue à l'école Jeanne d'Arc - Le Mirail
Pour communiquer
65, avenue du professeur Bergonié 33130 Bègles
Abécédaire
05.56.85.97.75
Organisation Pédagogique
secretariat.jeannedarc@le-mirail.fr
Visite
Démarrez la visite !
Mon enfant entre en PS
Entrée en PS
Mon enfant entre en CP
Entrée en CP
Communiquer ensemble
Pour communiquer
65, avenue du professeur Bergonié 33130 Bègles
Abécédaire de l'école
Abécédaire
Les différents cyclesLe regroupement d'adaptation
Organisation Pédagogique
Visite
Sites & Visite virtuelle
Votre enfant entre en Petite Section...
Cette rentrée marque pour lui le début de l'Ecole. C'est la première étape dans son parcours d'écolier. Cette première année de maternelle fait partie du cycle 1 qui dure en principe 3 années (PS - MS - GS). Deux bilans semestriels sont réalisés chaque année.
La journée est organisée dans le respect des besoins des enfants, en respectant les programmes de l'Education Nationale.
Ceci est un paragraphe prêt à contenir créativité, expériences et histoires géniales.
Ceci est un paragraphe prêt à contenir créativité, expériences et histoires géniales.
30 min
16h35
8h30
8h45
30 min
11h40
14h30
12h30
step 1
step 1
Duis autem vel eum iriure dolor in hendrerit in
Duis autem vel eum iriure dolor in hendrerit in
Lever de sieste échelonné Classe
Restauration scolaire Pause méridienne
Accueil
Temps de repos
Classe
Récréationde l'après-midi
Sortie
Récréation du matin
13h20/30 : retour des élèves externes
+info
+info
garderie possible entre 17h00 et 18h45
garderie possible entre 7h30 et 8h30
suite
Les moments importants en Petite Section...
RITUELS
RECREATION
SIESTE
ACCUEIL
REGROUPEMENT
APPRENTISSAGE
- temps privilégié d'écoute et d'attention- sas entre le monde de la famille et celui de l'école - transition entre le statut d'enfant et celui d'élève
- organisé en individuel, en petit groupe ou en groupe classe- répétition et régularité essentielles dans la stabilisation des acquisitions - un carnet des réussites à chaque semestre + 1 bilan en fin de cycle
- temps collectif permettant de découvrir les activités, de communiquer sur les apprentissages, leurs démarches et leurs émotions- temps de lecture d'albums, de comptines et jeux de doigts
- cour réservée aux maternelles, aménagée en espaces divers, adaptés aux besoins de l'enfant- grande importance des interactions entre enfants - mixité des niveaux ou des classes
- organisés tout au long de la journée- permettent d'entrer dans les activités - font partie intégrante des apprentissages
- temps de repos nécessaire- modulable en fonction des besoins de chaque enfant
Les indispensables en Petite Section...
Votre enfant entre en Cours Préparatoire...
Cette rentrée marque pour lui le début de la Grande Ecole, l'école élémentaire. C'est une nouvelle étape dans son parcours d'écolier mais elle se fait dans la continuité de l'école maternelle. La scolarité en élémentaire dure en principe 5 ans, du cycle 2 (CP - CE1 - CE2) au cycle 3 ( CM1 - CM2).
La journée est organisée dans le respect des besoins des enfants, en respectant les programmes de l'Education Nationale.
Ceci est un paragraphe prêt à contenir créativité, expériences et histoires géniales.
Ceci est un paragraphe prêt à contenir créativité, expériences et histoires géniales.
15 min
13h30
8h30
8h45
11h45
16h45
15 min
step 1
Duis autem vel eum iriure dolor in hendrerit in
Accueil
Restauration scolaire Pause méridienne
Classe
Récréationde l'après-midi
Récréation du matin
Sortie
Classe
+info
garderie possible entre 17h00 et 18h45 étude encadrée sur inscription de 17h00 à 18h00
garderie possible entre 7h30 et 8h30
suite
Les attentes en CP
une gestion individuelle de son matériel
une autonomie dans les gestes de la vie quotidienne
une capacité d'attention un peu plus accrue
une mobilité modérée
Le travail en CP
Début des devoirs
Evaluations
Bilans
Un relevé de ses compétences à chaque mi-semestre+ le LSU (Livret Scolaire Unique) à chaque fin de semestre + un bilan en fin de cycle 2 et un bilan intermédiaire en CM2
Un peu de lecture, des mots à apprendre, une leçon à revoir...Ce moment doit être un temps de partage autour de ses nouvelles acquisitions, fait dans le calme, à un moment où chacun est disponible.
