CEIP Siete Infantes de Lara
DUDAS, CONSULTAS Y ACLARACIONES
Proceso de escolarización
PLAZAS Y OCUPACIÓN
ÍNDICE
FECHAS DE ESCOLARIZACIÓN
INFANTIL
DOCUMENTACIÓN A APORTAR
INSTALACIONES Y COMEDOR
CUESTIONES ORGANIZATIVAS
JORNADA DE PUERTAS ABIERTAS
FECHAS DE ESCOLARIZACIÓN
FECHAS DE ESCOLARIZACIÓN
DEL 2 al 17 de Marzo de 2026
LAS FAMILIAS ADMITIDAS FORMALIZARÁN LA MATRICULA DEL 4 AL 12 DE MAYO
DOCUMENTACIÓN A APORTAR
DOCUMENTACIÓN A APORTAR
Pueden consultar la resolución en este enlace.
JORNADA DE PUERTAS ABIERTAS
JORNADA DE PIERTAS ABIERTAS
3 de MARZO DE 2026 17 HORAS OBLIGATORIO INSCRIBIRSE PARA ASISTIR Ludoteca disponible por gentileza de Calle Activa SALÓN DE ACTOS ENTRADA POR LA PUERTA DE LA VÍA DEL TREN
PLAZAS Y OCUPACIÓN
¿Cuántas plazas se ofertan, suelen llenarse las plazas y se recurre al sistemas de puntos o no es necesario? Las plazas ofertadas este curso son 40 con 6 reservas de plazas para alumnos con necesidades especiales De estas habitualmente quedan libres 2 o tres. Todos los años cubrimos las plazas ofertadas. A TENER EN CUENTA QUE HABRÁ PLAZAS OCUPADAS POR HERMANOS DE ALUMNOS QUE YA ESTÁN EN EL COLEGIO( 11 a fecha 24/2/2026)
¿Tenéis alguna previsión del número de alumnos que entrarán directamente por hermanos, y cuantas plazas quedarían libres? (11 confirmados a fecha 24 de febrero de 2026) ¿Hay límite de plazas? ¿Qué se valora para dar prioridad a las familias? Estas cuestiones están resueltas en la resolución de escolarización publicada en el apartado escolarización
INFANTIL
Periodo de adaptación Normalmente se hace periodo de adaptación a petición de las familias. Si no tiene control total de los esfínteres o se mancha haciendo sus necesidades o en cualquier otra situación, como actuáis ¿se le cambia?, ¿lo limpiáis? ¿Nos llamáis para que acudamos?... ¿cómo procedéis? Cuando existe este problema se contacta con las familias para que acudan a cambiarlo a no ser que tenga un problema médico de control de esfínteres.
¿Comparten el mismo profesor/a durante los 3 años de Ed.Infanti? En condiciones normales, sí. ¿Cómo se gestionan los recreos en Ed. Infantil? Horarios, comparten patio, almuerzos...
El horario de recreo es el mismo para todo el centro de 12 a 12,30, los alumnos de infantil están es su patio, separados del resto de los alumos. Se procura en todo momento que los almuerzos sean saludables.
INSTALACIONES
INSTALACIONES
El colegio consta de tres edificios:- Edificicio de Primaria: - Planta baja: Despachos del equipo directivo, cocina, comedor, biblioteca y sala de profesores. - Planta primera: Aulas de 1º, 2º y 3º, informática e inglés. -Planta segunda: Aulas de 4º, 5º y 6º, religión, inglés y música.
INSTALACIONES
- Edificio de Infantil: - Planta baja: aulas de tres y cuatro años y salas de psicomotricidad - Planta primera: aulas de cinco años. Los servicios de las clases de tres años están dentro de las aulas, en cuatro y cinco años están al lado de clase pero fuera del aula. - Gimnasio: Este edificio es de uso prioritario para Primaria ,aunque también usado por los niños de 5 Años.
