2021- 5è-EMC- Egalité Hommes / fem

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Chapitre n° 10 _ EMC Egalité et discrimination : l'exemple de l'égalité hommes/ femmes

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Activité n°2 : les inégalités hommes / femmes en France

Activité n°1 : Les textes fondamentaux

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Egalité et discriminations : l'exemple de l'égalité hommes/femmes

Leçon n°10 EMC

Problématique : Comment se traduit les ingalités hommes/femmes en France aujourd'hui ?

I/ Que signifie l'égalité hommes / femmes ?

Activité n°1 à coller et répondre aux questions sur le cahier

clique ici pour avoir l'activité si nécessaire

Trace écrite :

Tous les êtres Humains sont égaux. Ce principe a été affirmé en France la 1ère fois lors de la Révolution française dans la DDHC (Déclaration des Droits de l’Homme et du Citoyen de 1789).

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Egalité et discriminations : l'exemple de l'égalité hommes/femmes

Leçon n°10 EMC

Problématique : Comment se traduit les ingalités hommes/femmes en France aujourd'hui ?

I/ Que signifie l'égalité hommes / femmes ?

Activité n°1 à coller et répondre aux questions sur le cahier

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Trace écrite :

Tous les êtres Humains sont égaux. Ce principe a été affirmé en France la 1ère fois lors de la Révolution française dans la DDHC (Déclaration des Droits de l’Homme et du Citoyen de 1789).

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Egalité et discriminations : l'exemple de l'égalité hommes/femmes

Leçon n°10 EMC

Problématique : Comment se traduit les ingalités hommes/femmes en France aujourd'hui ?

I/ Que signifie l'égalité hommes / femmes ?

Activité n°1 à coller et répondre aux questions sur le cahier

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Trace écrite :

Tous les êtres Humains sont égaux. Ce principe a été affirmé en France la 1ère fois lors de la Révolution française dans la DDHC (Déclaration des Droits de l’Homme et du Citoyen de 1789).

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Trace écrite :

Après la Seconde Guerre mondiale, la déclaration universelle des Droits de l’Homme de 1948 a étendu ce principe à l’ensemble de l’Humanité. Cela signifie que les Hommes et les Femmes ont les mêmes droits et doivent être traités de la même façon.

II/ Quelles fortes inégalités persistent aujourd'hui ?

Activité n°2 à compléter grâce aux documents ici ne pas découper la partie blanche en dessous du tableau

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III/ D'où viennent ces inégalités ?

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Trace écrite :

Pourtant les filles ne sont pas moins douées que les garçons : elles ont de meilleurs résultats scolaires que les garçons ; elles réussissent mieux au bac et sont davantage diplômées.

Activité n°3 Vidéo à visionner puis faire 2 colonnes dans ton cahier et lister les clichés correspondants aux garçons et ceux correspondants aux filles

Clichés filles Clichés garçons

Trace écrite :

Il existe dans l’esprit des gens des stéréotypes (= idées qui attribuent une caractéristique à toutes les personnes d’un groupe). Cela enferme les filles et les garçons dans certains rôles et influencent leurs choix. Les rôles de l’homme et de la femme sont définis dès l’enfance par les parents, la publicité, l’école. Les stéréotypes peuvent déboucher sur des discriminations = consiste à traiter de façon inégale deux placées dans une situation comparable. Le sexisme le racisme, l’homophobie sont des discriminations condamnées par la loi. Sexisme = traiter de façon inégale qqu à cause de son sexe (souvent les femmes) Racisme = traiter de façon inégale qqu à cause de sa couleur de peau, de ses ori-gines. Homophobie = traiter de façon inégale qqu à cause de sa sexualité.

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Dans le monde du travail

Dans le monde du travail

Dans les loisirs

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Dans la vie quotidienne

Ne pas faire cette consigne pour le moment

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Observe ce tableau de chiffres : quelles remarques peux-tu faire quant au niveau scolaire des filles et des garçons (ne pas répondre à l'écrit)

Lis le texte et réponds aux questions suivantes oralement : 1. présente le document 2. qui est concerné ? (une femme ou un homme ?) 3. que dénonce la personne concrètement ? 4. Qui l'aide à se défendre ? 4. comment appelles-tu ce dont a été victime cette personne ?