Pour chaque compétence travaillée, ses acquisitions seront évaluées sur une échelle comportant 4 niveaux :
NA Non Acquis ECA En cours d'Acquisition A Acquis D Dépassé
TITLE HERE
Communiquer ensemble
En travaillant ensemble, parents et enseignants, nous mettons toutes les chances de notre côté pour permettre aux enfants de réussir. Votre enfant se sentira mieux dans un climat de confiance mutuelle, aussi n'hésitez pas à nous communiquer vos inquiétudes, vos doutes ou vos éventuelles incompréhensions. Prenez rendez-vous : la clef de la réussite sera le dialogue et la confiance ! Si votre enfant rencontre des difficultés : pas de panique, nous en parlerons ensemble et l'accompagnerons conjointement pour l'aider à les dépasser.
Réunion de rentrée
Cahier de liaison
Panneau d'affichage
Application Educartable
Téléphone / Adresse mail
APC Activités pédagogiques complémentaires : Temps pour l’aide aux élèves pouvant rencontrer des difficultés passagères ou pour des activités prévues au projet d’école. APEL Association des Parents de l’Enseignement Libre : Seule association de parents d'élèves reconnue dans le Statut de l'Enseignement catholique. Les APEL agissent et s'impliquent dans la vie des établissements scolaires. Elles ont la responsabilité de représenter les parents, au sein des établissements comme auprès des responsables de l'Institution scolaire et des pouvoirs publics. Elles accompagnent également les parents dans leur tâche éducative. Enfin, les Apel continuent à défendre la liberté d'enseignement et du choix de l'école.ASEM Agent de service des écoles maternelles : Ces personnes spécialisées sont employées par l’école. Elles donnent les soins aux enfants (passage aux toilettes, habillages, lavage des mains, …). Elles sont chargées de l’aide au personnel enseignant. Elles sont chargées de l’entretien du matériel. Elles encadrent les enfants à la cantine et pendant les activités périscolaires.
Bilan scolaire : Les bilans périodiques font état des acquis et des progrès des élèves par discipline, avec la mention des principaux éléments du programme travaillés, des parcours éducatifs, des éventuelles modalités spécifiques d'accompagnement mises en place.
Conseil d’école : Une fois par semestre sont réunis tous les partenaires de l’école qui se retrouvent pour échanger sur le fonctionnement de l’école, la restauration scolaire, le règlement intérieur, les projets… Classe : Chaque élève est inscrit dans une classe qui est sous la responsabilité d’un ou plusieurs enseignants. Cycle : L'école française est organisée en cycles pédagogiques permettant de prendre en compte la progressivité des apprentissages et les besoins des élèves pour les accompagner dans l'acquisition des compétences attendues à la fin de chaque période de 3 ans.
Devoirs : Travail donné par l’enseignant à faire à la maison : lecture, révision de leçons, mots à apprendre… En France, les devoirs écrits à l'école primaire sont interdits depuis 1956 !
Election : Au mois d’octobre, les parents d’élèves élisent des représentants des parents pour chaque classe qui siègeront au conseil d’école. Les élèves à partir du CP élisent 2 représentants d’élèves par classe qui siègeront également au conseil d’école. Une fois tous les 2 ans, les élèves béglais de CM1 et CM2 voteront pour élire 2 représentants de l’école au conseil municipal des jeunes. Elémentaire : L'école élémentaire est l'école qui accueille les enfants à partir de l’année des six ans. Elle regroupe les niveaux du CP au CM2. Enseignant : Personnel de l’Education Nationale titulaire du CRPE (Concours de Recrutement des professeurs des écoles) pouvant enseigner devant élève de la PS au CM2 Enseignant spécialisé : Personnel de l’Education Nationale titulaire du CRPE et du CAPPEI (Certificat d'Aptitude Professionnelle aux Pratiques de l'Education Inclusive. Il prend en charge en petits groupes des élèves présentant des troubles au niveau des apprentissages ou du comportement. Il peut également intervenir directement en classe en binôme avec l’enseignant. Etude : Service proposé aux familles, sur inscription, le soir après le temps de classe. Encadré par le personnel de l’école pour permettre aux élèves du CP au CM2 de faire le travail donné par l’enseignant.
Garderie : Service proposé aux familles avant et après les horaires de classe et le mercredi. Sous la responsabilité du chef d’établissement, elle est animée par le personnel de l’école.
IEN Inspecteur de l’Education Nationale : Il est le représentant par secteur de l’Education Nationale. Nous appartenons au secteur Bègles-Floirac. Il vient réaliser les PPCR (parcours professionnels, carrières, rémunérations) des enseignants pour suivre leur carrière professionnelle.
