Aalto portfolio

Armi Aalto

Osaamisportfolio

Esittely

- Aineenopettaja, englanti ja ranska Jyväskylän yliopisto, 2021 - Diplomi-insinööri, ympäristötekniikka Lappeenrannan teknillinen yliopisto, 2014 - Erityisosaaminen: erilaisten oppijoiden huomiointi, tietotekninen osaaminen, etäopetuskokemus

Profiilitiedot

Esittely

Olen aineenopettaja, pääaineenani englanti. Olen kouluttautunut myös diplomi-insinööriksi, mutta kiinnostukseni kieliin ja erilaisiin oppijoihin sai minut uudelleenkouluttautumaan opetusalalle. Erilaiset oppijat ja oppimisvaikeudet ovat aihealue, josta olen erityisen kiinnostunut ja joihin panostamista pidän työurallani merkittävimpänä henkilökohtaisena kehityskohteena. Työkokemusta minulla on lukukauden ajan yläkoulusta. Haluan työllistyä aineenopettajaksi, mutta luokka- tai kouluasteita koskevia preferenssejä minulla ei ole. Opetusfilosofiaani kuuluu erilaisuuden huomioimisen lisäksi toiminnallisuus, tietotekniikan hyödyntäminen sekä suullisen kielitaidon kehittäminen.

Koulutus

JYVÄSKYLÄN YLIOPISTO Pääaine englannin kieli, kielen oppimisen ja opettamisen asiantuntija -linja Sivuaineet romaaninen filologia (ranskan kieli) 60 op, kasvatustieteet 60 op Lisäksi opintoja mm. erityispedagogiikasta, tieto- ja viestintäteknologiasta ja digitaalisesta oppimisesta LAPPEENRANNAN TEKNILLINEN YLIOPISTO Pääaine ympäristötekniikka Sivuaine energiatekniikka Lisäksi opintoja mm. kauppatieteistä, markkinoinnista ja yrittämisestä

Koulutus

LAPPEENRANNAN TEKNILLINEN YLIOPISTOOpintoni painottuivat ympäristö- ja energiatekniikkaan, eli niissä käsiteltiin esimerkiksi erilaisia uusiutuvia energialähteitä, elinkaarianalyysia, voimalaitosten toimintaa sekä ympäristölainsäädäntöä. Opintoihin kuului paljon erilaisten laskennallisten ohjelmien käyttöä ja laboratiotyöskentelyä. Opintojen suorittaminen vaati hyviä tietoteknisiä taitoja sekä kykyä omaksua nopeasti paljon uutta, yksityiskohtaista tietoa.

JYVÄSKYLÄN YLIOPISTOOpiskelin aineenopettajan pätevyyteen tähtäävällä linjalla, joten opintoni keskittyivät kielenopettajille hyödyllisiin tietotaitoihin, kuten kielen historiaan, fonetiikkaan, kielioppiin ja kirjallisuuteen. Lisäksi opintoihin kuului erilaisia viestintä- ja esiintymistaitoja harjoittavia kursseja. Kurssit suoritettiin kohdekielellä. Kasvatustieteen opinnot suoritettiin yhteistyössä Jyväskylän Normaalikoulun kanssa, jolloin pääsin harjoittamaan opettamisen keinoja käytännössä luokkahuonetilanteissa.

2 Osaaminen

Tietotekniikan hyödyntäminen

Erilaisten oppijoiden huomiointi

Etäopetus

Muu osaaminen

Erilaisten oppijoiden huomiointi

Alunperin kiinnostuin oppimisvaikeuksista puolisoni kautta. Hänellä on vaikea-asteinen lukivaikeus ja koulukokemuksensa peruskoulusta eivät ole kovin valoisia. Opintojeni myötä kiinnostukseni on laajentunut lukivaikeuksista yleisesti oppimisvaikeuksiin ja inkluusioon. Olen opiskellut muutaman kurssin verran erityispedagogiikkaa Jyväskylän yliopistossa, mutta valtaosan osaamisestani olen hankkinut itse alan kirjallisuuteen ja käytäntöihin tutustumalla. Sekä kandidaatin- että pro gradu -tutkielmani keskittyivät kartoittamaan toimivia inklusiivisia opetustapoja. Inkluusion periaatteiden mukaisesti omassa opetuksessani pyrin toteuttamaan mahdollisimman paljon toiminnallisia tehtäviä, ohjeistamaan käyttäen monia eri aistikanavia ja muokkaamaan tehtäviä oppilaiden taitojen ja kiinnostuksenkohteiden mukaisesti.

