UNIDAD EDUCATIVA “PÉREZ PALLARES” Instituto Id de Cristo Redentor Misioneros y Misioneras Identes AÑO LECTIVO 2021 - 2022
GUÍA PEDAGÓGICA SEGUNDO PARCIAL SEGUNDO QUIMESTRE
Área: Ciencias Sociales Asignatura: Historia Docente: Wendy Arias Curso / Paralelo: Primero BGU A, B, C.
índice
INSTRUCCIONES:
DATOS GENERALES DEL PARCIAL
¿SABÍAS QUÉ?
TEMA 2
GLOSARIO
TEMA 1
TEMA 4
TEMA 3
TEMA 5
REFERENCIAS
EVALUACIÓN
INSTRUCCIONES:
- La presente Guía Pedagógica es de carácter informativo y práctico, tiene por objetivo orientar al estudiante sobre las actividades asincrónicas que realizará durante el parcial, por lo que es necesario tomar en cuenta lo siguiente:
- El docente irá guiando el desarrollo de las actividades en el transcurso de las clases en línea, en donde el estudiante tendrá también la oportunidad de despejar sus dudas.
- El GLOSARIO contiene nuevos términos que se emplearán durante el parcial, por lo que es importante revisarlos.
RECOMENDACIONES PARA SU ESTUDIO:
- Asignar un espacio para el desarrollo de sus actividades estudiantiles, el mismo que debe contar con la iluminación, el orden y el aseo adecuados.
- Contar con el material necesario para sus anotaciones (cuaderno de apuntes, esferos, lápiz, resaltador y otros insumos reciclados).
- Releer la información y el contenido de la guía las veces que sean necesarias, para lograr una mayor comprensión.
- Establecer un horario de estudio que incluya las pausas requeridas para un buen aprendizaje.
- Distribuir equitativamente el tiempo de estudio entre todas las asignaturas, alternando las actividades de acuerdo a la necesidad.
DATOS GENERALES DEL PARCIAL
Segundo parcial II Quimestre: EDAD MEDIA
Frase motivadora: “Si eres amable contigo, también lo serás con tu prójimo” (Fernando Rielo).
Eje transversal: Prioridad de la fe en la educación para el Buen Vivir/ La persona es la máxima expresión del SER; ver en elestudiante todas las potencialidades y explotarlas en un
espacio de diálogo y aprendizaje comunitario, con sentido
de honor y respeto a la dignidad del educando.
- Las secciones “Aplico lo aprendido y Autoevaluación” constan de actividades que el estudiante debe realizar para reforzar los contenidos y evaluar los logros de su aprendizaje, las mismas que no serán calificadas, pero al desarrollarlas tendrá mayor oportunidad de alcanzar el éxito en el resto de evaluaciones.
- El estudiante debe ampliar la información que se presenta en esta guía, para consolidar su aprendizaje, haciendo uso de los links que le proporciona su maestro, así como también de las diferentes fuentes en internet.
- Las actividades de Evaluación que constan en los apartados: “Actividades para el portafolio - Insumo 1 y las lecciones – Insumo 2”, deben ser desarrolladas y enviadas en las fechas establecidas por el docente, para su respectiva calificación.
Respeto, gratitud , Testimonio
Objetivo:
Caracterizar la Edad Media a través del análisis de acontecimientos históricos relevantes de la época para comprender las transformaciones de la sociedad medieval.
Destrezas:
CS.H.5.2.3. Analizar y valorar la importancia y trascendencia del Imperio bizantino en la cultura, la religión y la legislación a lo largo de la Edad Media.CS.H.5.2.7. Reconocer las motivaciones económicas de las cruzadas en la Edad Media en el contexto de las luchas religiosas. CS.H.5.2.8. Analizar el papel e influencia del Tribunal de la Inquisición en la persecución de la ciencia y la caza de “brujas”. CS.H.5.2.9. Comprender el intento del Imperio Carolingio de recuperar los ámbitos político, religioso y cultural de la época medieval considerando su legado a la conformación del Sacro Imperio Romano Germánico. CS.H.5.2.10. Explicar el contexto en el que surgieron las primeras universidades europeas, y el papel que desempeñó la Iglesia en la trasmisión de la cultura. CS.H.5.2.14. Describir y evaluar la influencia cultural del islam en la península Ibérica durante la Edad Media y su traslado a América con la conquista española. CS.H.5.2.16. Describir y analizar las principales contribuciones de la civilización árabe al arte y la cultura. CS.H.5.2.17. Investigar y contrastar en fuentes diversas la situación y el rol de la mujer dentro de las sociedades islámicas.
Fecha de inicio: 18 - abr - 2022
Fecha de finalización: 24 - jun - 2022
Danza Medieval
Entre las danzas de las que se conserva el nombre hasta hoy, son de destacar:Carola, término genérico. Danza macabra (siglo XIII). Estanpies (siglo XIII). Branle (siglo XIV). Saltarello (siglo XIV). Tresques (siglo XIV). Baja danza (fin siglo XIV). Tarantela (siglo XV)
GLOSARIO
Edad Media: La Edad Media, Medievo o Medioevo es el período histórico de la civilización occidental comprendido entre los siglos v y xv.
