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• Batman is better than the Joker.
• The Joker is worse than Batman.

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• The elephant is the biggest animal.
• The zebra is the most surprising animal.

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• Batman is the best.
• The Joker is the worst.

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Más

• Comprende el sentido global de explicaciones o instrucciones orales sencillas.
• Extrae el sentido general e ideas principales de presentaciones sencillas y bien estructuradas sobre temas familiares o de su interés, siempre y cuando cuente con imágenes e ilustraciones y se hable de manera lenta y clara.
• Capta los detalles esenciales de narraciones orales adecuadas a su nivel.
• Identifica el tema de una conversación muy sencilla y predecible que tiene lugar en su presencia en algún espacio público real o simulado sobre temas conocidos.
• Comprende el sentido general y lo esencial de las dramatizaciones de cuentos tradicionales o de historias populares previamente conocidos.
• Utiliza técnicas para extraer información general y específica de un texto oral.
• Relaciona las estructuras sintácticas básicas con su significado: interrogación para pedir información, uso de 'is/ isn't' para negación.
• Identifica las estructuras propias de comparativos y superlativos.
• Identifica el vocabulario relacionado con tecnología y precios.

• Reconoce adjetivos relacionados con el tamaño, antigüedad, forma, precio de los objetos.
• Reconoce los diferentes patrones sonoros y la entonación básica, así como los fonemas correspondientes a las vocales largas.
• Hace presentaciones breves y sencillas usando comparativos y superlativos.
• Responde adecuadamente en situaciones de comunicación usando comparaciones.
• Participa en conversaciones cara a cara o por medios técnicos que permitan ver la cara y gestos del interlocutor, en las que establece contacto social, se intercambia información personal, se expresan sentimientos, etc.
• Se desenvuelve en situaciones cotidianas simples, reales o simuladas.
• Utiliza de forma espontánea comparaciones entre objetos.
• Utiliza los conectores “and” y “but” para expresar la acumulación/ contraposición de ideas.
• Emplea el vocabulario de la unidad, relacionado con la tecnología y precios.
• Explica las características de objetos y personas usando los adjetivos.

• Reconoce de forma escrita el vocabulario relacionado con la unidad: tecnologías.
• Reconoce la estructura trabajada en la unidad: comparativos y superlativos.
• Identifica el uso de punto, coma y realiza las pausas de forma adecuada al leer.
• Completa formularios marcando opciones y completando datos u otro tipo de información personal.
• Es capaz de construir frases sencillas partiendo de modelos y/o de andamiajes muy estructurados.
• Copia/ completa palabras y frases relacionadas con las estructuras gramaticales trabajadas y el vocabulario de la unidad: tecnologías, precios y adjetivos.
• Utiliza las conjunciones “and” y “but” para unir palabras y frases en un texto breve siguiendo un modelo o de forma muy guiada.
• Escribe una descripción de forma guiada o siguiendo un modelo.
• Escribe el vocabulario de la unidad (tecnologías y adjetivos) de forma cada vez más autónoma: copia, completa palabras y las escribe de forma adecuada sin el modelo delante.
• Utiliza las mayúsculas al inicio de frase y en los nombres propios.
• Recuerda escribir el punto al final de la frase.
• Utiza la coma en enumeraciones.

• Usa un repertorio limitado de entonación así como articula los sonidos trabajados en la unidad: vocales largas.
• Expresa de forma oral sus ideas y opiniones, pensando previamente la estructura a utilizar y reformulando las oraciones cuando es necesario.
• Participa en los teatros realizados en clase.
• Apoya sus producciones con lenguaje no verbal.
• Comprende instrucciones, indicaciones e información básica en descripciones y carteles.
• Comprende la información esencial y localiza información específica en un texto sencillo.
• Comprende correspondencia breve y sencilla relacionada con temas famiares: características de los objetos.
• Formula hipótesis sobre el contenido de textos sencillos partiendo de sus conocimientos previos, de las ilustraciones, del título, de los elementos gráficos, etc.
• Utiliza estrategias de skimming y scanning para identificar las ideas principales y encontrar información específica en un texto.
• Identifica la función comunicativa de descripciones y su estructura.
• Identifica la interrogación como una petición de información.

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great job!