Préparation évaluation externe EDM

Préparer son examen externe en Etude du milieu,petit mot à l'intention des collègues, des parents mais surtout des élèves !

Vous trouverez ici un support qui reprend de manière non exhaustive la synthèse de la matière des deux années en Etude du milieu. Ce support ne contient pas d'exercices, il est une base de révision mais ne se substitue pas au cours donné en classe. Il a ses points forts : il permet de sélectionner la matière souhaitée. Il est interactif: images, cartes, animations, vidéos, ... sont autant d'éléments qui rendent la matière plus ludique. Il a ses points faibles : il nécessite un ordinateur et une connexion Internet et surtout n'existe pas en version imprimée. Il est tout neuf, tout jeune ... Il contient peut-être encore des coquilles, il peut certainement encore être amélioré et complété. Je compte sur vous pour me faire part de vos remarques et obsvervations. Il ne me reste plus qu'à vous souhaiter une bonne découverte, d'excellentes révisions et surtout une belle réussite scolaire ! Mme Herens.

C'est parti ! (Clique ici)

Toutes questions et/ou remarques : Patricia Herens. patriciaherens@semflo.be

Toutes questions et/ou remarques : Patricia Herens. patriciaherens@semflo.be

Préparer son examen externe en Etude du milieu

Savoirs

Savoir-faire

Concepts

Géographie

Histoire

Contenus à maîtriser

Techniques à appliquer

Habiter, circuler, consommer, vivre en société, produire, s'instruire, se divertir

Périodes, évènements et autres

Monde, Europe, Belgique et autres.

Evaluations précédentes

Vous trouverez ici les évaluations des années précédentes

Focus sur certains termes incontournables

Mots bingo

Sources

Savoirs et savoir-faire propres à l'Histoire

Histoire

• Les périodes de l'Histoire
• La Préhistoire
• L'Antiquité
• Le Moyen-Age
• Les Temps Modernes
• L'Epoque Contemporaine
• Les chiffres romains
• Les siècles et les millénaires
• Distinguer une trace du passé d'un travail postérieur
• Document original / reconstitué
• Document témoin / spécialiste
• Hypothèse / fait / opinion

Savoirs et savoir-faire propres à la géo.

Géographie

• La Belgique fédérale
• Les régions et les provinces
• Les communautés
• L'hydrographie
• Termes généraux
• Les fleuves de Belgique
• Les repères géographiques mondiaux:
• L'équateur, les tropiques et les cercles polaires
• Les continents et les océans
• Les zones climatiques
• Les déserts
• Les chaînes de montagnes
• Lire la photographie d'un paysage

• Déterminer la prise de vue d'une photo paysagère
• Les formes du relief
• Repères hydrographiques européens
• La vallée
• Le relief en Belgique
• Lire et utiliser la rose des vents

Savoirs

• La Belgique fédérale
• Les repères géographiques mondiaux
• L'Union européenne
• Les classes sociales
• Les fonctions
• Les grandes périodes de construction
• L'hydrographie
• Les chiffres romains
• Les siècles et les millénaires
• Les périodes de l'histoire

• Les voies de communication
• Les concepts d' EDM

• Milieu rural et milieu urbain
• Le paysage-rue
• La vallée
• Les formes du relief
• Le relief en Belgique
• Circuler : les moyens de transport

• °

Savoir-faire

• Lire et calculer une échelle
• Distinguer trace du passé et travail postérieur
• Lire une photographie
• Déterminer la prise de vue d'une photographie
• Lire la rose des vents et déterminer la direction cardinale

• °

Les siècles et les millénaires

Histoire

Un siècle est une période de 100 ans. Un millénaire est une période de 1000 ans.

Le siècle commence toujours avec l'an 1 et se termine à l'an 0. Exemples : Le 1er (Ier) siècle commence en l'an 1 et se termine en l'an 100. Le 15e (XVe) siècle commence en 1401 et se termine en 1500. Le 21e (XXIe) siècle commence en 2001 et se terminera en 2100.

Quelques dates : 1492 : 15e siècle et 2e millénaire. 44 acn (ou - 44) : 1er siècle et 1er millénaire acn. 476 : 5e siècle et 1er millénaire. 1600: 16e siècle et 2e millénaire. 1601: 17e siècle et 2e millénaire. 1830 : 19e siècle et 2e millaire.

Remarque : avant Jésus Christ, c'est la même chose ! A part que l'on précise que l'on est avant Jésus Christ.

Les formes du relief

Plaine

La plaine est une grande étendue, un espace géographique plane, sans relief où le cours d'eau est à fleur de sol.

Plateau

Le plateau est un espace géographique où le cours d'eau est encaissé.

Montagne

La montagne est un espace géographique caractérisé par son relief très marqué, son altitude et ses pentes fortes.

Le relief en Belgique

La vallée

Versant

Fond de vallée

Plateau

Crête militaire

Haut de versant

Bas de versant

Vallée

Les repères hydrographiques européens

Mer Baltique

Mer du Nord

Océan Atlantique

Mer Méditerranée

Mer Noire

Fait / hypothèse / opinion

Histoire

Un fait c'est quelque chose d'avéré qui est arrivé et donc non discutable. Une hypothèse c'est quelque chose que l'on suppose ou que l'on déduit dont on peut douter et discuter. Une opinion, c'est lorsque l'on donne son avis.