Etäopetuskokemus

Keväällä 2020 suoritin aineopintoihini kuuluvaa opettajaharjoittelua, kun Suomessa siirryttiin maanlaajuiseen etäopetukseen. Suoritin siis lähes puolet harjoittelustani etäopettaen. Opetettavani minulla oli tuolloin yksi kahdeksasluokkalaisten ryhmä ja yksi kuudesluokkalaisten ryhmä, joten sain miettiä ja harjoitella eri ikäryhmille etäkouluun sopivia tehtäviä ja käytäntöjä. Opintoihini kuuluvan soveltavan harjoittelun suoritin Nettilukiossa. Nimensä mukaisesti Nettilukio on rakentunut täysin etäopetukselle. Osana harjoitteluani koostin yhdelle englannin kurssille tehtäväpaketin. Nettilukion opiskelijaprofiili on hyvin monipuolinen, opiskelijoissa on suuri joukko esimerkiksi aikuisia, joilla opinnot jäivät nuorena kesken oppimisvaikeuksien vuoksi, sekä ihmisiä jotka eivät liikuntavammojen tai sosiaalisten rajoitteiden vuoksi halua tai pysty ostallistumaan perinteiseen lukio-opetukseen. Näin ollen tehtäväpakettia koostaessani sain harjoittelua myös inklusiivisista tehtävistä.

Tietotekniikan hyödyntäminen

Tekniikka on aina ollut itsestäni kiinnostavaa, ja diplomi-insinöörin opintoni ovat entisestään lisänneet teknistä osaamistani, eritoten kykyä soveltaa erilaisia sovelluksia ja ohjelmia. Tietotekniikan hyödyntäminen on siis nivoutunut luontevasti myös opetusfilosofiaani. Uskon sen auttavan kaikenlaisia oppijoita ja tekevän oppimisesta monipuolisempaa ja mielekkäämpää. Heinolan Lyseonmäen koulussa, jossa opetin yhden lukukauden ajan, englannin oppimateriaalina oli Studeo, eli aineisto on täysin sähköisessä muodossa. Kirjoja ei ollut käytössä lainkaan, sain siis paljon kokemusta tietotekniikan hyödyntämisestä. Myös etäopetuskokemukseni ovat auttaneet ymmärtämään tietotekniikan tarjoamia mahdollisuuksia opetuksessa.

Muu osaaminen

KIELI- JA VIESTINTÄTAIDOTEnglanti: erinomaiset taidot Ranska: kiitettävät taidot Pidän kielitaitoa yllä esimerkiksi lukemalla säännöllisesti vieraskielistä kaunokirjallisuutta ja sanomalehtiä, katsomalla vieraskielisiä elokuvia ja tv-sarjoja ja kommunikoimalla vieraskielisten ystävien kanssa. Englanniksi olen mm. kääntänyt BREF-dokumentteja ja oikolukenut virallisia julkaisuja työskennellessäni ELY-keskuksessa, sekä kirjoittanut opinnäytetyöni. Minulla on siis monipuolista kokemusta vieraiden kielten käytöstä erilaisissa tilanteissa. Oppituntini pidän pääsääntöisesti kohdekielellä, oppilaiden taitotason mukaisesti. Minulla on kaksi lasta, joista toinen on autisminkirjolla. Käytän siis päivittäin erilaisia vaihtoehtoisia viestintätapoja, kuten tukiviittomia ja kommunikaatiotauluja.

SOSIAALISET TAIDOTMinulla on hyvät yhteistyötaidot. Työssäni olen toiminut samanaikaisopetuksessa erityisopettajien kanssa, sekä ollut myös itse resurssiopettajana kielten tunneilla. Olen myös työskennellyt useaan otteeseen asiakaspalvelutyössä. Minulla on kokemusta hyvin erilaisista työpaikoista, joten olen sopeutuvainen, nopea omaksumaan uutta tietoa ja reagoimaan yllättävissä tilanteissa. Kuunteleminen, KiVa-tiimi Haastattelut

Näytteitä osaamisesta 1/3

Harjoittelimme oppilaiden kanssa kehonosia englanniksi. Oppilaiden tehtävänä oli luoda vastaava ThinkLink-tiedosto kuin tämä tekemäni, johon he lisäsivät tekstiä, ääntä ja halutessaan kuvia tai videota. Tehtävässä yhdistyi tietotekniikan hyödyntäminen ja erilaisten oppimistapojen huomiointi. Oppilailla oli myös mahdollisuus käyttää pohjakuvana itse valitsemaansa kuvaa, esimerkiksi netistä etsimänsä julkkiksen kuva, jolloin kiinnostus tehtävää kohtaan lisääntyi.