LSU Livret scolaire unique : Livret scolaire qui suit l'élève du CP à la 3ème (cycles 2, 3 et 4). Ses éléments sont numérisés dans une application informatique nationale, le LSUN (Livret Scolaire Unique Numérique). Son cadrage est national.
Maternelle : L'école maternelle est l'école qui accueille les enfants à partir de l’année des trois ans (âge de l’instruction obligatoire en France depuis 2019). Elle regroupe les niveaux de la PS à la GS. Sous certaines conditions, les enfants âgés de 2 ans au jour de la rentrée peuvent-être admis à l'école en TPS (toute petite section). Mutuelle Saint-Christophe : Tous les enfants de l’école sont assurés 24h/24, 365 jours par an, le week-end et durant les vacances, pour les activités scolaires, extra-scolaires, les trajets et dans le cadre de la vie privée. Les dommages corporels subis par l’enfant, même sans tiers responsable identifié, sont garantis dans le monde entier.
Niveau : L’école primaire est divisée en 8 niveaux d’apprentissages : PS / MS / GS / CP / CE1 / CE2 / CM1 / CM2.
Obligation scolaire : Un élève inscrit à l’école doit être présent sauf s'il bénéficie d'une autorisation d'absence justifiée. À partir de 4 demi-journées d'absences non justifiées dans le mois, des mesures d'accompagnement sont proposées aux responsables de l'élève, le Dasen est informé. Si la situation d'absentéisme continue, le Dasen saisit le Procureur de la République.
OGEC Organisme de Gestion des Ecoles Catholiques : Association Loi 1901 responsable de la gestion économique, financière et sociale de l'établissement, l'OGEC exerce cette fonction en tenant compte du projet d'établissement, du Statut de l'Enseignement catholique, et de l'autorité de tutelle.
PAI Projet d'Accueil Individualisé : document écrit qui précise les adaptations à apporter à la vie de l'enfant en collectivité quand son état de santé nécessite un traitement pendant ses heures de présence en milieu scolaire ou périscolaire, ou certaines adaptations horaires, ou conditions de repas, pour une longue période. Il n'est pas à envisager quand il s'agit de pathologies de courte durée. Il est signé par le médecin de la famille, les parents et le chef d’établissement.
Pastorale : Permettre aux enfants de découvrir la religion catholique, offrir à ceux qui le souhaitent la possibilité d’approfondir leur Foi, faire grandir en humanité le plus grand nombre possible d’élèves, tout cela dans le respect des convictions religieuses de chacun.
PPRE Projet Personnel de Réussite Educative : Plan d'actions individualisées mis en place quand l'équipe éducative détecte chez votre enfant des difficultés risquant de le gêner dans sa scolarité. Il prévoit des actions pour l’aider à acquérir des connaissances et des compétences précises de français et mathématiques. Le PPRE prévoit également un mode d'évaluation des progrès de votre enfant. L'objectif du PPRE est de permettre à votre enfant de maîtriser le niveau suffisant du socle commun de connaissances et de compétences.
PPS Projet Personnalisé de Scolarité : Document écrit qui précise les adaptations nécessaires pour les élèves porteurs de Handicap
Primaire : L'école primaire regroupe l'école maternelle et l’école élémentaire.
Projet d’école : Il est élaboré par l’équipe enseignante pour une durée moyenne de 3 ans. Le projet d'école définit les modalités particulières de mise en œuvre des objectifs et des programmes nationaux et précise les activités périscolaires qui y concourent. Il précise les voies et les moyens qui sont mis en œuvre pour assurer la réussite de tous les élèves. Protocole sanitaire : Ensemble des règles établies pour protéger les personnes lors d’une pandémie.
Règlement intérieur : Définit l'ensemble des règles de vie de l'école.
Restauration scolaire : Service offert aux familles, sur inscription, pendant la pause méridienne. Livrés chaque jour, les repas sont préparés et servis par le personnel de l’école. Les repas mis en place par un chef cuisinier et des professionnels de la diététique et de la nutrition sont équilibrés et variés et respectent les portions recommandées, en fonction de l’âge des enfants.
Tutelle : Aucune école catholique ne peut se dispenser d’une autorité de tutelle. Dans les établissements diocésains, la tutelle est exercée par le directeur diocésain mandaté par l’évêque qui le nomme. L’autorité de tutelle participe à des instances de l’établissement, rencontre régulièrement le chef d’établissement et organise des visites de tutelle.