Tu trouveras un exemple en cliquant sur le livre.

Exemple

Histoire

Spécialiste / Témoin

Histoire

Un spécialiste est quelqu'un qui a étudié le sujet et/ou dont c'est le métier. Par exemple, en EDM, on aura comme spécialistes souvent des historiens, des géographes, des professeurs, des archéologues, etc. Un témoin est quelqu'un qui a vécu les faits et qui les raconte. Si vous demandez à vos parents quels loisirs ils avaient quand ils avaient votre âge, vos parents répondront en tant que témoins. Si à côté de ça, vous vous renseignez sur l'évolution des loisirs et que vous trouvez un texte qui explique l'apparition et le développement des loisirs liés aux multimédias, il y a de grandes chances que le document soit écrit par un spécialiste, un historien spécialisé dans l'époque contemporaine peut-être.

Doc. original / Doc. Reconstitué

Histoire

Un document original c'est un document qui n'a pas été modifié. Souvent, il s'agit de témoignages ou d'objets. Un document reconstitué c'est un document qui a été travaillé, il est le fruit de recherches réalisées par un spécialiste, un historien par exemple. Il s'agit parfois de textes, de cartes, de maquettes etc.

Ici, un C'est pas sorcier sur la guerre. Même s'il y a des témoignages dans les CPS, ce sont des travaux, donc des documents reconstitués. Un épisode de CPS est le fruit de nombreuses recherches, une accumulation de plusieurs sources (dont des témoignages) dont on fait une synhtèse didactique. C'est un document reconstitué.

Ici, un témoignage sur la guerre 40-45. Sans la voix off (la voix ajoutée au montage que l'on entend mais dont on ne voit pas le visage), si on ne prend en compte que l'ancien combattant qui raconte ce qu'il a vécu, il s'agit d'un document original. Si on était à côté du monsieur, donc sans qu'il y ait eu un montage vidéo, il s'agirait d'un document original.

Le paysage-rue

Quand on décrit une rue en étude du milieu, on regarde trois choses : le gabarit de cette rue, les fonctions présentes et le tracé.

Gabarit

Tracé

Fonctions

Le paysage-rue

Le gabarit

Le gabarit c'est le rapport entre la largeur de la voirie et la hauteur des batîments qui la bordent jusqu'à la corniche.

Ouvert

Moyen

Fermé

La voirie est moins large que la hauteur des maisons. Gabarit typique de l'époque traditionnelle

La largeur de la voirie correspond à la hauteur des maisons. Gabarit typique de l'époque industrielle.

La voirie est plus large que la hauteur des maisons. Gabarit typique de l'époque post-industrielle (ou moderne)

Le paysage-rue

Les fonctions

Les fonctions c'est ce à quoi sont affectés les bâtiments de la rue.

Le paysage-rue

Le tracé

Haussmannisation

Une rue peut avoir un tracé sinueux. Cela veut dire qu'elle tourne.

Une rue peut avoir un tracé rectiligne.. Cela veut dire qu'elle est droite.

C'est bien souvent le cas des rues qui datent du Moyen-Age. A l'époque, on ne dessinait pas les rues avant des les construire, elles épousaient naturellement les formes des remparts.Ce sont les rues qui bien souvent, posent problème à la circulation d'aujourd'hui.

C'est en général le cas des rues construites à partir de l'époque industrielle. Les rues du centre-ville de l'époque industrielles, les boulevards et les avenues correspondent à ce schéma pensé et dessiné avant la construction.

Les chiffres romains

En EDM, les chiffres romains sont utilisés pour écrire et lire les siècles et les dates essentiellement.

Ceux-ci sont INCONTOURNABLES : XIII : 13 XIV : 14XV : 15 XVI : 16 XVII : 17 XVIII : 18 XIX : 19 XX : 20 XXI : 21

Calculer une échelle

• °

Lire et utiliser la rose des vents

Lire une photographie paysagère

4ème plan

3ème plan

2ème plan

Avant-plan ou 1er plan

Quand on décrit une photo, on la découpe en différents plans pour savoir de quelle partie de la photo et du paysage l'on parle.

Déterminer la prise de vue d'une photographie

La photographie paysagère ou prise au sol ou horizontale

La photographie aérienne diagonale

La photographie aérienne verticale

• °

Distinguer une trace du passé et un travail postérieur

Je cherche la date de création du document

Contemporaine du sujet envisagé

Postérieure au sujet envisagé

Catte date est ...

Le document est une trace du passé

Le document est un travail postérieur

• °

Doc. Schématique

Doc. écrit

Doc. oral

Doc. écrit

Doc. Schématique

Doc. reconstitué

Doc. archéologique

Doc. iconographique

Le milieu rural et le milieu urbain

Les périodes de l'Histoire

Les périodes de l'Histoire

La préhistoire

Paléolithique = âge de la pierre taillée

Néolithique = âge de la pierre polie

3500

Apparition des premiers hommes, il y a plus de 3 millions d'années.