Feudalismo: Sistema de gobierno y de organización económica, social y política propio de la Edad Media, basado en una serie de lazos y obligaciones que vinculaban a vasallos y señores.
Cristianismo: Religión monoteísta que tuvo su origen en las enseñanzas de Jesús que están recogidas en los Evangelios.
Islam: El islam es una religión abrahámica monoteísta basada en el Corán.
Cruzadas: Las cruzadas fueron una serie de guerras religiosas impulsadas por la Iglesia católica durante la Plena Edad Media.
Inquisición: Antiguo tribunal eclesiástico establecido para descubrir y castigar las faltas contra la fe o las doctrinas de la Iglesia.
Gótico: Que se desarrolló en Europa occidental como evolución del románico entre los siglos XII y XVI y que se caracteriza en arquitectura por la presencia del arco ojival, los pináculos y las elevadas agujas.
TEMA 1. 1. EDAD MEDIA Y FEUDALISMO
Recuerde que:
aplico lo aprendido:
autoevaluación:
Info
tema 2. LAS CRUZADAS
Fueron expediciones militares que se proponían tomar Jerusalén y recuperar para la cristiandad los lugares sagrados que habían caído en manos de los turcos. Se las llamó así por la cruz que llevaban los guerreros bordada en sus pechos.
Recuerde que:
aplico lo aprendido:
autoevaluación:
tema 3. LA INQUISICIÓN
Recuerde que:
aplico lo aprendido:
autoevaluación:
Info
tema 4. 4. IMPERIO CAROLINGIO
Recuerde que:
aplico lo aprendido:
autoevaluación:
Info
tema 5. ORIGEN DE LAS UNIVERSIDADES MEDIEVALES
Recuerde que:
aplico lo aprendido:
autoevaluación:
Info
tema 6. EL ISLAM Y SU INFLUENCIA CULTURAL
CONTRIBUCIÓN DE LA CIVILIZACIÓN ÁRABE A LA SOCIEDAD.
LA MUJER Y EL ISLAM
Recuerde que:
aplico lo aprendido:
autoevaluación:
Info
Evaluación
insumo 1
INSUMO 2
Representar el arte Bizantino.
Ubicar en el mapa las cruzadas emprendidas en la Edad Media.
Diferenciar el arte gótico y románico
Organizador gráfico del Islam y los aportes árabes a la sociedad.
referencias
Fuente: www.elhistoriador.com.ar
https://pt.slideshare.net/eliza-mary/aportes-culturales-del-medioevo/18
https://docs.google.com/presentation/d/1OhJI0PngyJFEFrRu8q3D9fXvs04u7r4Ri63OlUDmPCc/htmlpresent
Ministerio de Educación del Ecuador. (2016), Estudios Sociales 1º Bachillerato general Unificado. Ecuador, Ministerio de Educación del Ecuador. Ministerio de Educación del Ecuador. (2016), Ajuste Curricular, Ecuador, Ministerio de Educación del Ecuador.
Educatemas. (2016). Historia. Quito-Ecuador. Educate
Santillana. (2016). Historia, Alto rendimiento. Quito- Ecuador: Santillana. Varios. (2016), Estudios Sociales 1ro BGU, Ecuador, Don Bosco LNS.
GUÍA PEDAGÓGICA 1° BGU HISTORIA
Wendy Arias
Created on April 4, 2021
Historia
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UNIDAD EDUCATIVA “PÉREZ PALLARES” Instituto Id de Cristo Redentor Misioneros y Misioneras Identes AÑO LECTIVO 2021 - 2022
GUÍA PEDAGÓGICA SEGUNDO PARCIAL SEGUNDO QUIMESTRE
Área: Ciencias Sociales Asignatura: Historia Docente: Wendy Arias Curso / Paralelo: Primero BGU A, B, C.
índice
INSTRUCCIONES:
DATOS GENERALES DEL PARCIAL
¿SABÍAS QUÉ?
TEMA 2
GLOSARIO
TEMA 1
TEMA 4
TEMA 3
TEMA 5
REFERENCIAS
EVALUACIÓN
INSTRUCCIONES:
RECOMENDACIONES PARA SU ESTUDIO:
DATOS GENERALES DEL PARCIAL
Segundo parcial II Quimestre: EDAD MEDIA
Frase motivadora: “Si eres amable contigo, también lo serás con tu prójimo” (Fernando Rielo).
Eje transversal: Prioridad de la fe en la educación para el Buen Vivir/ La persona es la máxima expresión del SER; ver en elestudiante todas las potencialidades y explotarlas en un espacio de diálogo y aprendizaje comunitario, con sentido de honor y respeto a la dignidad del educando.
Respeto, gratitud , Testimonio
Objetivo:
Caracterizar la Edad Media a través del análisis de acontecimientos históricos relevantes de la época para comprender las transformaciones de la sociedad medieval.