Vacances scolaires : Les écoles privées sous contrat avec l’Etat respectent les vacances du calendrier de l’Education Nationale. Cependant, certains samedis sont travaillés pour des demi-journées ou journées particulières en remplacement de d’autres jours de l’année scolaire.
Les différents cycles de l'école primaire
Le Regroupement d'Adaptation
Présentation du cycle 1
Présentation du cycle 2
Présentation du cycle 3
Visitez le site !
Parcourez les différents lieux de notre école à travers cette visite virtuelle.
Découvrez l'ensemble scolaire
Le cycle 1
les objectifs à l'école maternelle
01
La formation dispensée à l'école maternelle favorise l'éveil de la personnalité des enfants, stimule leur développement langagier, sensoriel, moteur, cognitif et social, développe l'estime de soi et des autres et concourt à leur épanouissement affectif. Cette formation s'attache à développer chez chaque enfant l'envie et le plaisir d'apprendre afin de lui permettre, progressivement, de devenir élève.
le programme d'enseignement
02
SUITE
Il est organisé en cinq domaines d'apprentissage :
- Mobiliser le langage dans toutes ses dimensions
- Agir, s'exprimer, comprendre à travers l'activité physique
- Agir, s'exprimer, comprendre à travers les activités artistiques
- Acquérir les premiers outils mathématiques
- Explorer le monde
Pour comprendre les cycles à l'école.
Le cycle 2
Présentation
01
La maîtrise de la langue française et des premiers éléments de mathématiques sont les objectifs prioritaires de l’école élémentaire pour permettre aux élèves d’accéder aux outils fondamentaux de la connaissance.
Dès le CP, les élèves découvrent l'apprentissage d'une langue vivante (étrangère ou régionale). Au cycle 2, le programme prévoit des enseignements pour questionner le monde, des enseignements artistiques (arts plastiques et éducation musicale), une éducation physique et sportive et un enseignement moral et civique.
SUITE
Les apprentissages
02
Au cycle 2, l’acquisition des savoirs fondamentaux (lire, écrire, compter, respecter autrui) est la priorité.
L’enseignement doit être particulièrement structuré et explicite. Il s’agit de donner du sens aux apprentissages mais il faut aussi les envisager dans leur progressivité. Au cycle 2, la langue française constitue l’objet d’apprentissage central. La construction de l’automatisation et
du sens constituent deux dimensions nécessaires à la maîtrise de la langue. La maîtrise de l’ensemble des correspondances graphèmes-phonèmes, qui va des lettres ou groupes de lettres vers les sons et réciproquement, est un enjeu essentiel de l’apprentissage du français. La lecture fluide, qui doit être acquise au CP, est la condition indispensable à la bonne compréhension des textes. Le travail de lecture est constamment mené en lien avec l’écriture et progressivement avec le vocabulaire, la grammaire et l’orthographe. La langue est un outil au service de tous les apprentissages.
Pour comprendre les cycles à l'école.
Le cycle 3
Présentation
01
La maîtrise de la langue française et des premiers éléments de mathématiques sont les objectifs prioritaires de l’école élémentaire pour permettre aux élèves d’accéder aux outils fondamentaux de la connaissance.
Au cycle 3, les élèves consolident leurs apprentissages dans ces domaines, découvrent les sciences et la technologie, l'histoire et la géographie, l'histoire des arts.
SUITE
Les apprentissages
02
Le cycle 3 doit consolider
les acquisitions en lecture et écriture afin de les mettre au service des autres apprentissages dans une utilisation large et diversifiée. Le langage oral, qui conditionne également l’ensemble des apprentissages,
continue à faire l’objet d’une attention constante et d’un travail spécifique. De manière générale, la maîtrise de
la langue reste un objectif central du cycle 3 qui doit assurer à tous les élèves une autonomie suffisante en
lecture et écriture pour aborder le cycle 4 avec les acquis nécessaires à la poursuite de la scolarité. En ce qui concerne les langages scientifiques, le cycle 3 poursuit la construction des nombres entiers et de leur
système de désignation, notamment pour les grands nombres. Il introduit la connaissance des fractions et des
nombres décimaux. Les quatre opérations sur les nombres, sans négliger la mémorisation de faits numériques
et l’automatisation de procédures de calcul, sont travaillées tout au long du cycle. Les notions mathématiques
étudiées prendront tout leur sens dans la résolution de problèmes qui justifie leur acquisition.
Le cycle 3 installe également tous les éléments qui permettent de décrire, observer, caractériser les objets qui
nous entourent : formes géométriques,
Pour comprendre les cycles à l'école.