Première peintures rupestres vers -34000

Apparition des premières cités au Moyen-Orient vers -4000

Sédentarisation vers -9000 + apparition de l'élevage et de la culture vers -9500

Apparition de l'écriture à Sumer en Mésopotamie

Premières traces d'utilisaton du feu vers -500000

Apparition de la roue vers -3500

Les périodes de l'Histoire

L'Antiquité

JC

476

753

50

1500

500

3500

3100

2300

2700

1900

1100

700

300

100

Chute de l'Empire Romain d'Occident : fin de l'Antiquité

Fondation légendaire de Rome par Romulus

Apparition de l'écriture à Sumer en Mésopotamie

Arrivée des Romains dans nos régions (Jules César)

Les périodes de l'Histoire

Le Moyen-Age

1492

476

622

1453

1000

1500

500

600

400

700

900

1100

1200

800

1300

1400

IXe siècle : Arrivée des Vikings dans nos régions

Charte des libertés

Chute de l'Empire Romain d'Occident : début du Moyen-Age

Chute de l'Empire Romain d'Orient

XI-XIIe siècles : Premiers châteaux forts dans nos régions

Ve siècle : Arrivée des Francs dans nos régions

Hégire

Sacre de Charlemagne

Découverte de l'Amérique par Christophe Colomb

X-XIe siècles : Les premières villes dans nos régions

Les périodes de l'Histoire

Les Temps Modernes

1453

1789

1712

1492

1454

1800

1600

1400

1440

1480

1520

1560

1640

1680

1760

1720

Invention de l'imprimerie par Gutenberg.

Invention de la machine à vapeur

Révolution Française : fin des Temps Modernes

Chute de l'Empire Romain d'Orient

Découverte de l'Amérique par Christophe Colomb

Les périodes de l'Histoire

L'époque contemporaine

1940-45

1969

2001

1789

1914-18

1830

1957

1989

2016

1900

2000

1800

1835

1936

1860

1780

1880

1920

1960

2020

1908

1840

1820

1980

1940

1er homme sur la Lune

2ème Guerre Mondiale

Révolution Française : début de l'Epoque contemporaine

Attentats de New-York

Covid19

1ère Guerre Mondiale

Indépendance de la Belgique

1ers congés payés

Attentats de Bruxelles

Ford "T" 1ère voiture construite à la chaine

Traité de Rome

1ère ligne de chemin de fer en Belgique

Chute du Mur de Berlin

L'hydrographie

La Belgique c'est par ici !

• Cours d'eau: tout chenal (= lit) dans lequel s'écoule un flux d'eau.
• Fleuve : cours d'eau qui se jette dans une mer ou un océan.
• Rivière : cours d'eau qui se jette dans une autre rivère ou dans un fleuve.
• Amont : partie d'un cours d'eau qui, vis-à-vis d'un point d'observation donné, est en direction de la source.
• Aval: côté vers lequel descend un cours d'eau.
• Rive : terrain qui borde un cours d'eau, un étant, un lac.
• Méandre : sinuosité très prononcée du cours d'un fleuve ou d'une rivière.
• Affluent: cours d'eau qui se jette dans un autre cours d'eau.
• Confluent : lieu où se rejoignent plusieurs cours d'eau.
• Crue: montée du niveau d'un cours d'eau.
• Bassin hydrographique: zone géographique où toutes les eaux s'écoulent et se rejoignent pour former un cours d'eau, un lac ou une nappe souterraine.
• Estuaire : Partie terminale d'un fleuve qui s'élargit à son embourchure.
• Embouchure : Lieu où le fleuve se jette dans la mer ou l'océan.
• Source : endroit où naît un cours d'eau qui sort naturellement de terre.

L'hydrographie

Les fleuves de Belgique

L'Yser

Bon à savoir : La rivière qui passe à Floreffe est la Sambre.. Celle-ci se jette dans un fleuve, la Meuse. La Sambre est donc un affluent de la Meuse. Le confluent de la Sambre et de la Meuse s'appelle le Grognon à Namur.

L'Escaut

La Meuse

Les repères géographiques mondiaux

Cercle Polaire Arctique

Les lignes imaginaires

Tropique du Cancer

Equateur

Tropique du Capricorne

Cercle Polaire Antarctique

Les repères géographiques mondiaux

Les continents

Les océans

Les repères géographiques mondiaux

Les zones climatiques

Clique sur les drapeaux pour d''autres info.

Les repères géographiques mondiaux

Les zones désertiques

Les repères géographiques mondiaux

Les chaines de montagnes

Les Alpes

Monts Oural

Les Pyrénées

L'Atlas

Les Rocheuses

L'Himalaya

La Cordillères des Andes

La Belgique fédérale

Les provinces et les régions

Une région, c'est un territoire. Une province est une subdivision administrative.

La Belgique fédérale

Les communautés

Une communauté c'est un groupe de personnes défini ici par la langue parlée.

L'Union Européenne

Pour y voir plus clair, consulte la carte de l'Union Européenne sur le site de l'UE, clique ici.

Remarque, le Royaume-Uni ne fait plus partie de l'Union Européenne.

Les concepts d'EDM

Concepts

Circuler

1ère année

Habiter

Consommer

2ème année

Se cultiver

Vivre en société

Produire

Habiter

Concepts

Périurbanisation

Les types d'habitats

Les périodes de construction

Habiter en ville au Moyen-Age

Rurbanisation

Habiter

Habiter en ville au Moyen-Age

Les maisons sont hautes et étroites. Le pignon est sur la rue.

Les maisons sont construites en colombage : assemblage de poutres de bois avec des panneaux de torchis (mélange de paille et de terre).

Les maisons sont construites en encorbellement. Cela veut dire que chaque étage dépasse de quelques centimètres le niveau en-dessous.

