PRESENTACIÓN ESCRITORIO MULTICAMINO

SCRIPTED COOPERATION

EMPEZAR

ÍNDICE

1. DEFINICIÓN

2. BENEFICIOS

3.INCONVENIENTES

4. EVALUACIÓN

5. ACTIVIDADES

6. Conclusión

7.BIBLIOGRAFÍA

DEFINICIÓN

Esta técnica de aprendizaje cooperativo fue creada en 1999 por O`Donnell

En un punto de la exposición del profesor, los alumnos, en parejas, asumen el rol de sintetizador,un estudiante puede resumir la información presentada sin mirar los apuntes, mientras que el otro escucha y proporciona comentarios para que esté completo y correcto. Después en pareja, trabajan juntos para ampliar la información.

DEFINICIÓN

-INTRUCCIONES: - El profesor para la exposición señala que miembros de la pareja actúan como sintetizadores y oyentes. - Cada miembro de la pareja desarrolla las actividades del respectivo rol (resumir la información ; u ofrecer retroalimentación sobre el resumen oral). - Cada pareja elabora la información, haciendo una “apropiación” que le permita comprenderla.

BENEFICIOS

Los estudiantes se implican en su enseñanza y aprendizaje, y además con sus compañeros y las materias. Se aumenta el nivel de aprendizaje mediante las relaciones interpersonales. Se mejora el rendimiento. Se desarrollan habilidades de pensamiento y se incrementa la colaboración. Se quiebra con el individualismo tradicional. Se disminuye la discriminación y la violencia. Mejora la convivencia escolar en el aula.

BENEFICIOS

Se asumen responsabilidades. Promueve la heterogeneidad. Aumenta la sensibilidad social y la empatía hacia los demás y, por lo tanto, se disminuye el egocentrismo. Posibilita al profesorado a aumentar el rendimiento y asegura el logro de los objetivos de la educación. El país se beneficia de tener ciudadanos dispuestos a trabajar en equipo para construir una sociedad mejor. Evita el fracaso escolar, la falta de motivación, la relación autoritaria profesor-alumno. Aumenta la sensibilidad social y la empatía hacia los demás.

INCONVENIENTES

¿POR QUÉ NO SE UTILIZA CON MAYOR FRECUENCIA?

Poca formación del profesorado. Muchos consideran que la mejor forma de enseñar es a través de la enseñanza tradicional. No se gestiona la diversidad del aula. En muchas ocasiones se confunde esta técnica con el trabajo en equipo. Este método es más elaborado por lo que es más complejo finalizar la programación propuesta.

Evaluación

AUTOEVALUACIÓN

OBSERVACIÓN DEL PROFESOR

EVALUACIÓN ENTRE IGUALES

actividades

CONCLUSIÓN

Es una metodología que aporta mejoras en el aprendizaje de los alumnos y alumnas que lo llevan a cabo, en la motivación por la tarea, implicación e iniciativa, en la comprensión de lo que se hace y del porque se hace y en relación social en el aprendizaje.

Pero para ello, es necesario que el docente tenga una buena formación y se ajuste a la programación.

bibliografía

• Azorín A., Cecilia M. (2018). El método de aprendizaje cooperativo y su aplicación en las aulas. Perfiles educativos, 40(161), 181-194.