Présentation JDAB 2023
Ecole Jeanne d'Arc
Created on April 6, 2021
Start designing with a free template
Discover more than 1500 professional designs like these:
View
Create Your Story in Spanish
View
Microcourse: Key Skills for University
View
Microcourse: Learn Spanish
View
History Timeline
View
Education Timeline
View
Body Parts Game
View
Resource Bank
Explore all templates
Transcript
Entrée en PS
Entrée en CP
Bienvenue à l'école Jeanne d'Arc - Le Mirail
Pour communiquer
65, avenue du professeur Bergonié 33130 Bègles
Abécédaire
05.56.85.97.75
Organisation Pédagogique
secretariat.jeannedarc@le-mirail.fr
Visite
Démarrez la visite !
Mon enfant entre en PS
Entrée en PS
Mon enfant entre en CP
Entrée en CP
Communiquer ensemble
Pour communiquer
65, avenue du professeur Bergonié 33130 Bègles
Abécédaire de l'école
Abécédaire
Les différents cyclesLe regroupement d'adaptation
Organisation Pédagogique
Visite
Sites & Visite virtuelle
Votre enfant entre en Petite Section...
Cette rentrée marque pour lui le début de l'Ecole. C'est la première étape dans son parcours d'écolier. Cette première année de maternelle fait partie du cycle 1 qui dure en principe 3 années (PS - MS - GS). Deux bilans semestriels sont réalisés chaque année.
La journée est organisée dans le respect des besoins des enfants, en respectant les programmes de l'Education Nationale.
Ceci est un paragraphe prêt à contenir créativité, expériences et histoires géniales.
Ceci est un paragraphe prêt à contenir créativité, expériences et histoires géniales.
30 min
16h35
8h30
8h45
30 min
11h40
14h30
12h30
step 1
step 1
Duis autem vel eum iriure dolor in hendrerit in
Duis autem vel eum iriure dolor in hendrerit in
Lever de sieste échelonné Classe
Restauration scolaire Pause méridienne
Accueil
Temps de repos
Classe
Récréationde l'après-midi
Sortie
Récréation du matin
13h20/30 : retour des élèves externes
+info
+info
garderie possible entre 17h00 et 18h45
garderie possible entre 7h30 et 8h30
suite
Les moments importants en Petite Section...
RITUELS
RECREATION
SIESTE
ACCUEIL
REGROUPEMENT
APPRENTISSAGE
- temps privilégié d'écoute et d'attention- sas entre le monde de la famille et celui de l'école - transition entre le statut d'enfant et celui d'élève
- organisé en individuel, en petit groupe ou en groupe classe- répétition et régularité essentielles dans la stabilisation des acquisitions - un carnet des réussites à chaque semestre + 1 bilan en fin de cycle
- temps collectif permettant de découvrir les activités, de communiquer sur les apprentissages, leurs démarches et leurs émotions- temps de lecture d'albums, de comptines et jeux de doigts
- cour réservée aux maternelles, aménagée en espaces divers, adaptés aux besoins de l'enfant- grande importance des interactions entre enfants - mixité des niveaux ou des classes
- organisés tout au long de la journée- permettent d'entrer dans les activités - font partie intégrante des apprentissages
- temps de repos nécessaire- modulable en fonction des besoins de chaque enfant
Les indispensables en Petite Section...
Votre enfant entre en Cours Préparatoire...
Cette rentrée marque pour lui le début de la Grande Ecole, l'école élémentaire. C'est une nouvelle étape dans son parcours d'écolier mais elle se fait dans la continuité de l'école maternelle. La scolarité en élémentaire dure en principe 5 ans, du cycle 2 (CP - CE1 - CE2) au cycle 3 ( CM1 - CM2).
La journée est organisée dans le respect des besoins des enfants, en respectant les programmes de l'Education Nationale.
Ceci est un paragraphe prêt à contenir créativité, expériences et histoires géniales.
Ceci est un paragraphe prêt à contenir créativité, expériences et histoires géniales.
15 min
13h30
8h30
8h45
11h45
16h45
15 min
step 1
Duis autem vel eum iriure dolor in hendrerit in
Accueil
Restauration scolaire Pause méridienne
Classe
Récréationde l'après-midi
Récréation du matin
Sortie
Classe
+info
garderie possible entre 17h00 et 18h45 étude encadrée sur inscription de 17h00 à 18h00
garderie possible entre 7h30 et 8h30
suite
Les attentes en CP
une gestion individuelle de son matériel
une autonomie dans les gestes de la vie quotidienne
une capacité d'attention un peu plus accrue
une mobilité modérée
Le travail en CP
Début des devoirs
Evaluations
Bilans
Un relevé de ses compétences à chaque mi-semestre+ le LSU (Livret Scolaire Unique) à chaque fin de semestre + un bilan en fin de cycle 2 et un bilan intermédiaire en CM2
Un peu de lecture, des mots à apprendre, une leçon à revoir...Ce moment doit être un temps de partage autour de ses nouvelles acquisitions, fait dans le calme, à un moment où chacun est disponible.