Habiter

Les types d'habitats

Concepts

Immeubles à appartements

Villas 4 façades

Maisons ouvrières

Fermes

Maisons bourgeoises

Maisons mitoyennes

Milieu urbain

Milieu rural

Roulottes

Yourtes

Habiter

Concepts

Les périodes de construction

Ici, Mme Herens te donne une astuce pour distinguer les maisons d'avant et d'après 1950 uniquement en regardant les briques !

La Révolution Industrielle

Etape historique au cours de laquelle l'utilisation de la machine remplaça dans une large mesure la main-d'oeuvre humaine.

Va voir la page sur l'industrialisation pour pour d'informations ainsi que des vidéos.

Circuler

Concepts

Les voies de communication

En cliquant sur les voies de communication, tu seras dirigé.e vers une vidéo réalisée par un professeur. Cette vidéo montre, définit et explique les différentes voies de communication en les localisant dans le temps et l'espace. . . Le top du top ! Je n'aurais pas fait mieux ;)

Les moyens de transport

Exode rural

Exode urbain

Les moyens de transport

Circuler

Concepts

La voiture, d'abord attelée et tirée par des chevaux, existe depuis longtemps. Celle qui nous intéresse c'est la Ford "T", la première voiture construite à la chaine en usine. Elle apparaît en 1908. Après, il faudra attendre les années 1960 (et le développement des autoroutes) pour la voir se généraliser dans les ménages. Un ménage = une voiture. Aujourd'hui, elle reste le moyen de transport le plus utilisé chez nous. Maintenant, un ménage = > 1 voiture!

Depuis que l'homme est homme, il marche ... et même avant. Mais, il ne s'en est pas contenté et a trouvé d'autres moyens plus rapides et plus pratiques pour circuler ...

L'aviation se développe considérablement au début du XXe siècle et surtout pendant la 1ère guerre mondiale. Il faudra cependant attendre 1969 pour voir apparaître le Boing 747 et la généralisation des voyages aériens pour monsieur et madame Tout le monde.

Vidéos

Chez nous, le premier train relie Malines à Bruxelles en 1835. La machine à vapeur qui fait fonctionner la locomotive existe déjà depuis plusieurs années.

La domestication du cheval remonte à la fin du néolithique, il y a 5500 ans à peu près.

L'invention du bateau remonte au néolithique (Préhistoire)

Consommer

Concepts

Aux Temps Mordernes, les gens consomment à peu près de la même façon qu'au Moyen-Age (clique sur la loupe). Il y a cependant un gros changement par rapport aux MA : les nouvelles découvertes ! A cette époque, de nouvelles routes commerciales voient le jour et avec elles, la consommation de nouveaux produits réservés cependant qu'aux riches.

Sédentarisation vers -9000 + apparition de l'élevage et de la culture

Grâce aux chaussées romaines, le commerce se fait sur tout le territoire romain.C'est à cette époque que vont apparaître les vicus qui sont des villes-étapes aux croisement de chaussées romaines. Ce sont des villes antiques qui ont surtout un rôle économique. Arlon était un vicus gallo-romain.

Au Moyen-Age, le commerce se fait à plusieurs endroits

Consommer

Au Moyen-Age

Concepts

Les foires

Les halles

Les boutiques

Les marchés

Consommer

Au Moyen Age

Concepts

Les halles sont de grands bâtiments, souvent de style gothique. Ces bâtiments servent pour le stockage, la préparation et la vente d'un type de produit. On retrouve donc des halles aux draps, à la laine, au lin, au poisson, à la viande, au blé, etc. Elles se situent généralement dans le centre-ville. A Namur, la halle al'chair se trouve en bord de Sambre et de Meuse. En effet, on y travaillait la viande, pour éviter les odeurs et les déchets qui stagnent (ainsi que les maladies qui vont avec), on l'a placée en dehors du centre, dans un endroit aéré et où on pouvait se débarraser des déchets facilement : dans l'eau !

Consommer

Au Moyen Age

Les boutiques

Concepts

Les boutiques sont des lieux où l'on va vendre un produit ou un service (ex: le chirurgien barbier) et où l'on va travailler ce produit. Derrière la boutique se trouve l'atelier de l'artisan.

Consommer

Au Moyen Age

Concepts

Les foires et les marchés

Les marchés sont des lieux où l'on va s'échanger des produits locaux, provenant des compagnes environnantes et des villes.

Les foires sont des rendez-vous que vont se donner des marchands qui circulent dans toute l'Europe. Les foires sont organisées à des moments déterminés.

Consommer

A l'époque contemporaine

Concepts

Le e-commerce

Les grands magasins

Le supermarché

Le click & collect

Consommer

Les grands magasins

Vers le milieu du XIXe siècle, les grands magasins apparaissent. On y trouve du mobilier, de la décoration, des vêtements.. Ce qu'il y a de nouveau avec les grands magasins c'est que l'entrée est libre, on peut s'y promener et ne rien acheter. Le service est libre aussi, on prend soi-même ce qui nous intéresse. Avant, on s'adressait au marchand ou à l'artisan directement. Aussi, les prix sont fixés, il n'est plus question de faire à la tête du client. De même, les promotions arrivent ... et en même temps, les publicités dans la presse. Remarque : ce sont de grands bâtiments de style Art nouveau bien souvent. Ils se composent de plusieurs étages répartis autour d'un puit de lumière sous une grande baie vitrée. On les trouve dans les grandes villes. Ex: les galeries Lafayette à Paris.