Destrezas:
CS.H.5.2.3. Analizar y valorar la importancia y trascendencia del Imperio bizantino en la cultura, la religión y la legislación a lo largo de la Edad Media.CS.H.5.2.7. Reconocer las motivaciones económicas de las cruzadas en la Edad Media en el contexto de las luchas religiosas. CS.H.5.2.8. Analizar el papel e influencia del Tribunal de la Inquisición en la persecución de la ciencia y la caza de “brujas”. CS.H.5.2.9. Comprender el intento del Imperio Carolingio de recuperar los ámbitos político, religioso y cultural de la época medieval considerando su legado a la conformación del Sacro Imperio Romano Germánico. CS.H.5.2.10. Explicar el contexto en el que surgieron las primeras universidades europeas, y el papel que desempeñó la Iglesia en la trasmisión de la cultura. CS.H.5.2.14. Describir y evaluar la influencia cultural del islam en la península Ibérica durante la Edad Media y su traslado a América con la conquista española. CS.H.5.2.16. Describir y analizar las principales contribuciones de la civilización árabe al arte y la cultura. CS.H.5.2.17. Investigar y contrastar en fuentes diversas la situación y el rol de la mujer dentro de las sociedades islámicas.
Fecha de inicio: 18 - abr - 2022
Fecha de finalización: 24 - jun - 2022
Danza Medieval
Entre las danzas de las que se conserva el nombre hasta hoy, son de destacar:Carola, término genérico. Danza macabra (siglo XIII). Estanpies (siglo XIII). Branle (siglo XIV). Saltarello (siglo XIV). Tresques (siglo XIV). Baja danza (fin siglo XIV). Tarantela (siglo XV)
GLOSARIO
Edad Media: La Edad Media, Medievo o Medioevo es el período histórico de la civilización occidental comprendido entre los siglos v y xv.
Feudalismo: Sistema de gobierno y de organización económica, social y política propio de la Edad Media, basado en una serie de lazos y obligaciones que vinculaban a vasallos y señores.
Cristianismo: Religión monoteísta que tuvo su origen en las enseñanzas de Jesús que están recogidas en los Evangelios.
Islam: El islam es una religión abrahámica monoteísta basada en el Corán.
Cruzadas: Las cruzadas fueron una serie de guerras religiosas impulsadas por la Iglesia católica durante la Plena Edad Media.
Inquisición: Antiguo tribunal eclesiástico establecido para descubrir y castigar las faltas contra la fe o las doctrinas de la Iglesia.
Gótico: Que se desarrolló en Europa occidental como evolución del románico entre los siglos XII y XVI y que se caracteriza en arquitectura por la presencia del arco ojival, los pináculos y las elevadas agujas.
TEMA 1. 1. EDAD MEDIA Y FEUDALISMO
Recuerde que:
aplico lo aprendido:
autoevaluación:
Info
tema 2. LAS CRUZADAS
Fueron expediciones militares que se proponían tomar Jerusalén y recuperar para la cristiandad los lugares sagrados que habían caído en manos de los turcos. Se las llamó así por la cruz que llevaban los guerreros bordada en sus pechos.
Recuerde que:
aplico lo aprendido:
autoevaluación:
tema 3. LA INQUISICIÓN
Recuerde que:
aplico lo aprendido:
autoevaluación:
Info
tema 4. 4. IMPERIO CAROLINGIO
Recuerde que:
aplico lo aprendido:
autoevaluación:
Info
tema 5. ORIGEN DE LAS UNIVERSIDADES MEDIEVALES
Recuerde que:
aplico lo aprendido:
autoevaluación:
Info
tema 6. EL ISLAM Y SU INFLUENCIA CULTURAL
CONTRIBUCIÓN DE LA CIVILIZACIÓN ÁRABE A LA SOCIEDAD.
LA MUJER Y EL ISLAM
Recuerde que:
aplico lo aprendido:
autoevaluación:
Info
Evaluación
insumo 1
INSUMO 2
Representar el arte Bizantino.
Ubicar en el mapa las cruzadas emprendidas en la Edad Media.
Diferenciar el arte gótico y románico
Organizador gráfico del Islam y los aportes árabes a la sociedad.
referencias
Fuente: www.elhistoriador.com.ar
https://pt.slideshare.net/eliza-mary/aportes-culturales-del-medioevo/18
https://docs.google.com/presentation/d/1OhJI0PngyJFEFrRu8q3D9fXvs04u7r4Ri63OlUDmPCc/htmlpresent
Ministerio de Educación del Ecuador. (2016), Estudios Sociales 1º Bachillerato general Unificado. Ecuador, Ministerio de Educación del Ecuador. Ministerio de Educación del Ecuador. (2016), Ajuste Curricular, Ecuador, Ministerio de Educación del Ecuador. Educatemas. (2016). Historia. Quito-Ecuador. Educate Santillana. (2016). Historia, Alto rendimiento. Quito- Ecuador: Santillana. Varios. (2016), Estudios Sociales 1ro BGU, Ecuador, Don Bosco LNS.