Module 12 MHM CM1-CM2

MHM CM1-CM2

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Séance 1

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Séance 2

Sommaire

Séance 3

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MODULE 12

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Séance 4

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Séance 5

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Séance 6

Séance 7

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MHM CM1/CM2

Module 12

Séance 1

Activités ritualisées

CM1

CM2

Le nombre du jour

Ecrire la fraction : - sous forme fractionnaire, - en mots, - en séparant une bande, un carré ou un cercle, - sur une droite graduée.

Activités ritualisées

CM1

CM2

6 5

- Forme fractionnaire : - En mots : - En séparant une bande, un carré ou un cercle : - Sur une droite graduée.

6 5

six cinquièmes

Le nombre du jour

5 0 4

50

504

100

Calcul mental

CM1

CM2

Les tables

Calcul mental

CM1

CM2

Jeu de la cible :

10

Des exemples pour comprendre.

1 000

10 000

Quel nombre obtient-on ?

100 000

210 030

Calcul mental

CM1

CM2

Jeu de la cible :

10

Des exemples pour comprendre.

1 000

10 000

Quel nombre obtient-on ?

100 000

143 010

Calcul mental

CM1

CM2

Jeu de la cible :

10

1 000

10 000

Comment faire 23 010 avec six marques ?

100 000

Calcul mental

CM1

CM2

Jeu de la cible :

10

1 000

10 000

Comment faire 23 010 avec six marques ?

100 000

Résolution de problèmes

CM1

CM2

Résous le problème suivant .

M.Duciel achète deux baguettes de pain à 1,80 euro chacune ; une brioche à 5 euros et un gâteau à 14,40 euros. Etant donné qu'il est rentré dans la bouangerie avec 28 euros, combien de croissants à 1,50 euros pourra-t-il encore s'acheter ?

Résolution de problèmes

CM1

CM2

Correction

M.Duciel achète deux baguettes de pain à 1,80 euro chacune ; une brioche à 5 euros et un gâteau à 14,40 euros. Etant donné qu'il est rentré dans la bouangerie avec 28 euros, combien de croissants à 1,50 euros pourra-t-il encore s'acheter ?

Étape 1

Étape 2

Étape 3

Composition

Transformation

Composition

Comparaison

Résolution de problèmes

CM1

CM2

Correction

M.Duciel achète deux baguettes de pain à 1,80 euro chacune ; une brioche à 5 euros et un gâteau à 14,40 euros. Etant donné qu'il est rentré dans la bouangerie avec 28 euros, combien de croissants à 1,50 euros pourra-t-il encore s'acheter ?

Étape 1

Étape 2

Étape 3

Composition

Transformation

Recherche du total dépensé. Il a déjà dépensé 23€

Recherche du montant restant. 28 € - 23 € = 5 € Il lui reste 5€.

Recherche du nombre de croissants. 3 x 1,50€ = 4,50€4,50 € < 5 €Il peut acheter 3 croissants.

1,80 € + 1,80 € + 5 € +14,40 € = 23 €

Apprentissage

CM1

CM2

Apprentissage

CM1

CM2

Apprentissage

CM1

CM2

Apprentissage

CM1

CM2

Devoirs

CM1

CM2

Pour (S2) : Apprendre Géom 7. ( La leçon sur les angles )

Pour (S2) : Apprendre Géom 7. ( La leçon sur les angles )

MHM CM1/CM2

Module 12

Séance 2

Activités ritualisées

CM1

CM2

Le nombre du jour

Ecrire la fraction : - sous forme fractionnaire, - en mots, - en séparant une bande, un carré ou un cercle, - sur une droite graduée.

Activités ritualisées

CM1

CM2

- Forme fractionnaire : - En mots : - En séparant une bande, un carré ou un cercle : - Sur une droite graduée.

Le nombre du jour

12 4

douze quarts

7 2 0 9 5

720

12 4

72 095

1 000

Calcul mental

CM1

CM2

Les tables

Calcul mental

CM1

CM2

Trouve le nombre

Trouve le nombre

Jeu de la cible :

10

0,001

1 000

0,01

10 000

0,1

100 000

Calcul mental

CM1

CM2

Trouve le nombre

Trouve le nombre

Jeu de la cible :

10

0,001

1 000

0,01

10 000

0,1

100 000

Jeu de la cible :

Calcul mental

CM1

CM2

Comment faire 201 030 avec six marques ?

Comment faire 2,121 avec six marques ?

10

0,001

1 000

0,01

10 000

0,1

100 000

Jeu de la cible :

Calcul mental

CM1

CM2

Comment faire 141 020 avec huit marques ?