Consommer

Le supermarché

Il faut attendre la 2ème moitié du XXe siècle pour profiter du supermarché.Il représente une petite révolution. Les produits alimentaires sont emballés séparement, on se sert soi-même. Il y a des surgelés et des produits du monde entier. On utilise un caddie. Le développement du supermarché n'a été possible que grâce à la généralisation de la voiture (on peut acheter de plus grandes quantités) et du frigo ! Sans ce dernier, impossible de conserver ces produits plus de 2-3 jours. Avec, on peut acheter plus, stocker et conserver à la maison. Et puisqu'on a la voiture, on sait ramener ces quantités jusque chez soi. C'est le début de la consommation de masse.

Regarde le reportage sur le premier supermarché à Bruxelles

Produire

Concepts

Les secteurs d'activités

La production est l’action de produire des biens, ainsi que le résultat de cette action. Exemples : la production industrielle, la production agricole. Le terme « production » s’emploie aussi pour les œuvres littéraires et artistiques. En économie, la production est l’activité qui apporte de la valeur ajoutée par la réalisation de biens et de services. Elle consiste à transformer des facteurs de production en nouveaux produits.

Industrialisation

Désindustrialisation

En milieu rural

Produire

Concepts

Les secteurs d'activités

Le secteur tertiaire : Secteur économique réunissant les activités non directement productrices de biens de consommation. Il réunit un vaste champs d’activités qui va du commerce à l’administration en passant par les transports, les activités financières et immobilières, l’éducation, la santé, l’action sociale et les services aux entreprises et aux particuliers

Le secteur secondaire : L’ensemble des activités consistant en une transformation plus ou moins élaborée des matières premières

Le secteur primaire : l’ensemble des activités dont la finalité consiste en une exploitation des ressources naturelles.

Produire

En milieu rural

Openfield

Bocage

Clique sur le texte pour avoir plus de détails.

Affectation.s du sol principale.s : les champs

Affectation.s du sol principale.s : les prairies et les vergers

Le réseau viaire : en étoile

Le réseau viaire : en toile d'araignée

L'habitat : groupé et dispersé

L'habitat : groupé

Produire

Concepts

En milieu rural

Openfield

Dans un openfield, l'affectation du sol principale, ce sont les champs.

Produire

Concepts

En milieu rural

L'openfield

Dans un openfield, l'habitat est groupé au centre du village, c'est le noyau. On peut aussi observer de l'habitat qui s'étend le long des axes principaux (des villas)

Produire

Concepts

En milieu rural

L'openfield

Dans un openfield, le réseau viaire est simple, on dit qu'il est en forme d'étoile.

En milieu rural

Produire

Concepts

Le bocage

Dans un milieu de bocage, l'habitat est groupé au centre du village (on l'appelle le noyau villageois) et également dispersé dans le finage.

En milieu rural

Produire

Concepts

Le bocage

Dans un milieu de bocage, les affectations du sol principales sont les prairies délimitées par des haies et les vergers.

Produire

Concepts

En milieu rural

Le bocage

Dans un milieu de bocage, le réseau viaire est en forme de toile d'araignée (il faut bien relier l'habitat dispersé).

Vivre en société

Concepts

Intégration sociale

Les classes sociales

Exclusion sociale

Syndicalisme

Les classes sociales au XIXe et au début du XXe siècles

Vivre en société

Concepts

On distingue en général trois types de stratification sociale : les stratifications de droit (ordres ou castes) qui sont officielles et inscrites dans la loi ; les stratifications de faits (classes sociales, par exemple), que l’on peut remarquer dans la réalité, mais qui ne sont pas inscrites dans la loi ; les stratifications construites qui sont créées pour étudier la société.

Stratification de droit

Avec l’apparition de la société moderne et démocratique, les stratifications de droit disparaissent car les hommes deviennent égaux devant la loi. Cependant, ils restent très différents en raison de la place qu’ils occupent dans la société et dans l’économie. Pour caractériser cette stratification de fait, des auteurs utilisent le terme de classes sociales. Les classes n’ont pas d’existence juridique, mais une existence socio-économique. Cela veut dire qu'elles sont remarquables entre autres par les revenus des personnes ainsi que par leurs habitudes relationnelles et culturelles.

Stratification construite

Ca, c'est la théorie. Ici, les classes sociales dont il était question aux XIX et XXe siècles.

Noblesse

Bourgeoisie

Classe ouvrière

Vivre en société

La noblesse

Concepts

La noblesse c'est un groupe de personnes un peu à part dans la société car on fait partie de la noblesse par hérédité. Au XIXe siècle, les nobles sont de grands propriétaires terriens (qui possèdent beaucoup de terres) et immobiliers (châteaux, manoirs, ...) On compte parmi la noblesse toutes les familles de sang royal ou princier de près ou de loin.

Léopold Ier

Famille royale belge

La bourgeoisie

Vivre en société

Concepts

la haute bourgeoisie au sommet. Il s’agit des grands capitalistes de la finance et de l’industrie. la moyenne bourgeoisie qui comprend les différents entrepreneurs, médecins, hommes de loi, hauts fonctionnaires, professions libérales … la petite bourgeoisie ou bourgeoisie populaire qui est composée des commerçants, artisans, employés et fonctionnaires.

