MAPAS Y CRUCIGRAMAS

MAPAS Y CRUCIGRAMAS

APRENDIZAJES ESPERADOS-Abstrae informacion de un texto para elaborar definiciones de conceptos -Utiliza el concepto de sinonimos y antonimos como recurso para contruir crucigramas. -Establece relaciones entre conceptos en un mapa conceptual

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Autor/Luz Maria Mejia Garcia

Fecha:Abril de 2021

LO QUE BIEN SE APRENDE, JAMAS SE OLVIDA

REFRAN POPULAR

PREGUNTAS GENERADORAS

1.- ¿QUE SABES HACERCA DE LOS MAPAS CONCEPTUALES? 2..- ¿QUE PIENSAS QUE SON Y PARA QUE SIRVEN? 3.-¿QUE CARACTERISTICAS GRAFICAS TIENEN? 4.- SOBRE QUE TEMA TE GUSTARIA LEER PARA SABER MAS? ¿USAS UNA O MAS ESTRATEGIAS CUANDO LEES PARA SABER ACERCA DE UN TEMA? ¿CUALES SON? ¿TE GUSTARIA RESOLVER CRUCIGRAMAS?

MAPAS CONCEPTUALES

ESQUEMAS O REPRESENTACIONES GRAFICAS

La Lengua

El enunciado es la unidad minima de comunicacion linguistica,tiene extencion variable, tanto en el plano de la expresion como en el plano del contenido. No debemos olvidar que la lengua en todo momento es una combinatoria de elementos que se entrelazan en sus estratos. A esa combinacion de elementos que contiene la lengua, se le llama sintaxis. La sintaxis ayuda a que con pocos elementos finitos se construyan enunciados infinitos y, por tanto, textos que expresen el pensamiento humano y los deseos de comunicacion cotidiana. La lengua es un ascender y descender constante de signos a traves de sus extratos; una interrelación de funciones, donde unas a otras explican, se transforman y se jerarquizan con propositos de comunicaccion. La lengua contiene un doble plano: el de la expresion y el del contenido. No se puede estudiar uno sin tomar en cuenta al otro, precisando los estratos y las unidades funcionales: fonemas, morfemas, lexico, sintagmas, enunciados, etc. La funcion del contenido y la funcion de la expresion es lo que mas importa en la linguistica.

ACTIVIDAD

Responde en tu libreta lo siguiente: ¿Cuál esel propósito del texto que leyeron? ¿Qué tipo de texto es? ¿Qué conceptos identificaste en el texto? ¿Puedes deducir el significado de las palabras que no conocen a partir de lo que dice el texto? Haz una lista de las palabras que desconozacas en tu cuaderno. Busca su significado en diccionarios o libros relacionados con el tema o asignatura. Copien la definicion de cada palabra que sea adecuada al texto que leiste. Si es posible, incluye sinónimos. Escribe la ideas principales que identificaste en el texto y organizalas en la forma que consideres adecuada. Redacten una sintesis de la lectura. Escribe un titulo nuevo que resuma lo que dice tu sintesis. Identifica entre las palabras importantes las que puedan tener mas de un significado. Busca en el diccioinario la definicion que consideres adecuada al texto que leiste y anotala en tu libreta. Lengua 1.- f. Órgano muscular situado en la cavidad de la boca de los vertebrados y sirve para gustacion y modular sonidos. 2.- f. Sistema de comunicacion verbal y casi siempre escrito, propio de los humanos 3.- f. Sistema linguistico considerado en su estructura. 4.- f.Sistema linguistico cuyo habalantes reconocen modelos de buena expresion. 5.- f.. Vocabulario y gramatica propios y características de una época (se sube a la plataorma de classroom)

ACTIVIDADES

01. INVESTIGAR ACERCA DE LOS MAPAS CONCEPTUALES

06. IDENTIFICACION DE CONCEPTOS Y PALABRAS CLAVE

07. ELABORACION DE UN MAPA CONCEPTUAL

02. ANALIZAR CARACTERISTICAS Y FUNCION

03. LEER EJEMPLOS DE MAPAS CONCEPTUALES

08. COMPARTIR MAPA CONCEPTUAL

04. SELECCION DE UN TEMA

09. TOMAR PALABRAS CLAVE PARA ELABORAR CRUCIGRAMA

05. LECTURA DE TEXTOS RELACIONADOS CON EL TEMA

10. COMPARTIR CRUCIGRMMA

Esto es un párrafo de texto listo para escribir un contenido genial.