COMEDOR
¿La comida del comedor se hace en el mismo centro o la lleva un cátering? El servicio de comedor es a través de la empresa concesionaria de la Consejería de Educación y es cátering.
En este curso ha comenzado este servicio, que permite recoger a los niños entre las 14:15 y las 15:00, para llevarlos a comer a casa
SERVICIO DE TARDONES
CUESTIONES ORGANIZATIVAS
Protocolo establecido para los gemelos En principio suelen estar separados/as, no obstante atendemos a la opinión de la familia para resolver qué es lo mejor para ellos/ellas. ¿Cómo resolvéis los conflictos? ¿usáis algún método de “castigo”? Para la resolución de conflictos se dispone de un plan de convivencia en el que se detallan las actuaciones en función de los conflictos. Antes de cualquier práctica restaurativa o aplicación del Plan de Convivencia, se busca el compromiso del alumno bien a través de un contrato o de palabra. ¿Qué metodología educativa seguís? Trabajo por proyectos, fichas compradas, elaboradas por los profesores, libros….
La metodología es variada, en infantil se está trabajando por proyectos, y también continúan en esta linea los primeros cursos de primaria combinando con los libros de texto, fungibles en este caso.
¿Cómo trabajáis las emociones? ¿hay algún tipo de programa anti bulling? Se trabaja las emociones a diario en las clases dentro del proyecto de convivecia y bienestar , además se participa en el programa de buenos tratos y se tratan los problemas que van surgiendo a diario. Se pasan sociogramas y se intenta, por todos lo medios, prevenir el acoso escolar para que no se llegue a dar. En situaciones conflictivas se aplica un programa de "Inteligencia Emocional". A nivel de centro realizamos el proyecto "Un mes, un valor" Ya en primaria se realizan talleres con esta temática- Contamos con un Plan de Convivencia y Bienestar, con el cual intentamos reducir al máximo este tipo de problemática. ¿Qué tipo de trato tiene el profesor con el padre? ¿tienen comunicación? ¿cada cuánto tiempo? Se realizan las tres reuniones de padres preceptivas trimestrales y se establece comunicación con las familias regular y en caso de necesidad a demanda por ambas parte. ¿Qué uso de pantallas hacéis? Cada clase tiene una pizarra digital que se usa a criterio del profesor, tendiendo a usarlo cuando sea estrictamente necesario. En el tercer ciclo disponen de Chrome-Books como una herramienta más de uso en el aula.
¿Hay madrugadores para dejarlos antes? ¿extraescolares seguidas de clase? para recogerlos más tarde ¿ludotecas en vacaciones de semana santa, navidades, carnavales o cualquier tipo de festivos? Sí hay servicio de madrugadores y actividades extraescolares en función de las necesidades de la familia, unas son seguidas de clase y otras no. También hay posibilidades de utilización de ludotecas en periodos vacacionales pero no así en cualquier periodo festivo.
· Contamos con servivio de "Tardones"
¿Es horario continuo o partido? Nuestro colegio fue el pionero en la Rioja de la Jornada Continua. En la página web tienen información al respecto.
·
¿Es bilingüe? ¿cómo funciona, desde que edad? ¿Qué asignaturas se dan en ingles por curso? Nuestro colegio no es bilingüe, entendemos de la importancia de las lenguas extranjeras y se refuerzan con programas de auxiliares de conversación y apoyos en comprensión y expresión oral. En las excursiones extraescolares, ¿qué tipo de vehículo usáis? ¿llevan cinturones de 3 puntos? ¿posibilidad de ponerles alzadores?
En las frecuentes salidas extraescolares se cumple la normativa al efecto. ¿Cómo se gestiona los temas de cumpleaños, es el centro o los padres quien lo organizan, el tema de dulces, tartas y gominolas como lo tratáis?
Para los cumpleaños no se puede traer al centro ningún tipo de caramelos o chucherías, se permite traer un bizcocho para compartir con los compañeros lo más saludable y casero posible.