Savais-tu que ...

Le monde ouvrier

Vivre en société

Concepts

Le monde paysan se caractérise par une faible ouverture sur l’extérieur et un respect des traditions. Cette classe sociale intègre lentement les progrès qui changent le mode de vie des villes. Ils forment un groupe composé des ouvriers de métiers, souvent issus de l’artisanat urbain, des ouvriers d’usine, souvent issus du monde agricole et n’ayant pas de qualification, et des ouvriers des services (chemin de fer …).

Savais-tu que ...

Regarde aussi ici !

Se cultiver

Concepts

Se divertir

S'instruire

les loisirs : fêtes et folklore

les loisirs : La notion de temps libre

L'instruction dans le temps

Evolution de l'instruction: quelques dates

les loisirs : évolution

L'instruction dans le monde

Quelques dates

Les loisirs : la notion de temps libre

Se cultiver

Concepts

Les notions de travail et de temps libre sont historiquement liées. Le temps libre, c'est ce qu'il reste lorsqu'on retire le temps travaillé (ce qui est rémunéré) et le temps contraint (faire les courses, le ménage etc). Ce temps libre est régi par le principe de plaisir et prend différentes formes d'existence: le temps journalier (regarder la tv le soir...), la fin de la semaine (aller au cinéma, faire une excursion...) et les vacances, qui sont le temps de loisirs par excellence. Le modèle classique considère les vacances comme un temps libre continu, le plus long possible, qui ponctue un cycle de travail. Un mois de récompense au terme de onze mois d'effort. Propos de Jean-Didier Urbain recueillis par Christophe Haveaux, dans Le Soir, 21 avril 1999.

Les loisirs et les vacances chez les élèves de la classe, leurs parents et leurs grands parents

Se cultiver

Concepts

La fréquence des vacances

Les loisirs sur trois générations

Au sein de la classe, nous avons réalisé une enquête sur la fréquence des vacances. Voici les résultats pour les élèves de la classe, Ici pour leurs parents quand ils étaient adolescents, Et ici pour les grands parents quand ils étaient adolescents. Observe-tu les différences entre les générations ?

Tu remarqueras que ta génération a dans ses loisirs les jeux vidéos. C'est quelque chose que les grands parents n'avaient pas. Ces dernières années les multimédias ont énormément évolué. Tu trouveras en cliquant ici une vidéo qui en parle. Elle ne se focalise pas sur les loisirs mais sur l'évolution des multimédias depuis les années 90.

Adolescent

Parent

Grand-parent

Se cultiver

L'évolution des loisirs dans le temps

Concepts

Au XIXe siècle: En ville, dans les milieux bourgeois, les loisirs se passent surtout dans le cadre familial: musique, cartes, dames, ... Dans les campagnes, on continue les fêtes traditionnelles. Aussi, les hommes se retrouvent après la messe pour se divertir. La grande nouveauté du XIXs siècle est l'apparition des vacances pour la bourgeoisie et la noblesse. C'est à ce moment que les stations balnéaires et thermales se développent.

Les fêtes perdurent. De novueaux divertissement voient le jour au XVIIe siècle. Les gens aisés vont au théâtre, à des ballets, des concerts, ...Pour les plus instruits il existe les salons littéraires, les bibliothèques, les académies scientifiques, ... On construit de nouveaux bâtiments majestueux pour accueillir ces loisirs.La bourgeoisie et la noblesse aiment se balader. On leur aménage des parcs et des jardins.

Au moyen-âge, les temps libres correspondent aux fêtes. Ces fêtes correspondent au calendrier liturgique (fêtes religieuses) qui lui-même est basé sur le calendrier agricole. Il n'y a plus de bâtiments prévus pour les loisirs. Ceux-ci se font sur les parvis des églises (théâtre) ou dans les tavernes où les gens ne viennent pas que boire mais jouer aux dés, aux osselets, aux quilles (dans la cour), etc.

Premiers bâtiments destinés spécifiquement aux loisirs : les thermes, les amphitéâtres, le théâtre, le cirque notamment.

Aux XXe et XXIe siècles

Petite vidéo sur les loisirs dans le temps

L'évolution des loisirs: XXe et XXIe siècles

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1936 : loi sur les premiers congés payés. Tout le monde a l'occasion de partir en vacances. Le tourisme va se démocratiser, les infrastructures aussi. Les hôtels de luxe et les villas bourgeoises vont petit à petit laisseur leur place à des immeubles à appartements et à des logements pour les personnes aux revenus plus modestes.

Jusqu'à l'entre deux-guerres, le tourisme est réservé à la bourgeoisie et à la noblesse. Casino, hippodrome, galeries pour les promenades, tir aux pigeons, thermes, ... sont autant de loisirs pratiqués par cette tranche de la population. Le monde ouvrier ne va encore en vacances. Ils ont comme temps de repos les jours fériés.

Vers 1960, on parle du début du tourisme de masse. Celui-ci concorde avec la démocratisation de la voiture et la généralisation des autoroutes.

La fin du XXe siècle et le début du XXIe siècle sont marqués par l'émergence des multimédias et de l'Internet. L'électronique, Internet et les réseaux sociaux vont bouleverser nos temps libres. On va être projeté dans le monde entier à partir de son canapé en un temps record. La connectivité ne fait qu'augmenter.