Desarrollo

Para poder empezar el proyecto tendran que seleccionar en equipo un tema que les llame la atencion y como podrian delimitarlo para empezar su busqueda de textos y de esa manera leerlos a partir de un campo conceptual definido. Cuando hayan decidido el tema que investigaran, comiencen la busqueda de informacion. Para ello haran uso de diccionarios y enciclopedias como fuente de consulta. Imaginen que el tema que eligieron equivale a una parcela de tierra dentro de una planicie cultibable. Esa planicie es el conocimiento, y la parcela seria un campo especializado de conocimiento en el que ustedes van a profundizar. Como el campo correspondiente a su tema esta delimitado por los conceptos que es necesario relacionar para entenderlo, se dice que forma un campo conceptual. Por el momento ya eligieron ese campo conceptual,pero no sben todavia cuales son los conceptos mas importantes que incluye, ni que significan muchos de ellos. Para conocer los conceptos relacionados tendran que consultar enciclopedias,diccionarios o funtes de internet confiables como; las que tienen terminacion edu. gob. o de alguna institucion educativa que lo avale. Para ello contesten lo siguiente: 1,. ¿por que es recomendable revisr diferentes fuentes como enciclopedias al investigar acerca de un tema? 2.- ¿como podemos distinguir en los articulos que examinemos cuales conceptos acerca de nuetro tema son los mas importantes? 3.- Luego de revisar en enciclopedias,¿para que nos serviria hacer una investigacion en diccionarios?

ESTRATEGIAS PARA LA LECTURA VALORATIVA DE TEXTOS QUE DESARROLLAN CONCEPTOS

Cuando revisen textos que desarrollen conceptos, sera indispensable que los lean de manera critica y confronten unos con otros para distinguir cuáles son mas completos y objetivos, cuáles se basan en fuentes de infformación más confiables y, sobre todo, cuáles explican mejor en que consiste cada concepto y con que otros se relaciona. ESTRATEGIAS 1.- HACER UNA EXPLORACION PREVIA DEL TEXTO Revisar si el autor cuenta con autoridad en el campo que esta tratando y si el texto está publicado por alguna universidad, cntro de investigaciones o una editorial de prestigio. Si en este momento el texto no parce tener calidad, desechenlo; de lo contrario, comiencen a leerlo. 2.- CUESTIONAR AL TEXTO En lugar de recibir de forma pasiva la informacion que proporciona el texto, interactuen con el cuestionario si dicha informacion esta bien fundamentada, si la expresion de los conceptos es clara y objetiva o si, por el cuestionario, el texto resulta confuso o tendencioso. Ponderen que tanto coinciden sus conocimientos previos acerca de cada concepto con aquello que se desarrolla y si el texto contradice lo que ustedes creian cierto, juzguen si contiene suficientes palabras de su veracidad, 3.- EVALUAR EL TEXTO Al terminar la lectura, determinen cuál es la impresión global que les deja el texto; ¿les pareció claro, serio y objetivo? ¿Les permitio inferir que otros elementos se relacionan con el concepto que ustedes invesstigan? Si es asi, conservenlo en sus fuentes de información. 4,. COMPARAR LOS TEXTOS. Cuando hayan consultado varios textos, confrontenlos para ver si coinciden en el desarrollo de los conceptos. De no ser asi, observen en que consisten las diferencias y juzgan cuáles textos resultan más confiables.