¿Se respeta el ritmo de cada niño, o se les conduce a todos a la vez? Es obligación de cada profesor atender las necesidades de cada uno de sus alumnos , evidentemente se respetan los ritmos de los alumnos. ¿Deberes?, ¿desde qué edad? ¿Dirigidos al niño o al padre? ¿en qué cantidad?
Tratamos de regular los deberes que se mandan de modo que sea adecuado a la edad de los alumnos y siempre con moderación. ¿A qué edad se pueden inscribir a las actividades de extraescolares? Hay actividades extraescolares para alumnado a partir de los 3 años
¿Que hacéis con los niños con problemas de adaptación? Los atendemos en función de sus necesidades. ¿Echan siestas, duermen en el aula, alguna vez, de forma habitual si están cansados o nunca?
No está contemplada la siesta como actividad escolar. ¿Tienen juguetes en el aula? ¿Libros? ¿Se pasan el día en actividad de juego aun aprendiendo o están en actividades más dirigidas sentados?
En INFANTIL predomina el aprendizaje a traves del juego. Además del proyecto ACRETA, ¿qué mecanismos tiene el centro para la detección y la atención a alumnos con altas capacidades?
Contamos con dos orientadoras en el centro que se encargan de esa labor , también trabajamos con este alumnado dentro del proyecto EXPLORA. El proyecto ACRETA ya no está en uso.
¿Si un niño no entra en la primera opción de de escolarización , aunque conserve los puntos en la segunda opción , si esa segunda opción se ha llenado anteriorrmente con niños que lo habían puesto de primera opción , pasaría a la tercera opción? NOOOOOO, para que quede bien claro con un ejemplo extremo, un niño con 6 puntos puede entrar en el colegio pedido en 10ª opción por delante de otro que lo haya pedido en 1ª opción con 5 o 5,5 puntos.
GRACIAS
CONSULTAS ESCOLARIZACIÓN
pedro7infantes
Created on March 26, 2021
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CEIP Siete Infantes de Lara
DUDAS, CONSULTAS Y ACLARACIONES
Proceso de escolarización
PLAZAS Y OCUPACIÓN
ÍNDICE
FECHAS DE ESCOLARIZACIÓN
INFANTIL
DOCUMENTACIÓN A APORTAR
INSTALACIONES Y COMEDOR
CUESTIONES ORGANIZATIVAS
JORNADA DE PUERTAS ABIERTAS
FECHAS DE ESCOLARIZACIÓN
FECHAS DE ESCOLARIZACIÓN
DEL 2 al 17 de Marzo de 2026
LAS FAMILIAS ADMITIDAS FORMALIZARÁN LA MATRICULA DEL 4 AL 12 DE MAYO
DOCUMENTACIÓN A APORTAR
DOCUMENTACIÓN A APORTAR
Pueden consultar la resolución en este enlace.
JORNADA DE PUERTAS ABIERTAS
JORNADA DE PIERTAS ABIERTAS
3 de MARZO DE 2026 17 HORAS OBLIGATORIO INSCRIBIRSE PARA ASISTIR Ludoteca disponible por gentileza de Calle Activa SALÓN DE ACTOS ENTRADA POR LA PUERTA DE LA VÍA DEL TREN
PLAZAS Y OCUPACIÓN
¿Cuántas plazas se ofertan, suelen llenarse las plazas y se recurre al sistemas de puntos o no es necesario? Las plazas ofertadas este curso son 40 con 6 reservas de plazas para alumnos con necesidades especiales De estas habitualmente quedan libres 2 o tres. Todos los años cubrimos las plazas ofertadas. A TENER EN CUENTA QUE HABRÁ PLAZAS OCUPADAS POR HERMANOS DE ALUMNOS QUE YA ESTÁN EN EL COLEGIO( 11 a fecha 24/2/2026)
¿Tenéis alguna previsión del número de alumnos que entrarán directamente por hermanos, y cuantas plazas quedarían libres? (11 confirmados a fecha 24 de febrero de 2026) ¿Hay límite de plazas? ¿Qué se valora para dar prioridad a las familias? Estas cuestiones están resueltas en la resolución de escolarización publicada en el apartado escolarización
INFANTIL
Periodo de adaptación Normalmente se hace periodo de adaptación a petición de las familias. Si no tiene control total de los esfínteres o se mancha haciendo sus necesidades o en cualquier otra situación, como actuáis ¿se le cambia?, ¿lo limpiáis? ¿Nos llamáis para que acudamos?... ¿cómo procedéis? Cuando existe este problema se contacta con las familias para que acudan a cambiarlo a no ser que tenga un problema médico de control de esfínteres.