Pour chaque compétence travaillée, ses acquisitions seront évaluées sur une échelle comportant 4 niveaux :
NA Non Acquis ECA En cours d'Acquisition A Acquis D Dépassé
TITLE HERE
Communiquer ensemble
En travaillant ensemble, parents et enseignants, nous mettons toutes les chances de notre côté pour permettre aux enfants de réussir. Votre enfant se sentira mieux dans un climat de confiance mutuelle, aussi n'hésitez pas à nous communiquer vos inquiétudes, vos doutes ou vos éventuelles incompréhensions. Prenez rendez-vous : la clef de la réussite sera le dialogue et la confiance ! Si votre enfant rencontre des difficultés : pas de panique, nous en parlerons ensemble et l'accompagnerons conjointement pour l'aider à les dépasser.
Réunion de rentrée
Cahier de liaison
Panneau d'affichage
Application Educartable
Téléphone / Adresse mail
APC Activités pédagogiques complémentaires : Temps pour l’aide aux élèves pouvant rencontrer des difficultés passagères ou pour des activités prévues au projet d’école. APEL Association des Parents de l’Enseignement Libre : Seule association de parents d'élèves reconnue dans le Statut de l'Enseignement catholique. Les APEL agissent et s'impliquent dans la vie des établissements scolaires. Elles ont la responsabilité de représenter les parents, au sein des établissements comme auprès des responsables de l'Institution scolaire et des pouvoirs publics. Elles accompagnent également les parents dans leur tâche éducative. Enfin, les Apel continuent à défendre la liberté d'enseignement et du choix de l'école.ASEM Agent de service des écoles maternelles : Ces personnes spécialisées sont employées par l’école. Elles donnent les soins aux enfants (passage aux toilettes, habillages, lavage des mains, …). Elles sont chargées de l’aide au personnel enseignant. Elles sont chargées de l’entretien du matériel. Elles encadrent les enfants à la cantine et pendant les activités périscolaires.
Bilan scolaire : Les bilans périodiques font état des acquis et des progrès des élèves par discipline, avec la mention des principaux éléments du programme travaillés, des parcours éducatifs, des éventuelles modalités spécifiques d'accompagnement mises en place.
Conseil d’école : Une fois par semestre sont réunis tous les partenaires de l’école qui se retrouvent pour échanger sur le fonctionnement de l’école, la restauration scolaire, le règlement intérieur, les projets… Classe : Chaque élève est inscrit dans une classe qui est sous la responsabilité d’un ou plusieurs enseignants. Cycle : L'école française est organisée en cycles pédagogiques permettant de prendre en compte la progressivité des apprentissages et les besoins des élèves pour les accompagner dans l'acquisition des compétences attendues à la fin de chaque période de 3 ans.
Devoirs : Travail donné par l’enseignant à faire à la maison : lecture, révision de leçons, mots à apprendre… En France, les devoirs écrits à l'école primaire sont interdits depuis 1956 !
Election : Au mois d’octobre, les parents d’élèves élisent des représentants des parents pour chaque classe qui siègeront au conseil d’école. Les élèves à partir du CP élisent 2 représentants d’élèves par classe qui siègeront également au conseil d’école. Une fois tous les 2 ans, les élèves béglais de CM1 et CM2 voteront pour élire 2 représentants de l’école au conseil municipal des jeunes. Elémentaire : L'école élémentaire est l'école qui accueille les enfants à partir de l’année des six ans. Elle regroupe les niveaux du CP au CM2. Enseignant : Personnel de l’Education Nationale titulaire du CRPE (Concours de Recrutement des professeurs des écoles) pouvant enseigner devant élève de la PS au CM2 Enseignant spécialisé : Personnel de l’Education Nationale titulaire du CRPE et du CAPPEI (Certificat d'Aptitude Professionnelle aux Pratiques de l'Education Inclusive. Il prend en charge en petits groupes des élèves présentant des troubles au niveau des apprentissages ou du comportement. Il peut également intervenir directement en classe en binôme avec l’enseignant. Etude : Service proposé aux familles, sur inscription, le soir après le temps de classe. Encadré par le personnel de l’école pour permettre aux élèves du CP au CM2 de faire le travail donné par l’enseignant.