LISTA DE PALABRAS MAS RELEVANTES DEL CAMPO CONCEPTUAL

Analicen en equipo cuales de las palabras mencionadas en los textos que leyeron sirven para entender el campo conceptual correspondiente. Asi mismo, OBSERVEN si hubo conceptos que, a pesar de no haber sido nombrados explicitamente, pueden considerarse utiles para determinar las caracteristicas de su campo conceptual. SINTESIS DE INFORMACION Para tener un inventario completo de los conceptos desarrollados en las lecturas se les recomienda sintetizar la informacion anotando "palabras clave" extraidas de las lecturas, o que hayan elegido para resumir el sentido de las ideas expuestas, escribirlas en el cuaderno o en lo bordes de los textos podran hacer comentarios para explicar el sentido del texto, intercalar opiniones personales o profundizar en el significado de una palabra en especifico. Esos comentarios se llaman escolios. Para determinar cuales son las palabras más relevantes del campo conceptual, se te suguiere anotar en una tabla que conceptos se desarrollan tanto explicita como implicitamente en cada una de las lecturas consultadas.

MAPAS CONCEPTUALES

Los mapas conceptuales son esquemas o representaciones graficas que agrupan un conjunto de significados o conceptos orgaanizados mediante el uso de conectores y descriptores de relaciones. Su lectura genera proposiciones, es decir, frases cortas cargadeas de significado. Sirven para relacionar, de manera significativa, una serie de conocimientos en torno a un tema. Para su elaboración se efectua una actividad intelectual por medio de la cual se organiza la informacion que necesita ser comprendida; de esta manera se amplia y modifica por completo el conocimiento que antes se tenia.Los mapas también sirven para comunicar de forma clara y concisa, ideas y conceptos complejos. Son atractivos visualmente y logran expresar agilmente los conceptos fundamentales acerca de un tema. Para su construccion es necesario interpretar y comprender la información, organizarla y jerarquizarla; hay que filtrar ideas o conceptos más relevantes de un tema siguiendo un orden que va de lo general a lo particular.

LOS ELEMENTOS DEL MAPA CONCEPTUAL. Estan compuestos por conceptos o palabras clave, descriptores de relaciones y señalamientos graficos (conectores) que indican relacion o unión y jerarquia de los elementos.

CONECTORES Se indican graficamente mediante lineas o flechas

LAS PROPOSICIONES Son unidades semanticas o de contenido que resultan de la unión de dos o mas conceptos que aparecenen en el mapa, relacionados entre si por los conectores y los descriptores. Los mapas conceptuales suelen contener mas de una preposición, los cuales siempre se vinculan entre si y forman una unidad conceptual en el desarrollo basico de un tema. EJ. Para, donde, como, entre otras.

CONCEPTOS Los conceptos de un tema que se enuncian por medio de algún término o palabra, no se presentan como una oración. Los conceptos en un mapa conceptual se colocan dentro de una elipse o figura geometrica, ya que deben diferenciarse de los conectores y de los descriptores. Manifiestan un acontecimiento, idea, cualidad, objeto. Se ordenan jerarquicamente de arriba hacia abajo; es decir, primero se coloca la palabra que refiera al concepto más general e importante y abajo se ponen los conceptos secundarios que se desprenden del primero. De esta manera, el ordenden de las ideas sera de lo general a lo particular.

Subtítulo

Subtítulo

DESCRIPTORES DE LA RELACION Son las palabras (generalmente de una a tres) que describen la relacion entre los conceptos. Pueden ser verbos, adverbios, conjunciones, preposiciones. Los descriptores se escriben cerca de las lineas que indican la conexion (o sobre ellas).