¿Comparten el mismo profesor/a durante los 3 años de Ed.Infanti? En condiciones normales, sí. ¿Cómo se gestionan los recreos en Ed. Infantil? Horarios, comparten patio, almuerzos... El horario de recreo es el mismo para todo el centro de 12 a 12,30, los alumnos de infantil están es su patio, separados del resto de los alumos. Se procura en todo momento que los almuerzos sean saludables.
INSTALACIONES
INSTALACIONES
El colegio consta de tres edificios:- Edificicio de Primaria: - Planta baja: Despachos del equipo directivo, cocina, comedor, biblioteca y sala de profesores. - Planta primera: Aulas de 1º, 2º y 3º, informática e inglés. -Planta segunda: Aulas de 4º, 5º y 6º, religión, inglés y música.
INSTALACIONES
- Edificio de Infantil: - Planta baja: aulas de tres y cuatro años y salas de psicomotricidad - Planta primera: aulas de cinco años. Los servicios de las clases de tres años están dentro de las aulas, en cuatro y cinco años están al lado de clase pero fuera del aula. - Gimnasio: Este edificio es de uso prioritario para Primaria ,aunque también usado por los niños de 5 Años.
COMEDOR
¿La comida del comedor se hace en el mismo centro o la lleva un cátering? El servicio de comedor es a través de la empresa concesionaria de la Consejería de Educación y es cátering.
En este curso ha comenzado este servicio, que permite recoger a los niños entre las 14:15 y las 15:00, para llevarlos a comer a casa
SERVICIO DE TARDONES
CUESTIONES ORGANIZATIVAS
Protocolo establecido para los gemelos En principio suelen estar separados/as, no obstante atendemos a la opinión de la familia para resolver qué es lo mejor para ellos/ellas. ¿Cómo resolvéis los conflictos? ¿usáis algún método de “castigo”? Para la resolución de conflictos se dispone de un plan de convivencia en el que se detallan las actuaciones en función de los conflictos. Antes de cualquier práctica restaurativa o aplicación del Plan de Convivencia, se busca el compromiso del alumno bien a través de un contrato o de palabra. ¿Qué metodología educativa seguís? Trabajo por proyectos, fichas compradas, elaboradas por los profesores, libros…. La metodología es variada, en infantil se está trabajando por proyectos, y también continúan en esta linea los primeros cursos de primaria combinando con los libros de texto, fungibles en este caso.
¿Cómo trabajáis las emociones? ¿hay algún tipo de programa anti bulling? Se trabaja las emociones a diario en las clases dentro del proyecto de convivecia y bienestar , además se participa en el programa de buenos tratos y se tratan los problemas que van surgiendo a diario. Se pasan sociogramas y se intenta, por todos lo medios, prevenir el acoso escolar para que no se llegue a dar. En situaciones conflictivas se aplica un programa de "Inteligencia Emocional". A nivel de centro realizamos el proyecto "Un mes, un valor" Ya en primaria se realizan talleres con esta temática- Contamos con un Plan de Convivencia y Bienestar, con el cual intentamos reducir al máximo este tipo de problemática. ¿Qué tipo de trato tiene el profesor con el padre? ¿tienen comunicación? ¿cada cuánto tiempo? Se realizan las tres reuniones de padres preceptivas trimestrales y se establece comunicación con las familias regular y en caso de necesidad a demanda por ambas parte. ¿Qué uso de pantallas hacéis? Cada clase tiene una pizarra digital que se usa a criterio del profesor, tendiendo a usarlo cuando sea estrictamente necesario. En el tercer ciclo disponen de Chrome-Books como una herramienta más de uso en el aula.