Garderie : Service proposé aux familles avant et après les horaires de classe et le mercredi. Sous la responsabilité du chef d’établissement, elle est animée par le personnel de l’école.
IEN Inspecteur de l’Education Nationale : Il est le représentant par secteur de l’Education Nationale. Nous appartenons au secteur Bègles-Floirac. Il vient réaliser les PPCR (parcours professionnels, carrières, rémunérations) des enseignants pour suivre leur carrière professionnelle.
LSU Livret scolaire unique : Livret scolaire qui suit l'élève du CP à la 3ème (cycles 2, 3 et 4). Ses éléments sont numérisés dans une application informatique nationale, le LSUN (Livret Scolaire Unique Numérique). Son cadrage est national.
Maternelle : L'école maternelle est l'école qui accueille les enfants à partir de l’année des trois ans (âge de l’instruction obligatoire en France depuis 2019). Elle regroupe les niveaux de la PS à la GS. Sous certaines conditions, les enfants âgés de 2 ans au jour de la rentrée peuvent-être admis à l'école en TPS (toute petite section). Mutuelle Saint-Christophe : Tous les enfants de l’école sont assurés 24h/24, 365 jours par an, le week-end et durant les vacances, pour les activités scolaires, extra-scolaires, les trajets et dans le cadre de la vie privée. Les dommages corporels subis par l’enfant, même sans tiers responsable identifié, sont garantis dans le monde entier.
Niveau : L’école primaire est divisée en 8 niveaux d’apprentissages : PS / MS / GS / CP / CE1 / CE2 / CM1 / CM2.
Obligation scolaire : Un élève inscrit à l’école doit être présent sauf s'il bénéficie d'une autorisation d'absence justifiée. À partir de 4 demi-journées d'absences non justifiées dans le mois, des mesures d'accompagnement sont proposées aux responsables de l'élève, le Dasen est informé. Si la situation d'absentéisme continue, le Dasen saisit le Procureur de la République. OGEC Organisme de Gestion des Ecoles Catholiques : Association Loi 1901 responsable de la gestion économique, financière et sociale de l'établissement, l'OGEC exerce cette fonction en tenant compte du projet d'établissement, du Statut de l'Enseignement catholique, et de l'autorité de tutelle.
PAI Projet d'Accueil Individualisé : document écrit qui précise les adaptations à apporter à la vie de l'enfant en collectivité quand son état de santé nécessite un traitement pendant ses heures de présence en milieu scolaire ou périscolaire, ou certaines adaptations horaires, ou conditions de repas, pour une longue période. Il n'est pas à envisager quand il s'agit de pathologies de courte durée. Il est signé par le médecin de la famille, les parents et le chef d’établissement. Pastorale : Permettre aux enfants de découvrir la religion catholique, offrir à ceux qui le souhaitent la possibilité d’approfondir leur Foi, faire grandir en humanité le plus grand nombre possible d’élèves, tout cela dans le respect des convictions religieuses de chacun. PPRE Projet Personnel de Réussite Educative : Plan d'actions individualisées mis en place quand l'équipe éducative détecte chez votre enfant des difficultés risquant de le gêner dans sa scolarité. Il prévoit des actions pour l’aider à acquérir des connaissances et des compétences précises de français et mathématiques. Le PPRE prévoit également un mode d'évaluation des progrès de votre enfant. L'objectif du PPRE est de permettre à votre enfant de maîtriser le niveau suffisant du socle commun de connaissances et de compétences. PPS Projet Personnalisé de Scolarité : Document écrit qui précise les adaptations nécessaires pour les élèves porteurs de Handicap Primaire : L'école primaire regroupe l'école maternelle et l’école élémentaire. Projet d’école : Il est élaboré par l’équipe enseignante pour une durée moyenne de 3 ans. Le projet d'école définit les modalités particulières de mise en œuvre des objectifs et des programmes nationaux et précise les activités périscolaires qui y concourent. Il précise les voies et les moyens qui sont mis en œuvre pour assurer la réussite de tous les élèves. Protocole sanitaire : Ensemble des règles établies pour protéger les personnes lors d’une pandémie.
Règlement intérieur : Définit l'ensemble des règles de vie de l'école. Restauration scolaire : Service offert aux familles, sur inscription, pendant la pause méridienne. Livrés chaque jour, les repas sont préparés et servis par le personnel de l’école. Les repas mis en place par un chef cuisinier et des professionnels de la diététique et de la nutrition sont équilibrés et variés et respectent les portions recommandées, en fonction de l’âge des enfants.
