Chapitre 7 - Le mouvement

Partie 3

Mouvements et interactions

Chapitre 7

Le Mouvement

Marco n’a pas entendu le réveil ce matin. Il habite juste à côté de la Mosquée. Il est déjà 7h33. Il lui faut bien 10 minutes pour se préparer à partir. La porte du collège Montesquieu ferme à 8h00. Pourra-t-il éviter le billet de retard en se rendant au collège à pied ?

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Echelle : 1 cm = 100 m

Activité 1

Comment visualiser des trajectoires ?

La ligne décrite par un objet en mouvement est appelée la trajectoire

Pour chacune des situations, donne la trajectoire des skieurs, du train, de l’explorateur et d’une nacelle de la grande roue.

Trajectoire du skieur:

Trajectoire du train:

Trajectoire d'une nacelle:

Trajectoire de l'explorateur:

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Activité 2

DES RECORDS DE VITESSE

Relève dans les différents documents les vitesses qui sont citées.

Choisis une valeur de vitesse et fais une phrase pour expliquer ce que cette valeur signifie.

Propose un protocole expérimental pour déterminer la vitesse d’une billelors d’une descente sur un rail. Pour t’aider à écrire ce protocole :

Précise le matériel dont tu as besoin

Indique l’opération mathématique que tu devras effectuer, à partir des grandeurs mesurées, pour obtenir la vitesse recherchée

Avec l’accord de ton professeur, mets en oeuvre ton protocole et calcule la vitesse

Activité 3

DES MOUVEMENTS RECTILIGNES

Pour décrire parfaitement le mouvement d’un objet, il faut lui indiquer, en plus de la forme de la trajectoire, si la vitesse est constante, si elle augmente ou si elle diminue. Maintenant tu peux compléter le document ci-dessous :

Activité 4

Mais qui bouge ?

1. Pour chacun des cinq personnages, recopie et complète le texte qu’il pourrait prononcer : « je m’appelle……., je vois ……… en mouvement et je vois ……………………immobile(s) » je m’appelle…....…., je vois …….........… en mouvement et je vois ……………………immobile je m’appelle..........…., je vois …........…… en mouvement et je vois ……………………immobile je m’appelle…...........…., je vois …..........…… en mouvement et je vois ……………………immobile

2. A l’aide des réponses précédentes, montre qu’un même objet peut être à la fois immobile et en mouvement.

Echelle : 1 cm = 100 m

La vitesse v est égale à .............. La distance parcourue d est égale à ............................. La durée du parcours t est égale à ............................ Marco arrive au collège à ....................................... donc Marco n'est pas en retard.