Nombre: Karla Nicolle Trujillo L.ID: 662793 NRC: 5745
Michel Foacoult, una ejemplo de pensamiento moderno
CUADRO
PENSAMIENTO
La ciencia desde una perspectiva postmoderna: la legitimidad política y la validez epistemológica
ciencias sociales/culturales otras
La certeza moderna es infinitamente mas opresiva que el caos portmoderno,tienen cabida posiciones antidogmaticas y antiautoritarias (la modernidad es intrinsicamente dogmatica pues dogmatico es todo aquel que se cree en posesion de la verdad absoluta, genuina bandera de la modernidad).
Lo que necesitamos todos/as, es un giro distinto, un giro que parta no de la
lucha de clases, sino de la lucha de
la decolonialidad, haciendo ver de
este modo la complicidad modernidad-colonialidad como marco
central que sigue organizando y
orientando “las ciencias” y el pensamiento académico-intelectual
COMPARATIV
O
“La pragmática del saber científico
postmoderno tiene, en sí misma, poca afinidad con la búsqueda de la performatividad”
(Lyotard 1979/1984, p. 99). El saber postmoderno no quiere ser un instrumento de
autoridad, sino un modo de aumentar nuestra sensibilidad para las diferencias.
POSTMODERNO
Foucoult 1987
Catherine Walsh 2007
Antonio Dieguez 2004
CUADRO COMPARATIVO EPISTEMOLOGIA
karla.trujillo
Created on March 28, 2021
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Transcript
Nombre: Karla Nicolle Trujillo L.ID: 662793 NRC: 5745
Michel Foacoult, una ejemplo de pensamiento moderno
CUADRO
PENSAMIENTO
La ciencia desde una perspectiva postmoderna: la legitimidad política y la validez epistemológica
ciencias sociales/culturales otras
La certeza moderna es infinitamente mas opresiva que el caos portmoderno,tienen cabida posiciones antidogmaticas y antiautoritarias (la modernidad es intrinsicamente dogmatica pues dogmatico es todo aquel que se cree en posesion de la verdad absoluta, genuina bandera de la modernidad).
Lo que necesitamos todos/as, es un giro distinto, un giro que parta no de la lucha de clases, sino de la lucha de la decolonialidad, haciendo ver de este modo la complicidad modernidad-colonialidad como marco central que sigue organizando y orientando “las ciencias” y el pensamiento académico-intelectual
COMPARATIV O
“La pragmática del saber científico postmoderno tiene, en sí misma, poca afinidad con la búsqueda de la performatividad” (Lyotard 1979/1984, p. 99). El saber postmoderno no quiere ser un instrumento de autoridad, sino un modo de aumentar nuestra sensibilidad para las diferencias.
POSTMODERNO
Foucoult 1987
Catherine Walsh 2007
Antonio Dieguez 2004