¿Hay madrugadores para dejarlos antes? ¿extraescolares seguidas de clase? para recogerlos más tarde ¿ludotecas en vacaciones de semana santa, navidades, carnavales o cualquier tipo de festivos? Sí hay servicio de madrugadores y actividades extraescolares en función de las necesidades de la familia, unas son seguidas de clase y otras no. También hay posibilidades de utilización de ludotecas en periodos vacacionales pero no así en cualquier periodo festivo. · Contamos con servivio de "Tardones"
¿Es horario continuo o partido? Nuestro colegio fue el pionero en la Rioja de la Jornada Continua. En la página web tienen información al respecto. ·
¿Es bilingüe? ¿cómo funciona, desde que edad? ¿Qué asignaturas se dan en ingles por curso? Nuestro colegio no es bilingüe, entendemos de la importancia de las lenguas extranjeras y se refuerzan con programas de auxiliares de conversación y apoyos en comprensión y expresión oral. En las excursiones extraescolares, ¿qué tipo de vehículo usáis? ¿llevan cinturones de 3 puntos? ¿posibilidad de ponerles alzadores? En las frecuentes salidas extraescolares se cumple la normativa al efecto. ¿Cómo se gestiona los temas de cumpleaños, es el centro o los padres quien lo organizan, el tema de dulces, tartas y gominolas como lo tratáis? Para los cumpleaños no se puede traer al centro ningún tipo de caramelos o chucherías, se permite traer un bizcocho para compartir con los compañeros lo más saludable y casero posible.
¿Se respeta el ritmo de cada niño, o se les conduce a todos a la vez? Es obligación de cada profesor atender las necesidades de cada uno de sus alumnos , evidentemente se respetan los ritmos de los alumnos. ¿Deberes?, ¿desde qué edad? ¿Dirigidos al niño o al padre? ¿en qué cantidad? Tratamos de regular los deberes que se mandan de modo que sea adecuado a la edad de los alumnos y siempre con moderación. ¿A qué edad se pueden inscribir a las actividades de extraescolares? Hay actividades extraescolares para alumnado a partir de los 3 años
¿Que hacéis con los niños con problemas de adaptación? Los atendemos en función de sus necesidades. ¿Echan siestas, duermen en el aula, alguna vez, de forma habitual si están cansados o nunca? No está contemplada la siesta como actividad escolar. ¿Tienen juguetes en el aula? ¿Libros? ¿Se pasan el día en actividad de juego aun aprendiendo o están en actividades más dirigidas sentados? En INFANTIL predomina el aprendizaje a traves del juego. Además del proyecto ACRETA, ¿qué mecanismos tiene el centro para la detección y la atención a alumnos con altas capacidades? Contamos con dos orientadoras en el centro que se encargan de esa labor , también trabajamos con este alumnado dentro del proyecto EXPLORA. El proyecto ACRETA ya no está en uso.
¿Si un niño no entra en la primera opción de de escolarización , aunque conserve los puntos en la segunda opción , si esa segunda opción se ha llenado anteriorrmente con niños que lo habían puesto de primera opción , pasaría a la tercera opción? NOOOOOO, para que quede bien claro con un ejemplo extremo, un niño con 6 puntos puede entrar en el colegio pedido en 10ª opción por delante de otro que lo haya pedido en 1ª opción con 5 o 5,5 puntos.
GRACIAS