Take a break from sitting at your computer and have a little fresh air and exercise to keep your brain healthy (more information: 4 Reasons Why Walking Outside Benefits the Brain https://www.advancedneurotherapy.com/blog/2015/09/10/walking-outside-brain). Walk or cycle around your neighbourhood and observe your surroundings. After returning, write 10 sentences to report what you saw. For example: Did you see anyone? What did they do? What was the weather like? Did you notice any interesting plants or animals? Use the past tense.

Näytteitä osaamisesta 2/3

Ohessa on esimerkki Nettilukioon suunnittelemistani tehtävistä. Tarkoituksena oli kannustaa opiskelijoita opiskelemaan muutoinkin kuin vain tietokoneen ääressä. Samaan tehtävään yhdistyy nyt toiminnallisuus, lukeminen, kirjoittaminen ja kieliopin harjoittaminen.

Näytteitä osaamisesta 3/3

Olen itse opetellut toiminnallisen oppimisen periaatteita ja tapoja, joilla niitä voidaan soveltaa kielten opiskeluun. Esimerkiksi dysleksikoille vieraiden kielten opettelu lukemisen ja kirjoittamisen kautta voi olla tuskastuttavan vaikeaa, mutta visuaalisten elementtien ja toiminnallisuuden kautta sisällöt voivat hahmottua helpommin ja opiskelu on siten mielekkäämpää. Yllä olevissa kuvissa on esimerkkejä siitä, mitä toiminnallisuutta voi vieraiden kielten tunneilla käytännössä toteuttaa. Kuvat: https://yle.fi/uutiset/3-9571020

3 Työkokemus

8/2020 - 12/2020 Lyseonmäen koulu, Heinola 'päätoiminen tuntiopettaja, englanti Toimin lukukauden ajan yläkoulussa tuntiopettajana. Opetustunteja minulla oli 19 tuntia englantia ja 1 tunti resurssiopettajana sekä englannin että äidinkielen tunneilla. Oppimateriaalina koulussa oli Studeo, joten sain paljon kokemusta tietotekniikan hyödyntämisestä yläkoulukontekstissa. Kuuluin myös koulun KiVa-tiimiin.

Muu työkokemus

2010

2014

2009

2007

2012

2019

Huoltoaseman kassatyöntekijä, Kokoonpano-työntekijä ikkunatehtaalla

Huoltoaseman kassatyöntekijä

Tutkimus-avustaja Lappeenrannan teknillisessä yliopistossa

Siivoaja

Korkeakoulu-harjoittelija ELY-keskuksessa

Opettajan sijaisuuksia Mikkelissä, Extraaja S-ryhmän kaupoissa

4 Muu kokemus

Opintoihin liittyvä harjoittelu Nettilukiossa. Tehtäviini lukeutui opiskelijoiden tehtävien arviointi yhdessä ohjaajan kanssa ja tehtäväpaketin koonti ENA1-kurssille.

Yli 15 vuotta kestänyt partioharrastus. Partiossa olen saanut runsaasti kokemusta lasten ja nuorten kanssa toimimisesta, erilaisten ryhmien ohjaamisesta sekä mielekkään toiminnan suunnittelemisesta ja toteuttamisesta.

Kansainvälisyys. Olen toiminut tutorina kv-opiskelijoille kahden lukukauden ajan ja ollut itse vaihdossa yhden lukukauden. Näin olen oppinut sekä kielitaitoa konkreettisissa tilanteissa, että erilaisten ihmisten huomioimista.

LIITTEET

Liite 2. Tiedonkeruutehtävä

Liite 3. Työllistymissuunnitelma

Liite 1. Työelämätilaisuus

Liite 5. Työpaikkailmoitukset

Liite 5. Työhakemus ja CV

Liite 4. Työnhakutaidot