ENFOQUE POR COMPETENCIAS Y OBJETIVOS

enfoque por competencias y el enfoque por objetivos

competencia

Una competencia es la demostración idónea de conocimientos, habilidades, destrezas, actitudes y valores, en situaciones concretas y contextos específicos.

Se dice que una persona es competente cuando desempeña con idoneidad y ética, una tarea concreta en un contexto específico, integrando los tres saberes.

EQUIPO:Jaldin Carrion Neysa Jallaza Pacolla Jaime Reinaldo Justiniano Gilmet Narda Lorena Ticona Cabrera David Mejia Villarroel Marco Antonio Garcia Chacon Dennis Mijail

Guerrero Ortiz, (1999) Aprender a ser competentesAprendizaje y evaluación de competencias. Sergio Tobón Tobón, Julio H. Pimienta Prieto, Juan Antonio García Fraile. PEARSON EDUCACIÓN, México 2010

diferencias entre el enfoque por competencias y el enfoque por objetivos

01 El propósito

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ENFOQUE POR COMPETENCIA

ENFOQUE POR OBJETIVOS

Está diseñado para perseguir un fin concreto y toda la información incluida en el mismo está orientada a esta finalidad.

Permite a los estudiantes pensar y actuar en diversos ámbitos, así obtener resultados que pueden ponerse en práctica.

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Guerrero Ortiz, (1999) Aprender a ser competentes

diferencias entre el enfoque por competencias y el enfoque por objetivos

02 El contexto

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ENFOQUE POR COMPETENCIA

ENFOQUE POR OBJETIVOS

Considera la planeación de los procesos de aprendizaje en cada uno de los diferentes saberes, enfatizando en asumirlos como conductas observables.

El aprendizaje enfocado por competencia contiene una serie de elementos que integran una actividad observable y medible.

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Diseño curricular por competencias CECILIA KALUF F DIPLOMADO EN PEDAGOGÍA UNIVERSITARIA 06 ABRIL DE 2011

diferencias entre el enfoque por competencias y el enfoque por objetivos

03 La relación integral de los contenidos

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ENFOQUE POR COMPETENCIA

ENFOQUE POR OBJETIVOS

El docente influirá de gran manera en el desarrollo del estudiante así que la relación integral entre los mismos será bastante fuerte.

El docente no influirá de gran manera para el desarrollo del alumno, esto para que el estudiante pueda desarrollar por sí mismo sus aptitudes.

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Guerrero Ortiz, (1999) Aprender a ser competentes.Tobón, Sergio, Ph.D. * Grupo CIFE (www.cife.ws) / stobon@cife.ws

diferencias entre el enfoque por competencias y el enfoque por objetivos

04 La función de las actitudes en el aprendizaje

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ENFOQUE POR COMPETENCIA

ENFOQUE POR OBJETIVOS

La función de las actitudes tanto en la enseñanza por objetivos como en las competencias es buscar la formación integral de las personas pero que estas se formen en armonía con la sociedad y el medio que los rodea.

Guerrero Ortiz, (1999) Aprender a ser competentes

diferencias entre el enfoque por competencias y el enfoque por objetivos

05 La ética

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ENFOQUE POR COMPETENCIA

ENFOQUE POR OBJETIVOS

Al estudiante se le enseña una ética en la cual la ética es un pilar fundamental y la debe respetar todo el tiempo en todos los trabajos que realice.

Los estudiantes tendrán que desarrollar sus actitudes con la mayor respeto, responsabilidad y honestidad posible en las materias que mejor se desarrollen.

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Fuente: Inportancia de la Etica en la Educacion superior (Mario W. Torres).

diferencias entre el enfoque por competencias y el enfoque por objetivos

06 El rol de docente

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ENFOQUE POR COMPETENCIA

ENFOQUE POR OBJETIVOS

El profesor busca que los estudiantes lleguen a desarrollar la mayor cantidad de actitudes posibles para su mejor aprendizaje.

Los docentes ayudan a que los estudiantes puedan forjar sus propios conocimientos y sobresalir en los trabajos en done tengan mejor control

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Fuente: Inportancia de la Etica en la Educacion superior (Mario W. Torres).

diferencias entre el enfoque por competencias y el enfoque por objetivos

07 La metacognición

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ENFOQUE POR COMPETENCIA

ENFOQUE POR OBJETIVOS

Con la ayuda de una ficha metacognitiva de autoevaluación podemos identificar: aprendizajes, formas de aprendizaje, puntos débiles y medidas para subsanar las debilidades.

Se les pide a los estudiantes que socialicen de todo lo que aprendieron en el desarrollo de la unidad, las dificultades que tuvo y la utilidad que les gustaría que mejoren.

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Fuente de Metacognicion: (Argüelles & Nagles 2007)

diferencias entre el enfoque por competencias y el enfoque por objetivos

07 La metacognición

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ENFOQUE POR COMPETENCIA

ENFOQUE POR OBJETIVOS

Con la ayuda de una ficha metacognitiva de autoevaluación podemos identificar: aprendizajes, formas de aprendizaje, puntos débiles y medidas para subsanar las debilidades.

Se les pide a los estudiantes que socialicen de todo lo que aprendieron en el desarrollo de la unidad, las dificultades que tuvo y la utilidad que les gustaría que mejoren.

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Fuente de Metacognicion: (Argüelles & Nagles 2007)