Comment faire 3,041 avec huit marques ?

10

0,001

1 000

0,01

10 000

0,1

100 000

Résolution de problèmes

CM1

CM2

Résous le problème suivant .

Une grenouille fait des sauts d'au plus 9 cm. Elle veut atteindre un moustique situé à 157 cm d'elle. Combien de sauts au minimum, devra -t-elle effectuer pour atteindre le moustique ?

Résolution de problèmes

CM1

CM2

Résous le problème suivant .

Une grenouille fait des sauts d'au plus 9 cm. Elle veut atteindre un moustique situé à 157 cm d'elle. Combien de sauts au minimum, devra -t-elle effectuer pour atteindre le moustique ?

Résolution de problèmes

CM1

CM2

Résous le problème suivant .

Une grenouille fait des sauts d'au plus 9 cm. Elle veut atteindre un moustique situé à 157 cm d'elle. Combien de sauts au minimum, devra -t-elle effectuer pour atteindre le moustique ?

157 = 9 X 17 + 4 ou 157 : 9 = 17 et il reste 4. La grenouille devra faire 17 sauts de 9 cm et 1 saut de 4 cm, donc elle devra faire en tout 18 sauts .

Apprentissage

CM2

CM1

Entraînement.

Entraînement à la division.

Apprentissage

CM1

CM2

Devoirs

CM1

CM2

Pour (S3) : Apprendre N5. ( La leçon sur les fractions )

Pour (S3) : Apprendre le livret « Histoire d’un juge ».

MHM CM1/CM2

Module 12

Séance 3

Activités ritualisées

CM1

CM2

1) Dictée de nombres .

Écris en chiffres : 1)

Écris en chiffres : 1)

2)

2)

3)

3)

4)

4)

5)

5)

6)

6)

2) Range dans l'ordre croissant .

Activités ritualisées

CM1

CM2

1) Dictée de nombres .

Écris en chiffres : 1) 0,45

Écris en chiffres : 1) 236 781

2) 45 098

2) 2,567

3) 123 760

3) 0,09

4) 76 000

4) 82,34

5) 325 049

5) 123,4

6) 500 456

6) 5, 003

Activités ritualisées

CM1

CM2

2) Range dans l'ordre croissant .

45 098

Plus petit

Plus petit

0,09

76 000

0,45

2,567

123 760

5, 003

236 781

325 049

82,34

Plus grand

500 456

Plus grand

123,4

Résolution de problèmes

CM1

CM2

Modalités : - 4 équipes - 4 manches - Choisir 3 exercices parmi les 4 proposés. But : Le score de la classe entière doit battre le score de la famille SuperMaths.

Résolution de problèmes

CM1

CM2

Pour chaque exercice : - vous remportez 5 points si la réponse est juste - vous remportez 5 points en plus si la réponse est bien expliquée ! Si la réponse n’est pas juste, l’exercice ne rapporte aucun point. Il faut choisir 3 exercices parmi les 4 proposés !

Résolution de problèmes

CM

Devoirs

CM2

CM1

Pour (S4) ___________

Pour (S4) ___________

Revoir les tables.

Revoir les tables

MHM CM1/CM2

Module 12

Séance 4

Résolution de problèmes

CM1

CM2

Correction

Résolution de problèmes

CM

Exercice 1 : numération Un cycliste s’entraine progressivement. Il fait une petite sortie le lundi, puis du mardi au vendredi, il double chaque jour la distance parcourue la veille. En une semaine, le cycliste fait au total 310 km. Quelle distance a-t-il parcourue le lundi ?

Lundi 1 x ? km Mardi 2 x ? km Mercredi 4 x ? km Jeudi 8 x ? km Vendredi 16 x ? km Donc au total il a fait 31 fois la distance de départ . 310 = 31 X ? donc 310 = 31 x 10 Donc la distance de départ est 10 km.

Résolution de problèmes

CM

Exercice 2 : géométrie Pierre veut peindre cette construction. Il lui faut cinq coups de pinceaux pour peindre un carré. Il veut peindre entièrement la construction, y compris la face en-dessous.Combien de coups de pinceaux doit-il donner pour peindre toute la construction ?

Il faut compter toutes les petites faces carrées, en dessous compris, sans en oublier ! Il faut donc être rigoureux : Face avant = 6 Face arrière = 6 Face supérieure = 7 Face inférieure = 7 Face de gauche = 5 Face de droite = 5 Donc un total de 36 faces et avec 5 coups de pinceau par face, cela demande au total 36 x 5 = 180 coups de pinceau.

