la Senso-percepción

La Senso-percepción, el Aprendizaje y Memoria.

La Senso-percepción, el Aprendizaje y Memoria.

La Senso-percepción, el Aprendizaje y Memoria.

La Senso-percepción

La Senso-percepción

Es el proceso que permite la captura de estímulos físicos y su interpretación a través de la actividad cerebral. De esta manera define un proceso que abarca tanto la sensación como la percepción. Este proceso se inicia mediante la detección física a través de un órgano sensorial (por ejemplo la vista).En este primer momento los componentes físicos intervienen en la percepción de los estímulos.

Función

Características

Se desarrolla desde los primeros meses de vida. Los bebés empiezan a relacionarse con el mundo y a aprender a través de los estímulos que captan los distintos sentidos como: el gusto, el oído, el olfato o la vista, empiezando a sentir curiosidad por los estímulos externos con los que entra en contacto. Escuchan, tocan y huelen todos los objetos para experimentar sensaciones a través de los distintos elementos de la vida.

La sensopercepción también designa la actitud que tenemos para percatarnos de diferentes eventos personas situaciones y conflictos y personalidades. También puede ser un proceso psicológico resultado de la conducta del medio social hacia nuestros órganos sensoriales se organiza en función de nuestras ideologías creencias valores y aprendizajes así se define la conducta de cada individuo. El coeficiente intelectual actúa en Cómo percibimos el medio ambiente y Los Originales que somos.

Relación con el aprendizaje

Todos los procesos que requieren del aprendizaje, se apoyan en la percepción para la obtención de la información que han de aprender, esta información es recogida a través de los receptores sensoriales de los estímulos neuronales para llegar al cerebro, la percepción qué realiza el niño se desarrolla a la par de sus sensaciones, lenguaje y pensamientos.

Aprendizaje

Aprendizaje

Proceso que involucra y manipula objetos, experiencias y conversaciones para construir modelos mentales del mundo.

Características

Es activo los estudiantes construyen conocimiento a medida que exploran el mundo que les rodea, observan e interactúan con los fenómenos, conversan se relacionan con los demás y establecen conexiones entre las ideas nuevas y previas.

Proceso de aprendizaje

El modelo de Kolb basado en la teoría del aprendizaje experimental,identifica cuatro modos en el ciclo de aprendizaje:

Experimentación concreta

Conceptualización abstracta

Reflexión

Experimentación activa

Función

Aprender no solamente consiste en memorizar información, también es importante conocer, comprender, aplicar, sintetizar y valorar dicha información. El aprendizaje es un proceso por el cual modificamos o adquirimos nuevos conocimientos habilidades destrezas capacidades valores o conductas como resultado de la experiencia el estudio el razonamiento y la observación.

La motivación y emoción.

La motivación y emoción.

La emoción Es un proceso psicológico especialmente complejo que influye en nuestra propia conducta… pero también en el comportamiento de otras personas que interpretan nuestras expresiones emocionales.

La motivación Según las teorías de aprendizaje, para que se alcance un proceso satisfactorio e integral, es de Vital importancia tanto la motivación interna, innata o biológica del individuo, como la externa, social o aprendida, debido a que ambas se complementan y resultan relevantes en la obtención de resultados educativos Óptimos.

Memoria

Memoria

Es una función cerebral que permite el organismo codificar almacenar y recuperar información surge como resultado de complejas conexiones sinápticas repetitivas entre las neuronas en el sistema nervioso central Existen dos tipos básicos de memoria explícita o declarativa, es el foco de la atención actual, o en lo que se está pensando activamente en este momento. En segundo lugar la memoria a largo plazo que se divide en memoria semántica (hechos) y memoria episodica ( eventos específicos).

Pensamiento y Lenguaje

Pensamiento y Lenguaje

PENSAR: Proceso psíquico racional, subjetivo e interno de conocer, comprende juzgar y razonar los objetivos y hechos. El pensar produce el pensamiento. PENSAMIENTO: Fenómeno psíquico racíonal. objetivo y externo derivado del pensar para la solución de problemas. LENGUAJE: Es le función de expresión del pensamiento en forma oral y escrita para la comunicación y el entendimiento de los seres humanos

Inteligencia

Inteligencia

La inteligencia es una habilidad única y general, mientras que otros consideran que la inteligencia abarca una gran variedad de aptitudes, habilidades y talentos.

La inteligencia se puede definir como el conjunto de habilidades cognitivas generales de resolución de problemas, pensamiento abstracto y razonamiento, como una habilidad mental la cual involucra la capacidad de comprender ideas complejas, de adquirir conocimiento, además, de la capacidad de aprender de la experiencia y adaptarse a un entorno cambiante, la inteligencia implica procesos tales como el razonamiento, la percepción de relaciones y analogías, el cálculo, el aprendizaje rápido, la memoria, la memoria de trabajo, la destreza espacial y matemática, entre otras.