Quelques dates (pour le fun)

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1925 Télévision

1903 1er vol d'un avion motorisé

1957 Premier satellite

1958 Expo universelle Bruxelles

1953 Télévision belge

1876 Téléphone

1956 Journal télévisé belge

1902 Création ours en peluche

1956 Concours Eurovision

1963 1200000 postes TV en Belgique

1967 1er titre mondial d'Eddy Merckx

1971 1ères émissions en couleurs

1986Sandra Kim gagne l'Eurovision

1973 Invention tél. mobile

1981 Ordinateur portable

1986 Diables Rouges à Mexico

1992 Dirk Frimout, 1er Belge dans l'espace

1996 1er spectacle de François Pirette

2004 Facebook

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Fêtes et folklore

Concepts

Quelques exemples

Folklore

Fête

Tradition

Clique sur le mot pour avoir plus d'informations

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S'instruire dans le temps

Concepts

Professionnalisation du métier d'enseignant.En 1914, l'enseignement primaire devient obligatoire et gratuit. A partir de 1950, les études secondaires se démocratisent. Vers 1970 apparaissent l'enseignement de transition et de qualification.

Vers 800, Charlemagne impose que dans chaque paroisse, le curé apprenne les rudiments d'instruction aux enfants (lire, écrire, compter, calculer).

Création des universités. D'abord pour les religieux. Ensuite, pour les laïcs également.

Un maître d'école gallo-romain et son élève. Vers 200. Bas-relief funéraire de Neumagen. Trèves.

L'école gallo-romaine est payante et privée, seuls quelques privilégiers y ont accès. Ils apprennent sur des rouleaux de papyrus ou de parchemin A partir de 7 ans: les enfants apprennent à lire, écrire, compter et calculer. A partir de 12 ans : Ils apprennent les grands auteurs antiques. Après, certains continuent pour apprendre l'art de la rhétorique

Mouvement général d'alphabétisation.A la fin du XVIIe siècle, chaque paroisse possède une petite école. Les enfants y vont jusqu'à l'âge de 14 ans.

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S'instruire dans le monde

Concepts

Roumanie

En cliquant sur les drapeaux, tu auras un petit aperçu de l'instruction à d'autres endroits du monde.

Népal

Philippines

Cameroun

Pérou

Mayotte

Evolution de l'instruction : quelques dates

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Concepts

• Vers 800 : Premières écoles paroissiales.
• Vers 1550 : alphabétisation générale dans les régions protestantes.
• Vers 1600: collèges d'enseignement secondaire.
• Vers 1780: premiers collèges fondés par l'Etat.
• 1914: instruction obligatoire et gratuite jusque 14 ans.
• 1958 : Pacte scolaire
• 1978 : Mixité obligatoire dans les écoles des pays d'Europe.
• 1983: Instruction obligatoire et gratuite jusqu'à 18 ans.

Ici, tu trouveras les liens vers les évaluations des années précédentes

Evaluations précédentes

Les questionnaires des deux années précédentes seront réalisés et corrigés en classe. Les examens antérieurs seront disponibles sur Classroom (questionnaire, documents et correctif).

Voir sur la Classroom de la classe

Pour savoir ce qu'est un mot bingo, clique sur moi.

Mots bingo

Exode urbain

Révolution industrielle

Exode rural

Rurbanisation

Délocalisation

Haussmannisation

Désindustrialisation

Pour les explications, clique sur le mot.

Périurbanisation

Industrialisation

Focus sur : la Périurbanisation

Phénomène d'expansion de l'habitat, des manières de vivre et des activités urbaines vers les villages situés aux abords des villes.

Les villages du Brabant Wallon en sont un bel exemple. Beaucoup d'entre eux se sont retrouvés "englobés" dans la périphérie de Bruxelles. Etant victime, ou profitant, alors d'une nouvelle urbanisation au sein de leurs villages.

Milieu urbain

Waterloo ne veut plus être victime de son urbanisation

Quelques articles sur le sujet si cela t'intéresse.

Les derniers chiffres de l'étalement urbain

Pourquoi tous les nouveaux quartiers se ressemblent ?

Focus sur : l'industrialisation

Passage du mode de production artisanale au mode de production industrielle. Transformation du paysage par l'apparition et la multiplication des usines.

En Belgique, l'industrialisation démarre avec la Révolution industrielle. Vers 1850, la machine à vapeur (qui apparaît au siècle précédent) va révolutionner la façon de produire. Jusque là, on produisait à la main. C'était lent et cher. Avec la machine à vapeur, la production va se faire en partie (pour les tâches lourdes surtout) à la machine. On va instaurer une façon de travailler à la chaine, ainsi tout ira plus vite et plus facilement. Les ouvriers n'auront plus aucunement besoin d'une qualification, chaque tâche qui leur est demandée ne nécessite que très peu de connaissances puisque ce sont des gestes les plus simples possible répétés à longueur de temps. En plus, avec l'arrivée du train (1835 en Belgique), on va pouvoir non seulement faire venir les matières premières nécessaires à la fabrication des biens mais on va pouvoir aussi les exporter plus loin, plus vite et en très grandes quantités (bien plus que lorsque c'était tiré par les chevaux). C'est pour cela que l'on parle de Révolution Industrielle. Avec elle, l'exode rural, l'apparition des quartiers ouvriers, le chemin de fer partout en Belgique dans les villes et les campagnes, le patronnage et puis le syndicalisme etc.