Résolution de problèmes

CM

Exercice 4 : logique

Un camion de pompier : 11 € 20 33 € 60 : 3 = 11 € 20

Deux oursons :24 - 11 € 20 = 12 € 80 Un ourson :12 € 80 : 2 = 6 € 40

Un spinner : 3 € 20 € 60 - 11 € 20 - 6 € 40 = 3 €

11 20 6 40 3

Résolution de problèmes

CM

Exercice 3 : mesures Yanis veut prendre le métro à la station Montmorency à 8h12 pour rejoindre la station Angrignon. Chaque trajet et l’arrêt dans une station durent 1 min. Chaque arrêt dans une station intermodale dure 1 min de plus. Il doit arriver à Angrignon à 8h40 au plus tard.Quel itinéraire doit-il emprunter pour être à l’heure ?

Il y a plusieurs trajets possibles car il doit changer de métro. S’il prend le métro orange puis le métro vert, il aura 25 arrêts classiques et un arrêt intermodal plus long donc au total : 26 min + 2min = 28min Il arrivera donc à 8h12 + 0h28 min = 8h40, donc à l’heure !

Régulation

Autonomie

Groupe de besoin

Devoirs

CM2

CM1

Pour (S5) ___________

Pour (S5) ___________

Relire la leçon calcul 3.Faire deux divisions d’un nombre à trois chiffres par un nombre à un chiffre.

Relire la leçon calcul 3.Faire deux divisions d’un nombre à trois chiffres par un nombre à un chiffre.

MHM CM1/CM2

Module 12

Séance 5

Activités ritualisées

CM1

CM2

Dictée de nombres

Écris sous forme de fraction décimale : 1) une unité et sept dixièmes

Écris sous forme de fraction décimale : 1) neuf-cents millièmes

2) quarante-trois centièmes

2) trente-quatre unités et dix-huit millièmes

Activités ritualisées

CM1

CM2

Correction

Écris sous forme de fraction décimale 1) 17 10

Écris en chiffres : 1) 900 1 000

2) 34 018 1 000

2) 43 100

Activités ritualisées

CM1

CM2

Dictée de nombres

Écris sous forme de fraction décimale :

Écris sous forme de fraction décimale :

3) douze unités et soixante-et-un centièmes

3) cinq unités et huit centièmes

4) six-unités et quatre-vingt-six centièmes

4) six unités et cinq centièmes

5) deux unités et quatorze centièmes

5) trente-quatre unités et un dixième

Activités ritualisées

CM1

CM2

Correction

Écris sous forme de fraction décimale :

Écris sous forme de fraction décimale :

3) 508 100

4) 605 100

4) 686 100

3) 1 261 100

5) 214 100

5) 341 10

Calcul mental

CM1

CM2

Table de 11

Table de 11

1)

1)

2)

2)

3)

3)

4)

4)

5)

5)

Calcul mental

CM1

CM2

Table de 11

Table de 11

1) 11 X 6 = 66

1) 8 X 11 = 88

2) 13 X 11 = 143

2) 9 X 11 = 99

3) 11 X 11 = 121

3) 11 X 11 = 121

4) 4 X 11 = 44

4) 12 X 11 = 132

5) 10 X 11 = 110

5) 15 X 11 = 165

Calcul mental

CM1

CM2

Multiples

Diviseurs

Pour chacun des nombres suivants, donne un diviseur.

Pour chacun des nombres suivants, donne un multiple qui soit supérieur à 100.

1) 12

1) 48

2) 20

2) 99

3) 50

3) 185

Calcul mental

CM1

CM2

Multiples

Diviseurs

Pour chacun des nombres suivants, donne un diviseur.

Pour chacun des nombres suivants, donne un multiple qui soit supérieur à 100.

1) 12 : 108, 120, 132, 144, 156, 168, 180 ...

1) 48 : 1, 2, 3, 4, 6, 8, 12, 16, 24, 48

2) 20 : 120, 140, 160, 180, 200, 220, 240 ...

2) 99 : 1, 3, 9, 11, 33, 99

3) 50 : 100, 150, 200, 250, 300, 350, 400 ...

3) 185 : 1, 5, 37, 185

Apprentissage

CM2

CM1

Tracer des droites parallèles à partir d'une droite tracée et un point donné.

Sur la demi-feuille blanche : • Trace une droite (d) au milieu de la feuille. • Place un point A n’importe où sur la feuille.