Tutelle : Aucune école catholique ne peut se dispenser d’une autorité de tutelle. Dans les établissements diocésains, la tutelle est exercée par le directeur diocésain mandaté par l’évêque qui le nomme. L’autorité de tutelle participe à des instances de l’établissement, rencontre régulièrement le chef d’établissement et organise des visites de tutelle.
Vacances scolaires : Les écoles privées sous contrat avec l’Etat respectent les vacances du calendrier de l’Education Nationale. Cependant, certains samedis sont travaillés pour des demi-journées ou journées particulières en remplacement de d’autres jours de l’année scolaire.
Les différents cycles de l'école primaire
Le Regroupement d'Adaptation
Présentation du cycle 1
Présentation du cycle 2
Présentation du cycle 3
Visitez le site !
Parcourez les différents lieux de notre école à travers cette visite virtuelle.
Découvrez l'ensemble scolaire
Le cycle 1
les objectifs à l'école maternelle
01
La formation dispensée à l'école maternelle favorise l'éveil de la personnalité des enfants, stimule leur développement langagier, sensoriel, moteur, cognitif et social, développe l'estime de soi et des autres et concourt à leur épanouissement affectif. Cette formation s'attache à développer chez chaque enfant l'envie et le plaisir d'apprendre afin de lui permettre, progressivement, de devenir élève.
le programme d'enseignement
02
SUITE
Il est organisé en cinq domaines d'apprentissage :
Pour comprendre les cycles à l'école.
Le cycle 2
Présentation
01
La maîtrise de la langue française et des premiers éléments de mathématiques sont les objectifs prioritaires de l’école élémentaire pour permettre aux élèves d’accéder aux outils fondamentaux de la connaissance. Dès le CP, les élèves découvrent l'apprentissage d'une langue vivante (étrangère ou régionale). Au cycle 2, le programme prévoit des enseignements pour questionner le monde, des enseignements artistiques (arts plastiques et éducation musicale), une éducation physique et sportive et un enseignement moral et civique.
SUITE
Les apprentissages
02
Au cycle 2, l’acquisition des savoirs fondamentaux (lire, écrire, compter, respecter autrui) est la priorité. L’enseignement doit être particulièrement structuré et explicite. Il s’agit de donner du sens aux apprentissages mais il faut aussi les envisager dans leur progressivité. Au cycle 2, la langue française constitue l’objet d’apprentissage central. La construction de l’automatisation et du sens constituent deux dimensions nécessaires à la maîtrise de la langue. La maîtrise de l’ensemble des correspondances graphèmes-phonèmes, qui va des lettres ou groupes de lettres vers les sons et réciproquement, est un enjeu essentiel de l’apprentissage du français. La lecture fluide, qui doit être acquise au CP, est la condition indispensable à la bonne compréhension des textes. Le travail de lecture est constamment mené en lien avec l’écriture et progressivement avec le vocabulaire, la grammaire et l’orthographe. La langue est un outil au service de tous les apprentissages.
Pour comprendre les cycles à l'école.
Le cycle 3
Présentation
01
La maîtrise de la langue française et des premiers éléments de mathématiques sont les objectifs prioritaires de l’école élémentaire pour permettre aux élèves d’accéder aux outils fondamentaux de la connaissance. Au cycle 3, les élèves consolident leurs apprentissages dans ces domaines, découvrent les sciences et la technologie, l'histoire et la géographie, l'histoire des arts.
SUITE
Les apprentissages
02
Le cycle 3 doit consolider les acquisitions en lecture et écriture afin de les mettre au service des autres apprentissages dans une utilisation large et diversifiée. Le langage oral, qui conditionne également l’ensemble des apprentissages, continue à faire l’objet d’une attention constante et d’un travail spécifique. De manière générale, la maîtrise de la langue reste un objectif central du cycle 3 qui doit assurer à tous les élèves une autonomie suffisante en lecture et écriture pour aborder le cycle 4 avec les acquis nécessaires à la poursuite de la scolarité. En ce qui concerne les langages scientifiques, le cycle 3 poursuit la construction des nombres entiers et de leur système de désignation, notamment pour les grands nombres. Il introduit la connaissance des fractions et des nombres décimaux. Les quatre opérations sur les nombres, sans négliger la mémorisation de faits numériques et l’automatisation de procédures de calcul, sont travaillées tout au long du cycle. Les notions mathématiques étudiées prendront tout leur sens dans la résolution de problèmes qui justifie leur acquisition. Le cycle 3 installe également tous les éléments qui permettent de décrire, observer, caractériser les objets qui nous entourent : formes géométriques,
Pour comprendre les cycles à l'école.