Big 6

COMO REALIZAR UM TRABALHO DE PESQUISA

BIG 6

O modelo das seis etapas, Big 6, foi criado por Mark Eisenberg e por Bob Berkowitz para desenvolver competências ao nível da informação e das tecnologias.

ETAPA 1

Definição da tarefa

Pensar

• Vamos tratar o quê dentro do tema?
• O que sabemos sobre o assunto?
• O que podemos fazer com o tema?
• Como podemos desenvolvê-lo?
• Qual o subtítulo que podemos arranjar para mostrar o que vamos trabalhar?

ETAPA 2

Estratégias de pesquisa de informação

FONTES DE INFORMAÇÃO

• Conjunto de recursos que permitem o acesso à informação, independentemente do assunto e suporte.

FONTES DE INFORMAÇÃO PRIMÁRIAS

Publicações que contenham informação nova ou original (por exemplo, monografias, manuais de instruções, antologias, comunicações, atas, artigos científicos).

FONTES DE INFORMAÇÃO SECUNDÁRIAS

Documentos que resultam de processos de interpretação ou de condensação que têm por base fontes de informação primárias (por exemplo, bibliografias, catálogos, listas de citações, índices).

FONTES DE INFORMAÇÃO TERCIÁRIAS

Documentos elaborados a partir de documentos primários ou secundários, como por exemplo obras de referência (dicionários ou enciclopédias).

Decidir

• Onde procurar a informação de que precisamos?
• Na enciclopédia?
• Na Internet?
• Em jornais/revistas?
• Em livros da especialidade?
• Falar com especialistas na matéria?

ETAPA 3

Localização e acesso

ONDE ENCONTRAR A INFORMAÇÃO

• Instituições: bibliotecas, escolas, universidades, museus, etc.;
• Documentos: livros, jornais, revistas, imagens;
• Média: Rádio, TV, Internet;
• Pessoas: bibliotecários, professores, família, colegas, amigos, especialistas, etc.

TIPOS DE FONTES DE INFORMAÇÃO NA INTERNET

Documentos Digitais

• Páginas de internet (livros, revistas e jornais, artigos científicos, etc.).
• Imagens, sons e vídeos.

Bases de Dados

• Factuais e bibliográficas (catálogo da biblioteca)

Nota: Alguns documentos na Internet são livres para consulta, enquanto outros estão apenas disponíveis para utilizadores ou subscritores.

COMO PESQUISAR INFORMAÇÃO NA INTERNET

Ao realizar uma pesquisa deve-se trabalhar do geral para o particular: começar por pesquisar nas obras de referência/consulta e depois recorrer a fontes mais específicas e atualizadas. Nota: Qualquer pessoa pode publicar informação na Internet, por isso, nem tudo a que temos acesso é fiável

COMO ORGANIZAR UMA PESQUISA

• Pensar no que se pretende fazer antes de começar a pesquisa;
• Selecionar as fontes de informação/ os recursos adequados;
• Definir as palavras-chave a utilizar na pesquisa;

COMO ORGANIZAR UMA PESQUISA

• Registar a informaçao recolhida, fazendo um resumo dos aspetos relevantes para o tema em investigação;
• Transcrever as partes de texto que se pretenda utilizar como citação;
• Anotar as fontes de onde se retirou a informação.

O QUE CONTA NUMA PESQUISA

• O uso de maiúsculas ou minúsculas não conta. Ex.: Comparar [Fernando Pessoa] com [fernando pessoa]

• Todas as palavras contam. Ex.: Comparar [gnr] com [os gnr].

• A ordem das palavras conta. Ex.: Comparar [céu azul] com [azul céu].

• O uso de pontuação não conta. Ex.: Comparar [flores vermelhas] com [flores, vermelhas!]

DICAS DE PESQUISA NO GOOGLE

• Aspas " " Procura frases ou expressões específicas colocando-as entre aspas. Ex.: [“uma vez tinha eu seis anos”]

• Traço - Exclui uma palavra da pesquisa colocando um traço antes da palavra. Ex.: [receitas bolos -chocolate]

• Asterisco * Usa asteriscos com espaços se procurares uma frase, mas não te lembrares de algumas das palavras. Ex.: [as armas e os * assinalados]

DICAS DE PESQUISA NO GOOGLE

• Dois pontos .. Utiliza 2 pontos para definir um intervalo de pesquisa entre dois valores/datas. Ex.: [telemóveis 100 .. 200 euros]

• Filetype: Procura por palavras específicas num tipo de documento concreto. Ex.: [coronavirus filetype: ppt]

• Site: Pesquisa por palavras dentro de um site específico. Ex.: [site:nosalive.com edições anteriores]

DICAS DE PESQUISA NO GOOGLE

• Intitle: Procura palavras apenas no título de páginas web. Ex.: [intitle: novas variantes do coronavirus]

• Define: Procura apenas o significado de palavras. Ex.:[define: funâmbulo]

Estas dicas podem ser utilizadas de forma isolada ou em conjunto de forma a ajudar na pesquisa e a tornar mais fácil encontrar o que procuras.

Critérios para avaliar informação na Internet

Tipologia de endereços

Uma boa forma de verificar a credibilidade de um website consiste na análise do seu domínio • .edu – usado por entidades de educação • .org – usado por organizações • .gov – usado por agências ou organismos governamentais • Domínios geográficos: (.pt, .uk, .nl, .fr, etc.) • Sites académicos (UNL, UL, FCT, IPS, etc.)

COMO AVALIAR AS FONTES DE INFORMAÇÃO?

Independentemente do formato, aspetos a ter em conta:CRAAP

Relevância

Autoria

Fiabilidade

Finalidade

Atualidade

Qual a data de publicação? A informação é recente? Está atualizada?

A informação é clara, fidedigna?

Tem informação pertinente para o trabalho a desenvolver?

Qual o objetivo? Destina-se a ensinar, a entreter, a informar?

Quem é o autor? Quais as suas credenciais?

Localizar

• Identifiquei onde está a informação?
• Registo o resumo ou transcrevo a informação?
• Anotei a fonte de onde tirei a informação?

ETAPA 4

Utilização da informação

Utilizar(a informação)

• Identifiquei a informação mais importante em cada um dos registos ou transcrições?
• Sublinhei-a com cores diferentes de acordo com a sua importância ou com os subtemas?

ETAPA 5

Produto/Síntese

Produzir/Comunicar

• Organizo a informação de acordo com os subtemas?
• Consigo delinear um plano para a apresentação da informação organizada, seguindo os diferentes passos (introdução, desenvolvimento e conclusão)?
• Sou capaz de escrever o texto integrando a informação selecionada e sem copiar?
• Quando apresento cópias de partes dos textos originais, utilizo as regras da citação? Citei as fontes bibliográficas?

ETAPA 6

Avaliação

Avaliar

• O texto final corresponde ao tema e ao subtítulo?
• Necessito de reformular alguns pontos?
• A tarefa está completa?
• Poderia ter feito melhor?
• O que foi que aprendi?
• A informação que encontrei correspondia às necessidades identificadas na primeira etapa?
• Qual a importância dos ajustamentos realizados?

Eureka!

Bom trabalho!