Infografía Promover Integridad Académica

¿Qué factores podrían influir en la presencia de conductas deshonestas?

Problemas

que propician la deshonestidad académica

Propuestas

para superarlos

En la literatura académica se han encontrado variados factores que pueden propiciar comportamientos de deshonestidad académica en el estudiantado (Brimble, 2015). A continuación te mostraremos algunos de ellos, junto con propuestas para superarlos.

Desconocimiento sobre normas y protocolos específicos de citación

Informar:-Protocolos sobre cómo citar y referenciar-Normas sobre faltas a la honestidad académica en la Universidad-Referenciar trabajos

1

2

Percepción de dificultad excesiva de la evaluación o presión por obtener altas calificaciones (ej. optar por becas)

-Explicitar y explicar criterios de evaluación paraguiar el estudio o trabajo

-Utilizar evaluación formativa. Ej. autoevaluación o evaluación de pares, sin nota

-Retroalimentar periódicamente el desempeño del estudiantado (grupal o individual)

-Generar oportunidades para practicar antes de las evaluaciones (dentro y fuera de la ayudantía)

Problemas

que propician la deshonestidad académica

Propuestas

para superarlos

Carga académica excesiva

Generar instancias individuales o grupales para avanzar y resolver dudas sobre las evaluaciones del curso

3

4

Percepción de injusticia en evaluaciones y en el curso

-Oportunidades para practicar y mejorar antes de las evaluaciones

-Normas del curso conocidas y compartidas por el estudiantado

-Disponibilidad para responder dudas

-Utilizar pautas de corrección con criterios conocidos por todo el estudiantado

-Transmitir altas expectativas del desempeño del estudiantado

5

-Utilizar metodologías activas que promuevan el involucramiento y la motivación

-Contextualizar contenido a situaciones reales. Ej. trabajo con casos, simulaciones, etc.

-Explicar el sentido y relevancia práctica y profesional de contenidos teóricos

Bajo compromiso con el curso o bajo interés en la materia

¿Qué factores podrían influir en la presencia de conductas deshonestas?

Brimble, M. 2015. "Why Students Cheat. An Exploration of the Motivators of Student Academic Dishonesty in Higher Education." En Handbook of Academic integrity, edited by Tracey Ann Bretag, 1-14. Singapore: Springer.doi: 10.1191/1478088706qp063oa.

Referencias:

2017 Derechos Reservados-Centro de Desarrollo Docente Pontificia Universidad Católica de Chile

desarrollodocente.uc.cl

Problemas

que propician la deshonestidad académica

Propuestas

para superarlos

Carga académica excesiva

Generar instancias individuales o grupales para avanzar y resolver dudas sobre las evaluaciones del curso

3

4

Percepción de injusticia en evaluaciones y en el curso

-Oportunidades para practicar y mejorar antes de las evaluaciones

-Normas del curso conocidas y compartidas por el estudiantado

-Disponibilidad para responder dudas

-Utilizar pautas de corrección con criterios conocidos por todo el estudiantado

-Transmitir altas expectativas del desempeño del estudiantado

5

-Utilizar metodologías activas que promuevan el involucramiento y la motivación

-Contextualizar contenido a situaciones reales. Ej. trabajo con casos, simulaciones, etc.

-Explicar el sentido y relevancia práctica y profesional de contenidos teóricos

Bajo compromiso con el curso o bajo interés en la materia

¿Qué factores podrían influir en la presencia de conductas deshonestas?

Carga académica excesiva

Generar instancias de trabajo personal o grupal dentro de la ayudantía para avanzar y resolver dudas sobre evaluaciones del curso

3

4

Percepción de injusticia en evaluaciones y en el curso

-Oportunidades para practicar y mejorar antes de las evaluaciones

-Normas del curso conocidas y compartidas por el estudiantado

-Disponibilidad para responder dudas

-Utilizar pautas de corrección con criterios conocidos por todo el estudiantado

-Transmitir altas expectativas del desempeño del estudiantado

5

-Utilizar metodologías activas que promuevan el involucramiento y la motivación

-Contextualizar contenido a situaciones reales. Ej. trabajo con casos, simulaciones, etc.

-Explicar el sentido y relevancia práctica y profesional de contenidos teóricos

Bajo compromiso con el curso o bajo interés en la materia

¿Qué factores podrían influir en la presencia de conductas deshonestas?

¿Qué es la integridad Académica?

Brimble, M. 2015. "Why Students Cheat. An Exploration of the Motivators of Student Academic Dishonesty in Higher Education." En Handbook of Academic integrity, edited by Tracey Ann Bretag, 1-14. Singapore: Springer.doi: 10.1191/1478088706qp063oa.

Referencias:

2017 Derechos Reservados-Centro de Desarrollo Docente Pontificia Universidad Católica de Chile

desarrollodocente.uc.cl