COMO HACER UN MAPA CONCEPTUAL

• ANALIZA EL SIGUIENTE VIDEO COMO HACER UN MAPA CONCEPTUAL, EJERCICIOS DESARROLLADOS
• https://www.youtube.com/watch?v=J20jFdWib_s

observa el siguiente video

https://www.youtube.com/watch?v=q8fvXaUX5f4

ABSTRACCION DE LA INFORMACION PARA LA ELABORACION DE MAPAS

Segun el Diccionario de la Real Academia Española, la abstraccion es el acto de "separar por medio de una operacion intelectual las cualidades de un objeto, para considerarlas aisladamente opara considerar el mismo objeto en su pura escencia o noción. Contesten. ¿Que pasaria si diseñan un mapa conceptual sin antes haber abstraido los conceptos mas importantes de su campo conceptual? ¿Cómo le hicieron para abstraer los conceptos que incluiran en su mapa conceptual? Recuerden que para que su mapa sea claro, conciso y vistoso, es importante que sigan estos pasos 1.- Agrupar conceptos que esten relaccionados entre si. 2.- Organizar los conceptos según su jerarquia: los de igual categoria se presentaran alineados hotizontalmente, y los de distinto rango se colocaran de arriba hacia abajo 3.- Crear las proposiciones mediante lineas de unión y palabras de enlace. 5.- Revisar el mapa y comprobar la veracidd de las proposiciones.

Definicion de conceptos a aprtir de mapas conceptuales

En las fases anteriores del proyecto leyeron textos acerca de un tema, el cual condensaron mediante un mapa conceptual. Ahora haran lo contrario, a partir de la información de su mapa conceptual, escribirán definiciones que correspondan a cada uno de los conceptos incluidos. Probablemente leyeron en un diccionario la definición de los conceptos de su mapa. Esto les servirá como modelo en la elaboración de sus propias definiciones. Esto con la finalidad de tener mas herramientas conceptuales. FORMAS DE REDACTAR DEFINICIONES DE CONCEPTOS Para ello te invito a analizar las siguientes estrategias que te serviran de apoyo en la elaboracion de tu trabajo. 1.- Usar Sinónimos o antónimos. A veces la forma mas rápida y sencilla de dar a entender un concepto es recurrir al uso de palabras que designen conceptos similares o equivalentes (sinónimos) o bien conceptos opuestos (antonimos) Ej. La añoranza es lo mismo que la nostalgia; una tristeza que sentimos al recordar algo o alguien que ya no está. La persona que lea nuestra definicion entenderá a que nos referimos siempre y cuando conozca dichos sinonimos o antonimos. Esta esstrategia solo es recomendable cuando losconceptos por definir son realmente simples. 2.- Explicar detalladamente las cualidades esenciales del concepto. Esta estrategia es necesaria cuando no basta con el uso de sinónimos o antonimos o bien, cuando tratamos con conceptos complejos. Muchos de los articulos que leyeron en enciclopedias, al inicio del proyecto corresponden a este tipo de definición, pues explican cualidades esenciales.

Abreviaturas al construir definiciones (género, número, categoria gramatical y disciplina)

Con el fin de contribuir a la exactitud de conceptos descritos y al mismo tiempo de economizar espacio, al escribir definiciones por lo general se inclyen diversas abreviaturas inmediatamente después del nombre del concepto y justo antes de la descripción .Estas abreviaturas permiten especificar el:1.- GENERO (MASCULINO O FEMENINO) 2,- NUMERO (SINGULAR O PLURAL) 3.- LA CATEGORIA GRAMATICAL (SUSTANTIVO, VERBO, ADJETIVO, ADVERVI, ETC) 4.- LA DISCIPLINA CORRESPONDIENTES adj. Hond, Mex. y Nic. Muchacho (niño que no ha llegado a la adolescencia abreviatura "adj"se indica que la categoria gramatical es el adjetivo

Éstas Abreviaturas indican que la palabra se usa en Honduras México y Nicaragua

m, y f Nic.Novio (persona que mantiene relaciones amorosas)

Para especificar el género, seusan las letras m(masculino) f. ( femenino) denotan el número .

EVALUANDO MAPA CONCEPTUAL