(AB)

(d)

Apprentissage

CM1

CM2

Illusions d'optique

Que voyez-vous ?

Que voyez-vous ?

Apprentissage

CM1

CM2

Illusions d'optique

Laquelle des flèches est la plus courte ?

Les droites sont-elles parallèles ?

Apprentissage

CM1

CM2

Illusions d'optique

Reproduis l’illusion d’optique sur ta demi-feuille blanche. Commence au crayon puis repasse au feutre lorsque tu es sûr(e) de toi. Colle la feuille dans ton cahier

Devoirs

CM1

CM2

Pour (S6) : ________ Interroger les tables avec lafiche de suivi (avec un parent,un frère, une soeur, …).

Pour (S6) : ________ Interroger les tables avec lafiche de suivi (avec un parent,un frère, une soeur, …).

MHM CM1/CM2

Module 12

Séance 6

Ritual

CM1

CM2

Der Eindringling

Welche Figur gehört nicht dazu? Erkläre!

Ritual

CM1

CM2

Die Brüche

Schreibe jeden Bruch in der Form eines Ganzes + der Rest

Ordne diese Brüche von der kleinsten zur größten.

1) 3 ; 8 ; 5 ; 1 4 4 4 4

1) 5 = ...... + ....... 4 ......

2) 18 ; 9 ; 6 ; 13 6 6 6 6

2) 11 = ...... + ....... 7 ......

3) 2 ; 7 ; 1 ; 4 3 3 3 3

4) 11 ; 23 ; 13 ; 9 12 12 12 12

Ritual

CM1

CM2

Die Brüche

1) 1 < 3 < 5 < 8 4 4 4 4

1) 5 = 1 + 1 4 4

2) 6 < 9 < 13 < 18 6 6 6 6

2) 11 = 1 + 4 7 7

3) 1 < 2 < 4 < 7 3 3 3 3

4) 9 < 11 < 13 < 23 12 12 12 12

Calcul mental

CM1

CM2

Calcul mental

CM1

CM2

364 2 905 333 3 650 2 304 5 114 5 407 3 562

663 755 732 950 271 514 287 1 102

Apprentissage

CM1

CM2

• Trace sur une feuille blanche trois triangles différents. • Quelles sortes de triangles connais-tu ?

Apprentissage

CM1

CM2

Cherche avec ton matériel de géométrie les éventuelles particlarités de chaque triangle ( longueurs des côtés, angles ).

Apprentissage

CM1

CM2

Apprentissage

CM1

CM2

Les triangles

Devoirs

CM1

CM2

Pour (S7) : Résoudre le problème suivant.

Pour (S7) : Résoudre le problème suivant.

MHM CM1/CM2

Module 12

Séance 7

Activités ritualisées

CM1

CM2

Rituel de l'intrus

Trouve l’intrus parmi les quatre formes, et explique pourquoi.

Activités ritualisées

CM1

CM2

Les fractions

Ecris chaque fraction sous la forme d’un entier + une fraction.

Compare ces fractions.

1) 2 ..... 12 3 3

1) 9 = ...... + ....... 4 ......

2) 99 .... 89 8 8

2) 10 = ...... + ....... 3 ......

3) 21 ...... 27 5 5

4) 15 ..... 4 10 10

Activités ritualisées

CM1

CM2

Les fractions

Ecris chaque fraction sous la forme d’un entier et d'une fraction.

Compare ces fractions.

1) 1 < 12 3 3

1) 9 = 2 + 1 4 4

2) 99> 89 8 8

2) 10 = 3 + 1 3 3

3) 21 < 27 7 7

4) 15 > 4 10 10

Calcul mental

CM2

CM1

Chronomaths

Fonctionnement Les calculs doivent être faits dans un temps limité, ici :

1) Faire les calculs dans l'ordre de la feuille.

2) Passer au calcul suivant si on ne sait pas.

3) Si on a le temps, revenir sur les calculs que l'on n'a pas faits .

Calcul mental

CM1

CM2

Calcul mental

CM1

CM2

Apprentissage

CM1

CM2

Problèmes de proportionnalité.

• Lis individuellement les trois problèmes.

• Puis, résous-les avec ton binôme, sans calculatrice.

Apprentissage

CM1

CM2

Problèmes de proportionnalité

Apprentissage

CM1

CM2

Problèmes de proportionnalité

Apprentissage

CM1

CM2

Problèmes de proportionnalité

Devoirs

CM2

CM1

Pour (S1 Module 9) ___________

Pour (S1 Module 9) ___________

Maths : pas de devoirs.

Maths : pas de devoirs.