Ci-dessous, trois vidéos vues en classe sur le travail à la chaîne et la Révolution industrielle. N'hésite pas à faire de plus amples recherches sur Youtube sur le sujet, c'est une mine d'informations !

La Révolution Industrielle

La Révolution Industrielle

Les Temps Mordernes de Charlie Chaplin

Focus sur : la désindustrialisation

Diminution ou disparition des activités industrielles dans une région ou dans une localité.

Lorsqu'une usine ferme ses portes, souvent elle est laissée à l'abandon. Parfois les sites industriels sont transformés en logements. Rappelle-toi des carrés de Bois-du-Luc rachetés par l'Etat pour en faire des logements à loyer modéré. A la carrière d'Opprebais, ce sont des logements intergénérationnels ainsi que des bâtiments communaux et des terrains de sport qui ont pris place sur le site industriel de la carrière. On peut aussi réaménager l'endroit en site touristique avec musée et visite des lieux. Certains endroits, comme les terrils, sont des zones protégées maintenant où la nature y a repris ses droits. Pense aux papeteries de Genval aussi, certains bâtiments ont été rasés au bénéfice de nouveaux immeubles accueillant des appartements de standing et un centre commercial. D'autres anciens bâtiments ont été réaffectés en commerces, salles de sport, restaurants, etc. Il y a plein de choses que l'on peut faire avec une friche industrielle. Malheureusement, cela coûte tellement cher (il faut déjà parfois dépolluer les sols) que bien souvent, les anciens sites industriels restent tels quels, à l'abandon.

Si le sujet t'intéresse, voici deux articles qui le traitent :

Démollir ou réaffecter, la valse-hésitation

La métamorphose des anciennes Forges de Clabecq

Focus sur : l'Haussmannisation

Au XIXe siècle, opération d'urbanisme consistant à remplacer un quartier ancien par un nouveau quartier fait de larges avenues et de bâtiments prestigieux.Par extension : transformation radicale de la structure et du bâti d'un noyau urbain ancien pour l'adapter aux besoins de la vie moderne.

Et ici, une plus longue issue de l'émission "Des racines et des ailes".

Si tu veux en savoir plus, voici deux petites vidéos qui illustrent le sujet.

Focus sur : la Rurbanisation

Processus d'urbanisation de l'espace rural par déploiement de l'habitat au sein d'une grande étendue rurale et dissémination de noyaux d'habitats isolés les uns par rapport aux autres.

Habitat villageois de la période traditionnelle

Habitat villageois de la période industrielle

Habitat villageois de la période post-industrielle

Milieu rurbanisé

Milieu urbain

centre

Le milieu rurbanisé est donc un village qui a subi quelques modifications. D'abord, une densification de l'habitat post-industriel qui se traduit par des villas en ruban le long des routes ou par des lotissements. Aussi, de nouvelles fonctions de services qui étaient jusque là propres à la ville vont débarquer dans les villages pour satisfaire les besoins de cette population grandissante. C'est la proximité avec les grandes voies de communication (autoroutes) qui mènent aux villes qui attire cette nouvelle population.

Focus sur : l'exode rural

Départ en masse des populations paysannes pour s'installer dans les villes ou dans les zones industrielles en vue d'y trouver du travail.

Cela se passe essentiellement au moment de la période industrielle. Une famine dûe à des maladies et à une mauvaise météo pousse les gens qui vivaient de la terre à partir en ville pour y trouver du travail. En ville, et dans les zones industrielles, l'industrialisation est en plein essort ! Les usines poussent comme des champignons et avec cela, la demande de main d'oeuvre se fait grandissante. C'est à cette époque que vont naître aussi les premiers quartiers ouvriers avec leurs maisons typiques : mitoyennes, identiques ou presque, toutes regroupées près de l'usine afin d'attirer les ouvriers sur place et, pour le patron, de garder un oeil dessus. C'est ce que l'on appelle le patronnage.

Focus sur : l'exode urbain

Départ des populations des centres urbains pour s'installer dans les campagnes.

L'exode urbain est beaucoup plus récent. Il se passe à la période post-industrielle et correspond à la généralisation de l'usage de la voiture (un ménage = une voiture) et à l'apparition et l'expansion des autoroutes dans nos campagnes. C'est-à-dire vers les années 1960. Les gens qui vivaient en ville et qui y travaillaient peuvent dès lors se permettre de vivre en dehors de la ville, à la campagne, et aller retourner quotidiennement en ville pour y travailler grâce à la voiture et aux différentes infrastructures routières. C'est aussi grâce ou à cause de cela que les villages vont se rurbanisés et que l'on va voir apparaitre bon nombre de nouvelles constructions, des villas la plupart du temps, en ruban le long des routes ou dans des lotissements. Dans certains cas, les villages deviennent des "villages dortoirs" et les habitants des "navetteurs" parce qu'ils ne font plus que dormir dans leur village, n'y travaillent pas et qu'ils font le trajet campagne-ville tous les jours.

Tous à la campagne!

Focus sur : la délocalisation

Transfert des activités d'un lieu vers un autre.

La délocalisation c'est lorsqu'une usine se déplace en tout ou en partie vers un ou plusieurs autres pays. Souvent, vers des pays où la main d'oeuvre coûte bien moins chère que dans le pays de base.